Дайджест «Социальная грамотность – интегративный компонент функциональной грамотности»

Автор: Локтионова Наталья Васильевна

Организация: МБОУ «Школа № 12»

Населенный пункт: Красноярский край, г. Ачинск

(Дайджест - это краткое изложение материала.)

Социальная грамотность младших школьников включает:

• Готовность успешно социализироваться в изменяющемся обществе, приспосабливаться к различным социальным ситуациям;
• Способность предвидеть последствия своего поведения, оценивать возможность корректировать свою ситуацию, проектировать способы реализации в будущем своих желаний;
• Совокупность способностей, умений и навыков, обеспечивающих становление и развитие этих способностей;
• Наличие качеств личности, обеспечивающих ответственность за свою деятельность и поведение, целеустремленность, дисциплинированность.

 

Социальная грамотность младших школьников проявляется в овладении обучающимися:

• социальными знаниями
• нравственными ценностями
• основами здоровой и безопасной жизни, правовыми и финансовыми аспектами жизнедеятельности
• умениями регулировать свое поведение в соответствии с принятыми в обществе социокультурными нормами и правилами.

 

Основные принципы формирования социальной грамотности:

5. Индивидуальный подход
5. Игровая форма
5. Пример взрослых
5. Включение в социум
5. Рефлексия

- "Если бы…"-

игра на выстраивание причинно-следственных связей.

Учащимся необходимо пофантазировать на тему "если бы…", ответить на вопросы к чему это приведет, назвать плюсы и минусы.

 

Игра «Цветок дружбы»
Игра направлена на развитие чувства принадлежности социальной группе, на сплочение коллектива.

 

Инструкция адаптируется под актуальную ситуацию: игра может проводиться как дома с участием всех членов семьи, так и в классе. Взрослый предлагает сделать цветок дружной семьи (класса).
Взрослый рисует на доске или ватмане круг — это основание цветка, на котором написано название класса или фамилия семьи. Далее все игроки выбирают бумагу того цвета, который больше всего нравится; каждый обводит на ней свою ладонь и потом вырезает по контуру. Все ладошки прикрепляются к основанию — серединке цветка. Такой цветок может украшать стены дома или школы.
После игры обсудите следующие вопросы:
1. Какое настроение возникает, когда смотришь на цветок?
2. Понравилось ли делать цветок?
3. Красивый ли получился цветок? Нравится ли он?

 

 

Игра «Мост дружбы».
Цель: развивать ориентацию на поведение и эмоциональное состояние другого, способности видеть позитивное в другом, преодоление нерешительности, скованности, оптимизировать взаимоотношения.
 

Инструкция адаптируется под актуальную ситуацию: игра может проводиться как дома с участием всех членов семьи, так и в классе.

Взрослый показывает линейку (или другой предмет) и говорит: «Это мост дружбы». Давайте попробуем удержать этот мост лбами, при этом будем говорить друг другу что-либо «хорошее».

Игра «Путаница»

 

Направлена на формирование группового единства.

Выбирается считалкой водящий. Он выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и образуют круг. Далее не разжимая рук, запутывается – кто как умеет. Входит водящий и распутывает, не разжимая рук детей.

Помочь в их поиске игр может серия образовательных материалов «ШКОЛА ВОЗМОЖНОСТЕЙ», созданная в рамках Программы Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее» по развитию личностного потенциала.

https://books.vbudushee.ru/

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (801,1 КБ)

Опубликовано: 22.11.2024