Этапы

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

1.Вступительная часть. Организационный момент. Подведение к теме занятия.

Учитель: Добрый день, ребята! Прошу вашего внимания.

(Звучит 1 куплет песни кота Леопольда «Если добрый ты, то всегда легко»)

(Фраза «Если добрый ты, то всегда легко» на экране)

Учитель: Как вы понимаете эту фразу? (Ответы детей: добро побеждает зло; нужно проявлять доброту к своим ближним и к окружающим)

Учитель: К чему нас призывает кот Леопольд? (Ответы детей: он призывает быть улыбчивыми, отзывчивыми и добрыми перед другими людьми)

Учитель: Итак, я присоединяюсь к этому герою и приглашаю вас на наш классный час «Добрый человек придет – словно свет принесет» (название на экране)

Игра «Верите ли вы?»

Учитель: А начнем мы с игры «Верите ли вы?»

- Верите ли вы, что этот классный час будет интересным?

- Верим!

- Верите ли вы, что вы узнаете много нового и поучительного?

- Верим!

- Верите ли вы, что после классного часа вы станете еще дружнее?

- Верим!

Учитель: Теперь я предоставляю слово командиру класса.

Приветствуют учителя.

2. Определение целей занятия.

Командир: К этому классному часу мы готовились заранее: разделились на группы, получили задания от нашего классного руководителя, искали и подбирали материал. Сегодня мы обменяемся информацией.

Командир: Древняя мудрость гласит: «Человек в своей жизни должен сделать три вещи: посадить дерево, построить дом и вырастить сына». И пусть дерево будет символом нашей сегодняшней работы! (На доску вывешивается дерево)

3. Основная часть.

Актуализация знаний.

Учитель: Итак, мы начинаем работу! И я приглашаю первую группу.

Учитель: Благодарим группу «Исследователи» за проделанную работу, мы продолжаем, и я приглашаю вторую группу.

Учитель: Спасибо команде «Историки» за интересные факты, приглашаем третью группу.

Учитель: Спасибо команде «Народная мудрость» за проделанную работу! Приглашаю четвертую команду.

Учитель: Спасибо команде «Милосердие», а мы с вами продолжаем! Научиться быть добрым чрезвычайно сложно, но необходимо. Дорога к добру нелегка. Поэтому важно осознавать свои действия и их результаты. Уметь быть благодарным людям, делающим вам добро. И давайте теперь посмотрим на экран, отрывок из фильма «Тимур и его команда» по произведению А. П. Гайдара

(Просмотр отрывка – Вовкины дрова)

Учитель: Как вы думаете, как можно назвать этих ребят сейчас? Как называют людей, которые помогают бескорыстно? (Ответы детей)

Учитель: Таких людей называют волонтерами. Слово «волонтёр» произошло от французского volontaire, и в дословном переводе означает доброволец, желающий. Волонтёры работают в какой-либо области по своей воли и согласию, а не по принуждению. При этом волонтеры должны обладать целым набором качеств. А как вы думаете, что это за качества? (Ответы детей)

Учитель: Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр. А какие добрые дела совершает волонтер? (Ответы детей)

Учитель: Существует множество направлений, в которых добровольцы могут проявить себя и принести пользу обществу. В числе основных – социальное, культурное, экологическое, медицинское и спортивное волонтерство. Добровольцы ездят в дома престарелых, общаются с пожилыми людьми, восстанавливают старинные усадьбы, проводят археологические раскопки, ищут пропавших людей, ведут наблюдения за птицами и помогают работе крупных мероприятий.

Кто людям помогает – не тратит время зря,

Прекрасными делами наполнится земля!

Свободные минуты вы отдаёте всем,

Кто в помощи нуждается, не требуя взамен

Ни золота, ни стажа, ни славы, ни любви.

Ваш выбор несомненен – да, волонтёры вы!

Так пусть же все усилия окупятся с лихвой,

Пусть сделанное благо приносит в дом покой,

И радость рядом будет от вашей доброты,

Улыбки благодарности смеются, как цветы!

