Урок математики. Тема: Закрепление. Величины

Автор: Потехина Полина Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ № 2 пгт.Безенчук

Населенный пункт: Самарская область, пгт.Безенчук

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

СЛАЙД 1

Учитель читает стихотворение:

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок!

Стрелки движутся вперёд

Набирают оборот.

Пожелаю всем удачи,

Справиться с любой задачей.

Все тетради открываем

И к работе приступаем.

 

СЛАЙД 2

Отступаем от предыдущей работы 4 клетки вниз, записываем число, классная работа. Сегодня у нас 25 октября. Обратите внимание на написание словарных слов ноября и работа. Спишите его правильно.

Ребята, на ваших столах лежат разноцветные конверты, в этих конвертах находятся разные задания. Предлагаю Вам взять в руки конверт красного цвета и выполнить первое задание.

 

ЗАДАНИЕ № 1 Задание читает ученик. В каждом конверте сложены буквы, из которых дети должны сложить слово «величины»

 

На выполнение задания у вас есть ровно 2 минуты. Подгруппа, справившаяся с заданием быстрее, поднимает руку. Приступили к выполнению, время пошло!

 

1. Постановка цели. Проверка знаний

Давайте с вами проверим, правильно ли вы выполните задание. Какое слово у вас получилось.

 

ВЕЛИЧИНЫ

Учитель переворачивает доску, позади неё записано слово: ЗАКРЕПЛЕНИЕ!

 

Ребята, давайте соединим эти два слова и ответим на вопрос: какова же главная цель нашего сегодняшнего занятия.

СЛАЙД 3

Закрепление знаний по теме «Величины»

Молодцы! А теперь я предлагаю вам взглянуть на этот яркий стол. На нём расставлены предметы, назовите, что за предметы вы видите перед собой?

Весы, линейка, рулетка, часы.

 

А как вы думаете, что общего во всех этим предметах?

Циферблат, цифры на предметах, предметы нужны для измерения величин.

 

Ну и самый сложный вопрос! Для измерения какой меры величины служит каждый из этих предметов?

 

СЛАЙД 4

Линейка и рулетка - Мера длины и мера площади, весы - мера массы, часы - мера времени.

 

А знаете ли вы, что такое единицы измерения величин?

В чём измеряется та или иная величины.

 

Назовите единицы измерения длины, начиная с самой маленькой.

Миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр.

 

А теперь единицы измерения массы, начиная с самой тяжелой.

Тонна, центнер, килограмм, грамм, миллиграмм.

 

Ну и самое сложно! Какие единицы измерения времени вам известны?

Миллисекунда, секунда, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие…

 

А вот как вы выучили эти единицы измерения, мы с вами сейчас и проверим. Перед вами лежат конверты желтого цвета, достаньте содержимое конверта и возьмите каждый по одной карточке.

 

ЗАДАНИЕ № 2 Задание читает ученик. На карточках записаны неравенства, которые должны решить самостоятельно дети.

1. Самостоятельная работа

СЛАЙД 5

Какое главное правило преобразования мы должны с вами применять?

Большая величина всегда переводится в меньшую!

Приступили к решению. Время на выполнение задание ровно 2 минуты. Те, кто справился с заданием раньше, поднимает руку.

1. Взаимопроверка

Давайте проверим, верно ли вы выполнили задание. Поменялись карточками с соседом по парте. Внимательно смотрим на доску и исправляем допущенные ошибки.

СЛАЙД 6

Проверка и исправление по слайду.

Оценили работу одноклассника по следующей таблице. Поднимите руки у кого две ошибки. У кого одна ошибка. У кого всё решено верно.

Выставление оценок по карточкам.

Ребята, пока мы с вами выполняли задание, к нам в класс прилетел гость. Не простой гость, особенный. Взгляните на эту гордую птицу. Зовётся она ЖУРАВЛЬ и во многих странах является священной птицей. Посмотрите, у нашего журавля в лапке какая-то записка. Давайте с вами посмотрим, с чем же он к нам пожаловал!

