Урок по ФГОС в начальной школе

Автор: Сальникова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «Радищевская средняя школа № 2 им. А.Н.Радищева»

Населенный пункт: р.п.Радищево

Урок по ФГОС должен быть направлен на активное участие каждого ученика в учебном процессе, развитие их творческих способностей и формирование ключевых компетенций. Важно также учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и создавать условия для их успешного обучения.

ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) – это документ, который определяет требования к содержанию образования, условиям его реализации и результатам обучения в образовательных учреждениях Российской Федерации.

Введение новых методов преподавания, таких как проектная деятельность, исследовательская работа, интерактивные формы обучения.

Условия реализации:

Создание благоприятной образовательной среды, включая современные учебные материалы, оборудование и технологии.

Обеспечение доступности образования для всех категорий учащихся, независимо от их физических возможностей и социального положения.

Результаты обучения:

Оценка знаний и умений учащихся должна основываться не только на тестировании, но и на анализе их практической деятельности.

Важным критерием является способность учащихся применять полученные знания в реальной жизни.

Урок по ФГОС в начальной школе строится с учетом этих требований и включает несколько ключевых компонентов:

1. Цели урока

Цели должны быть конкретными, измеримыми и достижимыми. Например:

Формирование у учащихся умения решать задачи определенного типа.

Развитие логического мышления через выполнение заданий.

Воспитание интереса к предмету через использование интерактивных методов.

2. Методы и формы работы

В рамках ФГОС важно использовать разнообразные методы и формы взаимодействия с учениками для достижения целей урока. Это могут быть:

Групповая работа.

Индивидуальная работа.

Работа в парах

Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий).

Игровые элементы.

3. Этапы урока

Организационный момент. Приветствие, проверка готовности учеников к уроку.

Актуализация знаний. Повторение пройденного материала, необходимого для понимания новой темы.

Постановка учебной задачи. Объяснение цели урока, мотивация учащихся.

Открытие нового знания. Изучение новой темы, объяснение учителем, обсуждение с учениками.

Первичное закрепление. Выполнение практических заданий для закрепления новых знаний.

Самостоятельная работа. Решение задач или выполнение упражнений самостоятельно.

Рефлексия. Обсуждение результатов работы, самооценка и взаимооценка.

Домашнее задание. Задание на дом, которое должно способствовать углублению изученного материала.

Пример урока по русскому языку в 4 классе

Тема урока: «Падежные окончания имен существительных»

Цель урока:

Формирование навыка правильного определения падежных окончаний имен существительных и использования их в речи.

Задачи урока:

Образовательные:

Повторение и закрепление знаний о падежах и падежных окончаниях имен существительных.

Развитие умения определять падежи и правильно использовать падежные окончания в устной и письменной речи.

Развивающие:

Стимулирование развития логического мышления через анализ языковых явлений.

Повышение уровня грамотности учащихся.

Воспитательные:

Воспитание уважения к родному языку и культуре.

Формирование аккуратности и внимательности при выполнении письменных работ.

Оборудование:

Учебник русского языка для 4 класса.

Рабочие тетради.

Презентация (по желанию учителя).

Карточки с заданиями для индивидуальной работы.

Этапы урока:

1. Организационный момент (2 минуты):

Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку.

2. Актуализация знаний (10 минут):

Учитель проводит краткий опрос по теме предыдущих уроков, чтобы вспомнить основные понятия, связанные с падежами и падежными окончаниями имен существительных. Например:

Что такое падеж?

Какие падежи вы знаете?

Как определить падеж имени существительного?

3. Постановка цели урока (3 минуты):

Учитель объявляет тему урока и формулирует цель: научиться правильно определять падежные окончания имен существительных. Объясняет важность этой темы для дальнейшего изучения русского языка.

4. Изучение нового материала (15 минут):

Учитель рассказывает о правилах определения падежей и окончаниях существительных в разных падежах. Приводит примеры.

Совместно с учениками разбирает несколько примеров, задавая вопросы типа: "Какой падеж у слова? Какое окончание у этого слова?" Это помогает закрепить материал.

5. Практическая работа (20 минут):

Индивидуальная работа: учащиеся получают карточки с заданиями, где нужно определить падежи слов и написать правильные окончания.

Групповая работа: ученики работают в парах или малых группах, решая более сложные задания, например, вставляя пропущенные окончания в предложениях.

Коллективная работа: обсуждение результатов групповой работы, разбор ошибок и корректировка ответов.

6. Физкультминутка (2-3 минуты):

Для отдыха и расслабления можно провести короткую зарядку под музыку или просто предложить детям встать и немного размяться.

7. Закрепление изученного материала (10 минут):

Выполнение заданий из учебника: упражнения на определение падежа и написание правильных окончаний.

Самостоятельное выполнение теста на знание падежных окончаний имен существительных.

8. Подведение итогов урока. (5 минут):

Рефлексия. Обсуждение успехов и трудностей, возникших во время выполнения заданий. Ответы на вопросы учеников. Выставление оценок за работу на уроке.

Домашнее задание:

Выполнить упражнение из учебника на повторение пройденного материала.

Этот план урока соответствует требованиям ФГОС, так как он включает в себя разнообразные виды деятельности, направленные на развитие коммуникативных, познавательных и регулятивных универсальных учебных действий.

 

 

Список литературы:

1. https://fgos.ru/
2. https://www.rbc.ru/life/news/669e372c9a79474c7874b8eb

Опубликовано: 14.11.2024