Использование техники оригами на уроках математики в начальных классах
Автор: Потехина Полина Николаевна
Организация: ГБОУ СОШ № 2 пгт Безенчук Самарской области
Населенный пункт: Самарская область, пгт. Безенчук
Перед педагогами начальных классов стоит огромная педагогическая задача не только научить, но и заинтересовать обучающихся младшего школьного возраста, замотивировать их на получение новых знаний в разных научных областях. В связи с увеличением умственной нагрузки на уроках учителям начального образования приходится часто задумываться над тем, как же правильно поддержать у детей интерес к изучаемому материалу, как сохранить активность учеников на протяжении всего урока, как сделать урок не только познавательным, но и интересным? В данной статье я постараюсь ответить на этот вопрос.
Для повышения мотивации обучающихся в своей практике я стараюсь использовать разные современные образовательные технологии, одной из которых является игровая технология, она позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов.
На своих уроках я использую огромное разнообразие дидактических игр:
• пазлы;
• конструкторы;
• мозаики;
• танграм;
• разнообразные кроссворды;
• головоломки и другое.
Но особенно мне нравится использовать задания, которые выполняются в технике оригами.
Оригами – это идеальная дидактическая игра, которая развивает не только фантазию и изобретательность, но и воображение, интеллект, логику, и пространственное мышление. Решать задачи в форме игры и осваивать сложные математические понятия на таких занятиях обучающимся позволяет пространственная трансформация плоского листа.
Занятие оригами не требует особых приспособлений. Достаточно рабочего места и обычного листка бумаги. Именно это и делает технику оригами одним из наиболее доступных искусств, ведь любой человек может легко и просто складывать оригамные фигурки везде и в любой ситуации.