Название и длительность этапа (приблизительно)

Содержание внеучебного мероприятия

Результаты этапа, в том числе УУД

Используемые технологии, методы, средства

Действия педагога

Действия учащихся

Организационный момент

Здравствуйте ребята!

Я напоминаю, что меня зовут Алёна Николаевна.

Я вас всех очень рада видеть после каникул и поздравляю вас с новым учебным годом!

Сегодня у нас с вами будет очень интересное мероприятие, которое посвящено важной и значимой теме для людей, а какой теме я вам предлагаю самим определить с помощью загадки.

Послушайте загадку.

Без рук, безног, а бушует.

Как вы думаете, что это?

(Если не ответят)

Давайте я вам задом загадку полегче.

Кротким пленником годами

Я живу внутри печи

И варю супы с борщами,

Выпекаю калачи.

Я даю тепло для дома,

Но во мне всегда, поверь,

Пострашней раскатов грома

Кровожадный спрятан зверь.

Ответ: Огонь

Молодцы, правильно!

Ребята скажите ,а огонь опасен для человека?

А с огнем нужно быть осторожным ?

А может кто ни будь правильно сформулировать тему урока?

Молодцы , вы правильно ответили .

И сегодняшняя тема как вы сказали «Осторожно ,огонь»

приветствуют учителя.

Слушают загадку.

Отвечают на вопрос

огонь.

Да

Да

поднимают руки и отвечают «Осторожно, огонь»

Умеют слушать учителя.

Самостоятельно могут учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

-умение вступать в диалог.

Беседа

ИКТ техноло-гии

Основной момент

Ребята, слово пожар вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать его или видеть последствия разбушевавшейся стихии.

Правильно сказали ,пожар это страшно ,люди в пожарах погибают .

Что такое пожар?

А отчего происходят пожары?

Правильно!

Послушайте стихотворение про огонь и скажите про что говориться в нем.

А без доброго огня

Обойтись нельзя и дня.

Он надежно дружит с нами:

Гонит холод, гонит мрак.

Он приветливое пламя

Поднимает, будто флаг.

Всем огонь хороший нужен.

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Режет сталь

И хлеб печет.

Молодцы,. вы правильно поняли это стихотворение.

А вам и вашим родным огонь сильно помогает?

Как помогает?

Но мы же и говорили ,что огонь и опасен,

А вы знаете, на какой номер номер нужно звонить если случиться пожар?

Умницы!

Ребята скажите мне, а при пожаре можно прятаться ,под шкафы, кровати, ванны?

Почему нельзя?

Ребята ,а теперь давайте встанем и сделаем физминутку ,повторяем за мной .

Молодцы ,садитесь все на свои места.

А что нужно делать если случился пожар?

Молодцы !

А какие правила безопасности вы знаете при пожаре?

Молодцы, вы много правил знаете.

Ребята ,теперь рисуем рисунок в парах на тему «осторожно огонь» . Вы можете нарисовать все ,что хотите ,правила безопасности при пожаре, что с огнем играть опасно, и т.д. Когда вы нарисуете, вы должны рассказать, что вы нарисовали .

Молодцы, вы очень красивые рисунки нарисовали.

Ребята , а сейчас я вам предлагаю подгадывать кроссворд. Будите вы его отгадывать четвером, как отгадаете поднимаете руку и я подойду.

Пожар неконтролируемое горение, причиняющий ущерб людям

От электроприборов, дети играют спичками т.д

Поднимают руки и отвечают, что людям тяжело без огня было бы жить.

Сильно

Греет еду, тепло, сушит вещи т.д

01

Нет

Если случиться пожар, то он повсюду тебя найдет и прятаться от него нельзя.

встают и повторяют за учителем.

Нужно наклоняться к полу закрывать нос и ползти по низу т.к там меньше дыма

Не паниковать, не предвигаться в полный рост если пожар, нельзя открывать окна, двери, закрывать нос и рот не дышать дымом.

Дети слушают учителя и начинают рисовать.

Когда нарисовали выходят к доске и рассказывают о своем рисунке.

внимательно слушают.

Допускают существова-ние различных точек зрения, уважают чужое мнение.

Строить высказывание в устной форме.

Умеют слушать своих одноклассников.

Умеют выражать свои мысли

Дети могут самостоятель-но принимать решения.

Могут оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро-спективной оценки;

Дети аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при вы-работке общего решения в совместной деятельности

Ученики умеют вступать в диалог,

Ребенок может осуществ-лятьпродуктивноевзаи-модействия с детьми и взрослыми;

Умение выступать перед классом,

Дети могут работать ин-дивидуально,

проявлять познаватель-ную инициативу в учеб-ном сотрудничестве,

развить навык работы с алгоритмом

беседа

Заключительный этап

И так ребята давайте подведем итог.

Какие правила при пожаре вы знаете?

Все вы сегодня молодцы, мне было приятно с вами работать . Спасибо за урок!

Игры спичками и горючими веществами, начался пожар сообщить нужно взрослым,

Звонить 01 при пожаре, не прятаться дома если пожар,

Ученики будут адекватно воспринимать оценку учителя.