Проект урока русского языка в 4 классе

Автор: Усик Любовь Ивановна

Организация: МБОУ «Чижовская средняя школа»

Населенный пункт: Рославльский район, д.Чижовка-2

«Наш урок – это маленький экзамен»

Цели: проверить знания различных понятий, определений, правил, предусмотренных программным материалом по теме урока; проверить умения выполнять мыслительные операции на основе полученных знаний; развивать орфографическую зоркость, логическое мышление, речь и память учащихся; совершенствовать навыки самостоятельной работы, каллиграфически правильного письма; воспитывать интерес к учению, ответственное и бережное отношение к природе.

Оборудование:

1. Компьютер, проекционный экран.
2. Опоры «Части речи». Презентация «Части речи».
3. Таблица «Царство завтрашнего дня».
4. Классный словарь.
5. Грамматические часы.
6. Карточки для индивидуальной работы.
7. Карточки – тесты.
8. Рисунки птиц.
9. Изображение солнца.
10. Тетради, карандаши, линейки.

Ход урока

1. Организационный момент

Придумано кем-то

Мудро, заметьте,

При встрече здороваться:

Здравствуйте, дети!

1. Постановка целей, задач урока

Сегодня у нас урок – маленький экзамен.

Старшеклассники сдают экзамены в виде контрольной работы, диктанта, тестирования, устного экзамена, изложения или сочинения. Эти формы работ помогут проверить ваши знания о частях речи и орфографические навыки.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Выявление уровня знаний, умений и навыков

А теперь представьте себе, что вы вышли на улицу, посмотрели на небо и увидели … (весеннее солнышко). Оно поможет нам провести контрольное чистописание.

1. Контрольное чистописание.
2. Напишите букву с в связках-росчерках, в слове.

весеннее теплом

 

солнце

согреет

 

своим землю

 

1. Обратите внимание на солнечные лучи. Составьте предложение.

( 1 ученик – солнце ³)

3. Запишите предложение каллиграфически правильно.

- Найдите грамматическую основу предложения.

- Назовите в предложении знакомые части речи.

- Какой частью речи выражено подлежащее?

( Использование презентация «Части речи»)

1. Имя существительное

- Что такое имя существительное?

- Полную характеристику существительному радость даст …

(Проверка индивидуальной работы.)

- Солнышко дарит нам тепло и радость.

Давайте с хорошим настроением перейдем к словарной работе.

Словарная работа

1 ученик у доски работает индивидуально. (Вставь пропущенные буквы. Укажи, в каком времени, лице и числе употреблен глагол. Определи спряжение глагола.

«Душ.стые цв.ты по.вляются на с.рен., ч.ремух..»)

1. Устный диктант (Классный словарь)

(Дети используют грамматические часы).

- В каком падеже стояли существительные?

2. Письменный диктант

Чтобы хорошо писать изложения нужно развивать память.

(Диктую по 3 слова из словаря одновременно).

1. Письмо по памяти

- Прочитайте и запомните слова (слова записаны на слайде).

«Звездный, ночь, упадет, по дороге, выползает, резкий, сидели, побежишь.»

- Запишите слова по памяти.

- Прочитайте слова орфографически правильно.

Определите склонение имен существительных.

- Умение применять знания о существительном, орфографические и пунктуационные навыки продемонстрирует…

(ученик, выполнявший индивидуальную работу у доски).

Вывод. На экране «Имя существительное».

1. Имя прилагательное

- Какая часть речи в предложении зависит от существительного?

- Что вы знаете о прилагательном, покажет тестирование.

- Возьмите карточки-тесты и карандаши.

Вывод. На экране «Имя прилагательное».

Физкультминутка.

1. Глагол

- А сейчас устный экзамен. Он поможет проверить знания о глаголе. У нас билеты - солнечные лучи. Кто желает проверить свои знания?

Билет №1. Что такое глагол?

- Назовите глаголы, которые обозначают ваши действия на уроке.

Билет №2. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

Выпиши глаголы в неопределенной форме: «Любить, поёт, бежал, висеть, пригреет, беречь».

Билет №3. Изменение глаголов по временам.

- В каком времени употребляются глаголы в предложениях:

«Наступила долгожданная весна. Тает последний снег. Скоро лес оденется листвою».

( Предложения взяты из сочинений, которые ученики писали во втором классе.)

- Проспрягайте глагол плывет.

 

- Приоткроем дверцу в «Наше завтра». (Опережающее обучение)

Глаголы первого спряжения имеют в окончаниях букву е (-ешь, -ет …) и окончания – ут, -ют в 3 лице множественного числа.

Глаголы второго спряжения имеют в окончаниях букву и (-ишь, -ит …) и окончания –ат, -ят в 3 лице множественного числа. (Опорная схема)

• Определите спряжение глагола плывет. (I)

Вывод. На экране «Глагол».

- Какая часть речи помогала спрягать глагол? (Она помогает определять лицо и число глаголов).

1. Местоимение

- Что вы знаете о местоимении?

- У нас гости. Кто это? (Птицы на экране)

Запишите предложения, определите лицо и число глаголов по местоимениям.

«Гнездо свое он в поле вьет». (Жаворонок)

«Я выступаю перед вами

Как молодой весны гонец». (Скворец)

- Пока мы их можем видеть только на экране. Но я думаю, что пора уже делать скворечники и встречать гостей.

Вывод. На экране «Местоимение».

1. Письмо под диктовку.

- Сконцентрируйте все свои знания. Запишите предложение под диктовку с последующим выполнением грамматических заданий по карточкам.

(Диктант – хорошо знакомый вид проверки знаний, умений и навыков).

• зелени редкой травы белеет прелестный цветок».

VIII. Домашнее задание

Рыхлый снег темнеет в марте,

Тают льдинке на окне.

Зайчик бегает по парте,

Пишет что-то о весне.

С.Я. Маршак

- Придумайте вопросы к четверостишию по теме нашего урока.

- А теперь поможем солнечному зайчику. Составим несколько предложений о весне. Солнечный зайчик не только пишет, но и рисует. Посмотрите, какую красивую обложку для книги он приготовил солнечный зайчик. Здесь не хватает ваших сочинений о том, что произойдет скоро в лесу.

Весна незримо присутствовала сегодня на уроке и просила, чтобы это задание вы выполнили дома.

Запишем в дневники тему сочинения: «Весна в лесу».

- Как вы думаете, знания о правописании каких частей речи вам пригодятся при выполнении домашнего задания?

- Какая часть речи сделает ваши рассказы более красивыми.

- А какая часть речи поможет избежать повторов?

1. Подведение итогов урока

Наш урок-экзамен заканчивается.

Пора подвести итоги. На экзамене всегда присутствует комиссия. Посмотрите, какая она у нас большая.

Гости внимательно слушали всех и помогали мне оценивать ваши знания.

Рефлексия. Что дала мне работа на уроке?

 

- А вы когда-нибудь бывали в городе – Спасибоград?

Где на вежливом бульваре вежливо благодарят.

Спасибо, ребята, за работу, за старание!

Спасибо, гости, за помощь, за внимание!

1. file0.doc (53,0 КБ)

Опубликовано: 07.11.2024