Тема урока

Площадь. Единицы площади.

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель урока:

Задачи урока:

Дидактические:

Развивающие:

Воспитательные:

Планируемые результаты:

формирование знаний о понятии «площадь»; сравнение площадей геометрических фигур

Научить сравнивать площади геометрических фигур различными способами;

познакомить с понятием «площадь»

Развивать умение анализировать, обобщать, доказывать и опровергать;

Воспитывать интерес к изучению математики; воспитывать самостоятельность у учащихся.

Предметные:

- сравнивать математические объекты (числа, величины, геометрические фигуры);

- обучающиеся научатся решать задачи в одно-два действия: представлять текст задачи, планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать решение (искать другой способ решения), оценивать ответ (устанавливать его реалистичность, проверять вычисления)

Личностные:

-оценивать свои успехи в изучении математики, намечать пути устранения трудностей;

-осознавать необходимость изучения математики для адаптации к жизненным ситуациям, для развития общей культуры человека; развития способности мыслить, рассуждать, выдвигать предположения и доказывать или опровергать их

Необходимое оборудование для урока

Компьютер учителя с доступом в Интернет, интерактивная доска, учебники, тетради, линейки, карточки 1 с таблицей задачи, квадраты 1см², ручки, карандаши.

Ссылка на урок на платформе «Открытая школа»

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_3_4/

Этап урока (на

котором

используется

контент

платформы

«Открытая

школа»)

Вид контента

(видеоролик,

изображение

, тренажер,

текст и т. п.)

Цель

использования

данного контента

(каких результатов

вы хотите достичь)

Деятельность учащихся

(подробное описание с

указанием вопросов и

заданий, которые

выполняют учащиеся)

Скриншот

задания

Организационный момент

Эмоционально настроить учеников на учебную деятельность.

Ученики приветствует учителя. Записывают в тетрадь число, «Классная работа».

Актуализация знаний

Математика 2кл.

Задание 2

Закрепление компонентов умножения и деления, таблицы умножения.

Повторение понятий квадрат и периметр, и его нахождение.

У: 1. Математический диктант (два ученика работают за доской).

1)Делимое 49, делитель 7. Найди частное.

2)Умножьте 6 на 4.

3)Сколько раз по 6 содержится в числе 30.

4)Во сколько раз 32 больше 4?

5) Какое число меньше 18 в 6 раз)

- Дети записывают ответы в строчку, через запятую.

Проверка: 7, 24, 5, 8, 3.

(самооценка)

2. У: Давайте вспомним, что такое периметр прямоугольника.

Дети: Периметр – это сумма длин всех сторон прямоугольника.

У: Что такое квадрат?

У: Выполните задание на экране, запишите решение и ответ в тетрадь.

(Ученики записывают решения в тетрадях, сверяют свой ответ с ответом на экране.)

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_2_17/2/

Самоопределение к учебной деятельности

Математика 3 кл

Задание 1

Научить выделять существенные признаки в уже изученном материале.

Мотивировать на нахождение новых знаний.

У: Вспомним знания прошлых уроков.

- В каких единицах измеряется площадь фигур?

дети: в квадратных сантиметрах.

У:- Что такое квадратный сантиметр?

Дети: квадрат со стороной 1см

У: Что значит найти площадь?

Дети: Узнать сколько раз в фигуре помещается квадрат со стороной 1см.

У: Выполним задание на экране устно.

У: У вам на парте лежит квадрат со стороной 1см², измерьте площадь тетради. Измерьте площадь стола. – Удобно ли было измерять? Почему?

- Какую цель поставим перед собой на уроке?

Дети: Узнать более удобный и быстрый

способ нахождения площади прямоугольника.

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_3_4/1/

Изучение нового

Математика 5 кл. Площадь.

Видеоролик: «Площадь прямоугольника (2)»

Учить объяснять свою точку зрения на основе уже имеющихся знаний, извлекать новую информацию и анализировать её.

У: Давайте посмотрим видеоролик о двух братьях.

Ролик останавливается:

- 0,37секунд.

Как думает, стало ли больше шоколада?

Дети: Нет, больше не стало, количество шоколада не изменилось.

У: Давайте прослушаем дальше и проверим ваши предположения.

- 1,06 сек. Если размеры класса и коридора разные, площадь будет разная или одинаковая?

Дети выдвигают предположения.

- 1,08 сек. Как думаете какую ед. измерения можно взять?

Дети предполагают.

- 1,36 сек

Как же найти площадь прямоугольника, если квадратами не получится?

Дети предполагают.

У: Что нужно знать, чтобы найти площадь прямоугольника?

Дети: длину, ширину, формулу.

Работа с учебником.

У: Прочитайте правило на стр.60

Запишите формулу в тетрадь.

Дети: Записывают формулу в тетрадь.

https://2035school.ru/htmllesson/mat_5_21/2/

Закрепление изученного материала

Математика 5 кл. Площадь. Площадь прямоугольника.

Рубрика «Проверка понимания» Задание «Равные фигуры».

Математика 3кл. Задание 2

Задание 4

Задание 5

Научить анализировать полученную информацию и применять её в новых ситуациях.

Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала. Повести коррекцию.

У: Давайте посмотрим на экран, найдите пары равных фигур.

Дети по очереди выходят к компьютеру учителя и перетягивают фигуры.

Проверка.

У: Находим площадь прямоугольника по формуле, запись делаем в тетрадь.

Проверка.

У: Находим площадь квадрата, записываем решение в тетрадь. Проверка.

У: В тетрадь записываем решение задачи. (один ученик у доски с объяснением)

Проверка.

Работа по учебнику стр.61 задача №6

У: Что принимаем за единицу в этой задаче?

Дети: Массу одной банки.

У: Заполните таблицу (дана на карточках).

-Запишите решение и ответ самостоятельно.

https://2035school.ru/htmllesson/mat_5_21/8/

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_3_4/2/

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_3_4/4/

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_3_4/5/

Карточка 1:

масса одной банки количество банок общая масса банок

? одинаковая

Подведение итогов

Повторить и закрепить новые понятия и формулы, учить видеть и выделять главное в изученном материале.

У: Самостоятельно выполните задание учебника стр.61 под чертой «Проверь себя».

Проверка. Ответ: 30см²

У: Какую цель перед собой ставили? Достигли ли мы её?

Дети: Мы должны были узнать более удобный и быстрый

способ нахождения площади прямоугольника. Это способ нахождения площади по формуле.

Рефлексия

Математика 5 кл. Рефлексия.

Подведем итог урока

Учить понимать, что уже изучили, знают, а что еще предстоит узнавать.

У: Выберите предложения из списка:

- Теперь я знаю…

- Теперь я могу…

Вы видите, ребята, как много нам еще предстоит узнать о площади прямоугольника.

https://2035school.ru/htmllesson/mat_5_21/33/

Домашнее задание

Домашнее задание 1- 5

Закрепление знаний полученных на уроке

Выполнить домашнее задание на платформе «Открытая школа» с 1 по 5.

(У кого дома нет доступа к Интернету, задание по учебнику: стр.61 № 4)

https://2035school.ru/htmllesson/Mat_3_4/