Урок чтения: «Чем пахнут ремёсла»

Автор: Келлер Юлия Леонидовна

Организация: МБС(К)ОУ «С(К)НШ-ДС № 10»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк

Урок: чтение

Тема урока: Дж. Родари «Чем пахнут ремесла».

Цель: показать обучающимся многообразие профессий.

Задачи:

- коррекция мышления и представления о профессиях,

- развивать у детей интерес к миру профессий;

- развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку;

- развитие положительного эмоционального состояния детей.

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к труду, к представителям различных профессий.

Оборудование: рисунки с изображением ремесел, список профессий, раскраски, карандаши, учебник.

Ход урока:

I.Организация учащихся на работу.

-Прежде чем начать урок, давайте вспомним правила поведения во время урока.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Говорите четко, внятно,

Чтобы все было понятно.

Если хочешь отвечать,

Надо руку поднимать.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

А помочь захочешь другу,

Поднимай спокойно руку.

II. Повторение пройденного материала.

1) Артикуляционная разминка

- А чтобы наша речь была правильной и красивой, выполним разминку для губ и языка.

- Я предлагаю вам поиграть в водителя и немного покататься на машине.

Заводил шофер мотор: дрр, дрр, дрр, дрр.

Нажимал он на стартёр: вжик, вжик, вжик, вжик.

Накачал он быстро шины: шшш, шшш, шшш, шшш.

Сел потом в салон машины.

В руки руль взял поскорей

И поехал побыстрей: жжж, жжж, жжж, жжж.

2) Речевая разминка.

Чтобы наша речь была выразительной, понятной, нужно учиться Четко,быстро и правильно произносить слова.

1 упражнение. Работа с чистоговоркой.

2 упражнение. Работа со скороговоркой. Приготовьте губки и язычки и старайтесь произносить без ошибок. «В ночной тиши у шалаша

Чуть слышен шорох камыша»

3 упражнение. Работа с пословицей.

На экране написана пословица «Кто любит труд, того люди чтут»

- Внимательно прочитайте пословицу, постарайтесь запомнить.

- Прочитайте первую часть, до запятой.

- О ком так говорят? (Так говорят о людях, которые любят трудиться)

- Прочитайте вторую часть пословицы.

- Объясните, что означают слова «того люди чтут»? (Уважают)

4 упражнение. Чтение слоговой таблицы

3) Проверка домашнего задания.

Как называется раздел учебника, который мы читаем? («Учимся трудиться»)

- О чем читаем в этом разделе? (О труде)

Пересказ.

III. Введение в тему.

Послушайте стихотворение:

Стол, за которым ты сидишь,

Кровать, в которой ты уснёшь,

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, нож…

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый кусок хлеба –

Всё это сделано трудом,

А не свалилось с неба.

За всё, что сделано для нас,

Мы благодарны людям.

Придёт пора, настанет час,

И мы трудиться будем.

 

- Ребята, кто создал все, что нас окружает: дома, машины, одежду? (Люди)

- Сегодня мы продолжим читать о труде и познакомимся с некоторыми профессиями людей .

- Что такое профессия? (Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь).

- Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.)

- А вам детям нужно трудиться?

- А какой ваш сейчас главный труд? (Учеба)

1.Задание « Расшифруйте слово».

 

- Помогите мне расшифровать слово. Оно встретится в

названии стихотворения, с которым мы будем знакомиться на уроке.

Ремесло – профессиональное занятие, изготовление изделий ручным способом, а в наше время это профессия.

Так о чем же мы сегодня с вами будем говорить? (о профессиях, о ремеслах)

Цель нашего урока познакомимся со стихотворением Джани Родари «Чем пахнут ремесла» и узнаем многое о профессиях.

2. Краткие сведения о писателе.

23 октября 1920 года, в итальянском городке Оменья, в семье владельца маленькой пекарни Джузеппе Родари, родился мальчик Джанни.

Джанни Родари рос в бедной итальянской семье.

Детство Джанни Родари протекало в любящей семье. Родители много времени уделяли общению с детьми, учили их рисовать и играть на скрипке.

Джанни Родари еще маленьким мальчиком (таким как вы сейчас) любил сочинять шуточные стихотворения. Когда вырос и стал учителем, наизусть рассказывал детям истории, рассказы, которые сам сочинял. Так появились его известные книги.

IV Подготовка к первичному восприятию.

 

- Рассмотрите рисунки на экране, которые показывают людей разных профессий. Вывешиваю картинки.

- Давайте назовем их.

- Я прочитаю вам новое стихотворение, а вы будьте внимательны.

- Создание проблемной ситуации перед чтением. Посмотрите на рисунки (на доске), которые показывают людей разных профессий. Мы будем читать стихотворение Д.Родари, будьте внимательны, вы должны после того как я закончу читать, сказать какие из этих профессий описаны в стихотворении, а какие нет.

V. Гимнастика для глаз.

- Сядьте поудобнее. Сейчас мы с вами немного отдохнем.

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

(Вы спокойно отдыхаете)

Реснички поднимаются,

Глазки открываются.

(Упражнение повторяется 2 раза)

 

VI. Работа с текстом.

Первичное чтение текста учителем (дети следят по учебнику). (ИЛИ ДИАФИЛЬМ)

1. Эмоционально-оценочная беседа.

- Понравилось стихотворение?

- О чем оно? (О труде людей)

- О каких профессиях идет речь в стихотворении?

2. Словарная работа.

На доске:

Булочная – магазин, торгующий хлебными изделиями.

Стекольщик – рабочий, выполняющий стекольные работы.

Замазка – мягкий, постепенно засыхающий состав для заделывания щелей.

Мускатный орех – плод мускатного дерева, с пряным запахом.

Сдоба – изделие из сдобного теста.

Скипидар – жидкость с едким запахом

VII. Физминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер срывает листву.

В стороны руки, плавно помашем –

Так от нас птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Руки сложили назад.

VIII Повторное чтение и анализ.

- Ребята, у каждого дела запах особый.

- Чем пахнет в булочной? (Тестом и сдобой)

- Что такое сдоба? (Сдоба – сладкая выпечка.)

- Кто работает в булочной? (Булочник)

- Чем занимаются в столярной мастерской? (Пилят, строгают доски и бревна)

- Чем пахнет в столярной мастерской? (Стружкой, доской)

- Что такое стружка? (Стружка – кусочки дерева, срезанные ножом или строгательным инструментом)

- Кто работает в столярной мастерской? (Столяр)

- Чем пахнет куртка шофера? (Бензином)

IX. Творческая работа в группах дифференцированного состава.

X. Обобщающая беседа.

 

- Какое стихотворение мы сегодня читали? («Чем пахнут ремесла?»)

- Кто написал это стихотворение? (Джанни Родари)

- О чем это стихотворение? (О профессиях людей)

- О каких профессиях говорится в стихотворении?

XI. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель. С каким стихотворением мы сегодня познакомились? Чему учит нас это произведение? Какие задания вызвали у вас интерес? При выполнении каких заданий вы испытывали трудности? Ребята, покажите, используя карточки, какое настроение у вас в конце урока (грустное, весёлое). 

1. file0.docx (48,9 КБ)

Опубликовано: 19.11.2024