Классный час «Мы против терроризма»

Автор: Исакова Людмила Владимировна

Организация: МБОУ «Сусловская СОШ»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, Мариинский район, с. Суслово

Цель: ознакомление учащихся с основными правилами поведения в условиях теракта, объяснение сущности терроризма.

Задачи:

Обучающие – показать жестокость террористических актов,

дать представление о терроризме и о способах сохранения жизни при захвате заложников.

Развивающие - развивать знания о способах защиты от террористов, противостоянии опасности и защиты себя в экстремальной ситуации.

Воспитывающие – способствовать формированию общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения, ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих.

Оборудование: оформление доски по терроризму (Приложение 1) средства ИКТ- видеоролик «Терроризм», ладошки из бумаги для голосования (Приложение 2), стихи для детей (Приложение 3) памятки (Приложение 4), фото классного часа (Приложение 5).

Ход мероприятия

Чтение учителем стихотворения

Мир без террора!”

Терроризм - это страшное слово

Это боль, отчаянье, страх,

Терроризм - это гибель живого!

Это крики на детских губах.

Это смерть ни в чём не повинных -

Стариков, женщин, детей!

Это подлое злое деянье

Озверевших, жестоких людей.

 

Тема нашего классного часа «Мы против терроризма!»

Сегодня мы поговорим о терроризме. Это опасное, страшное, организованное группой людей преступление против народа. Сегодня мы живём в такое время, когда всё чаще и чаще мы слышим очень страшные и ужасные новости о совершения преступлений террористами: убийства, взрывы, захват заложников.

С каждым годом терроризм становиться ещё страшнее, безжалостнее, кровавее.

Взрывы в местах, где скапливается много народа: в поездах, в вокзалах, в метро, в самолётах, школах и т.д. Цель террористов: получить денежный выкуп, диктовать свою волю правительствам, освободить из тюрем арестованных боевиков. Каждый из вас хотя бы раз слышал о терактах? Терроризм несёт горе, слёзы, разрушения, человеческие жертвы. Терроризм во всех его проявлениях и формах представляет собой одну из самых серьёзных угроз миру и безопасности.

Что же такое терроризм? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим фильм про терроризм.

1. Внимание на экран! (Просмотр фильма «Терроризм – угроза обществу»)

2. После просмотра фильма, викторина «Что такое терроризм?»

 

Викторина «Что такое терроризма?»

Учитель задаёт вопросы, дети отвечают. Вопросы вынесены на экран.

1. Кого называют террористом?

а) Терроризм – это преступление, значит, террористом можно назвать любого преступника.

б) Террорист – это преступник, который добивается своих целей, используя незаконные способы воздействия – террористические акты.

в) Террористы – это любые люди, которые взрывают здания. Это противозаконно.

2. Кого называют заложником?

а) Заложник – человек, которого силой удерживают террористы, чтобы заставить кого-либо выполнить их требования.

б) Заложник – человек, который заложил своѐ имущество в счѐт долга по кредиту.

в) Заложник – человек, который случайно оказался заперт в квартире, доме или другом здании, и не может выйти наружу.

3. Как вы понимаете слово «штурм»?

а) Штурм – это сильная буря на море, при которой дует ветер со скоростью 15—20 м/с и более.

б) Штурм – это окружение и выжидание силовыми структурами и специальными подразделениями укрепленного и заблокированного объекта с целью вымотать и ослабить противника.

в) Штурм – захват силовыми структурами и специальными подразделениями объекта, занятого террористами, с целью спасения заложников.

4. Что такое «террористический акт»?

а) Террористический акт – это любое действие, направленное против закона.

б) Террористический акт – это сговор двух и более лиц для изготовления взрывательного устройства.

в) Террористический акт – это совершение взрыва, поджога, захвата заложников, транспорта с пассажирами или здания с целью устрашения населения.

5. Какое первое правило человека, попавшего в заложники к террористам?

а) Любыми способами сопротивляться.

б) Не противодействовать и не спорить.