Вот оно что! Оказывается, ЖУРАВЛЬ решил с нами немного поиграть. Встали все возле своих парт. Вперёд выходит Ф.И. Сейчас он(а) проведёт с нами небольшую физминутку, слушаем и повторяем за ним (ней).

1. Физминутка

Стаи птиц летят на юг (руки в стороны, покрутится на мете)

Небо синее вокруг (крутим в стороны головою)

Дружно в воздухе кружатся (покрутились вокруг себя)

Тихо на воду садятся (тихо сели на места)

1. Работа в тетрадях

В журавлином письме для нас ещё два задания, которые мы с вами сейчас выполним.

И первое задание от журавля выполнит правый сектор. Внимательно прочитайте задание от журавля.

 

Ребёнок читает задание. Используя средства ИКТ, дети выполняют задание самостоятельно.

 

Пока первая подгруппа работает с электронными ресурсами, мы с вами выполним третье задание от журавля. Отступаем от предыдущей записи 1 клетку, записываем: Задача. Есть ли среди вас желающие решить это задание? К доске выходит Артём.

 

Условие задачи на слайдах. Читает задачу ученик. После чего решает задачу на доске, объясняя свои действия.

 

Нам нужно выяснить, насколько же серый журавль тяжелее даурского журавля. Артём записывает решение на доске, объясняя каждое действие.

 

1. Домашнее задание

Дома, вы придумаете задачу обратную этой и запишите её решение в своих тетрадях, а пока, закрыли тетради и положите их на край стола.

Пришло время проверить, как со своим заданием справилась первая подгруппа.

Ученики по очереди читают информацию о Садако Сасаки (фото девочки на слайдах)

Слайд 7; 8; 9.

1. Творческая работа

Ребята, спасибо вам за эту интересную и поучительную история. Для вас будет особое домашнее задание: используя полученные знания, придумайте арифметическую задачу. Запишите задачу в тетради и решите её.

Печальная история Садако учит нас тому, что никогда не стоит сдаваться. Получается, что Садако до самого последнего вздоха верила, что её заветное желание исполниться. А ведь оно действительно исполнилось. Ведь недаром говорят, что человек жив, пока жива о нём память.

СЛАЙД 10 (золотой журавлик)

Золотой бумажный журавлик символизирует надежду на лучшее, искреннюю веру в будущее и безграничную любовь к самой жизни. Именно поэтому следующим вашим заданием будет творческая работа по изготовлению бумажного журавлика из бумаги в технике «оригами». Откройте голубой конверт и достаньте оттуда жёлтые квадраты.

Выполнение оригами «Журавлик» из бумаги по изображениям на слайдах, с подробным объяснением каждого этапа изготовления поделки.

1. Подведение итогов урока

Ну вот, ребята! Первый журавлик готов.

Предлагаю с помощью нашей поделки сделать самоанализ своей работы на уроке. Откройте зелёные конверты и достаньте оттуда наклейки в виде цветных перьев.

Звучит задним фоном песня «Что такое доброта»

Если сегодня на уроке вы работали активно и своей работой довольны, возьмите красное перо и наклейте его на хвостик вашего журавля.

Если за время урока вы стравились со всеми заданиями без единой ошибки, и считаете, что тема «Величины» усвоена вами на «хорошо» и «отлично» возьмите зелёное перо и наклейте на хвостик журавлика.

Если после нашего урока ваше настроение стало лучше, и урок вам понравился, наклейте на хвостик вашей птицы оставшееся третье пёрышко.

А теперь поднимите своих журавлей, чтобы было видно разноцветные хвостики ваших журавликов.

Молодцы! Сегодня за урок «4» получают (фамилии и имена учеников, отличившихся на уроке)

«5» получают (фамилии и имена учеников, отличившихся на уроке)

На этом наш урок окончен. Мне лишь осталось вам пожелать следующее: мечтайте, идите вперёд за своей мечтой, и она обязательно сбудется. Всем большое спасибо за урок.

1. file1.pptx (5,3 МБ)

Опубликовано: 05.11.2024