Урок русского языка 4 класс. Тема «Однородные члены предложения. Закрепление»

Автор: Дружкова Ольга Александровна

Организация: МКОУ «Мишкинская СОШ»

Населенный пункт: Курганская область, р.п. Мишкино

Цель:

- вспомнить понятие “однородные члены предложения”;

- развивать умение распознавать однородные члены предложения;

- повторить правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения;

- развивать умение употреблять однородные члены предложения в речи;

- формировать навыки орфографической зоркости;

- прививать интерес к русскому языку;

Планируемый результат обучения:

Развитие универсальных учебных действий. (УУД)

Осознанное применение обучающимися полученных знаний

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы, алгоритма;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре, группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией, наличие учебно-познавательной мотивации.

Оборудование: учебник «Русский язык» 4 класс В. Канакина, экран, проектор, презентация к уроку, таблички с союзами на доску, карточки для работы в парах.

 

Ход урока

 

1. Организационный этап.

Я рада видеть ваши прекрасные лица, ваши добрые глаза, думаю, что настроение у вас сегодня радостное, приподнятое, так как урок у нас необычный. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся и поприветствуем наших дорогих гостей.

1. Целеполагание

Сегодня на уроке нас ждет большая, сложная, но знакомая вам и интересная работа. Девиз нашего урока: «Грамоте учиться - всегда пригодится.»

Объясните, как вы понимаете эти строчки?

Совершенно верно. Быть грамотным человеком – значит быть культурным, образованным человеком. А для этого нужно учиться.

Начать наш урок я хочу с великолепных строчек великого русского поэта И. Бунина. (аудиозапись)

О каком времени года говорится в этих строчках?

Какое настроение вызывают у вас эти строчки?

Как преображается природа с приходом осени?

Осень замечательное время года. Особенно когда светит солнышко. Природа дает нам радость, прилив бодрости, хорошее настроение.

Прочтите предложение об этом красивом и ярком времени года. (Слайд)

В л..су з..млю покрывает ж..лтая багряная, и бурая л..ства.

- Что нужно сделать в предложении?

- Вставляем пропущенные буквы и объясняем ее написание.

- Посмотрите, всё ли правильно записано в предложении?

- Исправим ошибки. Почему вы поставили такие знаки препинания? Объясните.

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Ребята, а какую цель вы бы поставили себе на урок? (повторить все об однородных членах предложения)

- Какие задачи поставим перед собой?

(1. Учиться находить однородные члены предложения.2. Тренироваться в постановке знаков препинания между однородными членами предложения.)

3. Актуализация.

- Начнем достигать поставленные цели со следующего задания. Ответьте на вопросы.

1. Какие члены предложения называют однородными?
2. Какие члены предложения могут быть однородными?

Запишем наше предложение.

• по членам предложения, характеристика предложения. Составление схемы предложения. (Оценить вместе с детьми)
• Сделайте вывод в каких случаях в предложениях с однородными членами ставится запятая, а в каких нет. (таблички на доску)

- О чем следует помнить, когда вы встречаете предложение, в котором несколько однородных членов связываются при помощи нескольких союзов и? (Перед вторым и последующим союзом и ставятся запятые.)

- Прочитайте предложения на следующем слайде. Что можете сказать про эти предложения?

- Составьте из каждой пары предложений предложения с однородными членами, соедините их либо с помощью союзов, либо без союзов. (Слайд)

- Будете ставить запятую между однородными членами предложения? Почему?

Запишите любое из составленных предложений. Выделите однородные члены предложения как члены предложения. Составьте схему предложения.

Журавли кричат тревожно. Журавли кричат тоскливо. – Журавли кричат и тревожно, и тоскливо.

Ветер воет по ночам. Ветер срывает с деревьев листья. – Ветер воет по ночам и срывает с деревьев листья.

Схемы предложений нарисовать на доске.

4.Физминутка.

Если в услышанном предложении есть однородные члены, присядьте, если нет – потянитесь.

• глубокая осень. Потянуться.
• выглядел хмурым и неприветливым. присесть
• день шел дождь. Потянуться.
• тучи ползли над вершинами деревьев. Потянуться.
• уже улетели на юг скворцы, дрозды, журавли и аисты. присесть
• лесу было пусто, уныло и очень тихо. присесть

5. Продолжение работы по теме.

Сейчас вы будете работать в паре со своими товарищами по парте. Давайте вспомним правила работы в паре.

Работа по карточкам в паре.

Вставьте подходящие по смыслу союзы а, но, и, расставьте, где нужно, запятые

 

Осенью с деревьев падают жёлтые красные и даже зелёные листья.

 

Солнышко светит ярко но греет уже не так.

 

Дождик вымочит а солнце высушит.

Проверка

- Что вы еще увидели на карточках?

- Что значит цифра 2?

• Давайте вспомним порядок разбора с помощью нашей гусеницы. (гусеница)

Разбор слов.

6. Итог урока

- Мы сегодня повторяли что с вами?

- Какие задачи ставили перед собой?

- Выполнили задачи урока?

7. Рефлексия.

- О каком времени года мы сегодня говорили?

- У нас есть вот такое осеннее дерево. Почему оно осеннее?

- На нем очень много красивых разноцветных листочков, но есть листочки волшебные. За ними спрятались вопросы, на которые вы должны дать ответы.

- Какие члены предложения называю однородными?

- С помощью каких союзов могут быть связаны между собой однородные члены предложения?

- Когда ставится запятая между однородными членами предложения?

- Какие члены предложения могут быть однородными?

- Когда не ставится запятая между однородными членами предложения?

 

Оценить детей

Дом.задание – с. 32 упр. 43

 

1. file1.pptx (1,6 МБ)

Опубликовано: 23.11.2024