в) Найти способ связаться с внешним миром.

6. Если ты услышал взрыв в здании, то что нужно сделать в первую очередь?

а) Сразу бежать к выходу, изворачиваясь от обломков. Спускаться на лифте – так быстрее. Затем позвать на помощь.

б) Укрыться от обломков под столом или в дверном проёме. Если укрыться негде - упасть на пол, защитить затылок руками. Затем покинуть здание, используя лестницы.

в) Найти укрытие и не выходить из него, даже если обломки уже перестали падать. Если укрытия нет, то можно спрятаться в вентиляционной шахте.

7. Если ты обнаружил подозрительный предмет в транспорте, кому нужно сообщить об этом в первую очередь?

а) Нужно позвонить 112.

б) Нужно сообщить кондуктору или водителю.

в) Нужно сообщить пассажирам автобуса.

8. Как нужно вести себя при учебной эвакуации в школе?

а) Нужно внимательно слушать, что говорит учитель, но не обязательно досконально выполнять требования, ведь ты можешь пропустить что-то важное из правил безопасности, озвученных учителем.

б) Эвакуация – это тренировка, соревнование. Нужно выбраться наружу как можно быстрее: оторвись от потока людей и выйди на улицу, если знаешь быстрый путь – в этом и смысл.

в) Нужно четко следовать инструкциям учителя, не отвлекаться ни на что. Запомни эвакуационный путь и выходы. Если ты сделаешь всё правильно на учебной эвакуации – то в реальной чрезвычайной ситуации будешь знать, что делать.

9. Можно ли присматривать за чужим багажом на вокзалах и станциях, если тебя попросили об этом?

а) Мирные граждане должны поддерживать друг друга. Конечно, да.

б) Ты не знаешь, что может быть в чужой сумке – а вдруг там что-то опасное? Ни в коем случае не соглашайся.

в) Если человек, который попросил присмотреть за багажом, ребенок или женщина – то можно.

10. Если ты попал в быстро движущийся поток людей, что нужно делать?

а) Нужно двигаться навстречу потоку, чтобы выбраться из него.

б) Нужно идти вместе с потоком, прямо по направлению движения, чтобы не упасть.

в) Нужно идти вместе с потоком, но двигаться наискосок, приближаться к краю, чтобы переждать у стены, пока люди пройдут.

 

Правильные ответы

 

1. Б 4.В 7.Б 10. В

 

2. А 5.Б 8.В

 

3. В 6.В 9.Б

 

3. Подведения итога викторины

- Дети, как же не стать жертвой теракта? (Ответы детей)

- Что такое гражданская бдительность?

- Какие действия надо применять, если обнаружили подозрительный предмет?

- Находясь дома, что вы должны сделать, если услышали выстрелы?

- Если поступила угроза по телефону, что вам необходимо сделать?

- Если рядом прогремел взрыв, ваши действия?

- Если вы оказались в числе заложников, как должны себя вести?

 

4. Предложить детям вырезать ладошки из бумаги и проголосовать «За мир без террора!» (Приложение 2)

Ладошки прикрепили на доску, вокруг планеты Земля (Приложение 1)

 

5.Дети читают стихи. (Приложение 3)

5. Предложить нарисовать рисунки «Мы против терроризма»

6. Подведение итога классного часа.

7. Вручение памяток «Правила поведения при терроризме». (Приложение 4)
8. Фото классного часа (Приложение 5)

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Денисов В.В., Денисова И.А. «Безопасность жизнедеятельности». - М.- Ростов – на – Дону,2003;

2. Воробьёв А.С. «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций». – М., 2003;

3. Антитеррор: практикум для гражданина: сборник. – Москва: Европа, 2005. – 108с.

sp-shabagish.ru/29207/anti…,lit.lib.ru/i/izdatelx…

4. Викторина Антитеррор https://www.prodlenka.org/metodicheskie-prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555788-viktorina-antiterror

 

 

 

1. file1.rar (8,7 МБ)

Опубликовано: 23.11.2024