Ученик 1: Наша команда называется «Исследователи» и наша задача была поработать со словом «Доброта».

Ученик 2: Первым делом мы обратились к толковым словарям. При нахождении лексического значения слова «Доброта» словари давали отсылку на слово «Добрый». Поэтому мы приготовили несколько понятий слова «Добрый».

(на экране)

Ученик 3:

ДО́БРЫЙ, -ая, -ое; добр, добра́, до́бро, до́бры и добры́.

1. Расположенный к людям, отзывчивый, исполненный доброты, сочувствия к ним, готовности помочь.

2. Основанный на расположении к людям, желании добра; хороший, нужный, полезный людям.

3. Благоприятный, несущий благо, успех, радость.

4. Связанный взаимным расположением, взаимным сочувствием.

Ученик 4: Так же мы хотим вам прочитать несколько стихотворений, которые мы подобрали для нашего классного часа.

Дари добро, что так необходимо.

Ему любой безмерно будет рад…

Не забывай, что наша жизнь взаимна

И всё к тебе вернётся во сто крат!

Ученик 1:

Доброта непременно спасает весь мир

Помогает расти всем на свете

Чтобы людям гармонию, мир обрести

Свое сердце в добре вы согрейте.

Ученик 2: Мы хотели бы вам представить небольшой флешмоб. Попрошу всех встать и повторять за нами.

(«У оленя дом большой». В конце звучит фраза «лапу мне давай» - дети соединяют свои ладошки)

У оленя дом большой,

Он глядит в своё окошко.

Зайка по лесу бежит,

В дверь ему стучит!

Стук, стук дверь открой,

там в лесу охотник злой,

зайка, зайка забегай

лапу мне давай

Ученик 2: Мы, как и этот олень, должны протягивать руку помощи и помогать тем, кто в ней нуждается. Посмотрите небольшое видео о тех, кто, не задумываясь, совершает добро.

(Просмотр видеоролика «Дети-герои»)

Ученик 3: Еще мы подготовили слова, которые являются однокоренными слову «Доброта».

По очереди озвучивают слова и прикрепляют на дерево (Добродушный, добрый, добросовестный, добряк, добро, Добрыня, добродетельный, доброжелатель, добросовестный, добросердечность) и садятся на свои места.

Ученик 1: Наша команда называется «Историки». Говоря о доброте, сделаем экскурсию в историю нашей Родины. Поговорим о тех, кто совершал благородные поступки, творил добро.

Ученик 2: Благотворительная деятельность в России имеет давнюю историю и её началом принято считать 988 год – дату Крещения Руси.

Ученик 3: Князь Ярослав Мудрый открыл первое учреждение для сирот, где обучали три сотни юношей.

Ученик 4: В России первым благотворительным праздником стал «День белой ромашки», когда собирали деньги на борьбу с опаснейшей болезнью того времени – туберкулезом.

Ученик 1: Выдающийся полководец князь Александр Невский из своей казны выделял, суммы на выкуп русичей из татаро-монгольского плена.

Ученик 1: Наша команда называется «Народная мудрость», и мы, проанализировав большое количество литературы, выбрали пословицы и поговорки на тему «Доброта». Внимание на слайд.

Ученики по очереди зачитывают пословицы и поговорки.

Жизнь дана на добрые дела.

Мир не без добрых людей.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Доброго чтут, а злого не жалуют.

Добра желаешь, добро и делай.

Делать добро спеши.

С добрым жить хорошо.

Добрый человек добру и учит.

Добрая слава лежит, а худая бежит.

Добро помни, а зло прощай.

Худо тому, кто не делает добра никому.

Ученик 1: Наша команда называется «Милосердие». И мы работали с таким понятием, как «Милосердие».

Ученик 2: Милосердие – сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку; готовность помочь кому-нибудь.

Ученик 3: Милосердный человек – это человек, у которого доброе, отзывающееся на беды других людей, жалеющее, сочувствующее им сердце.

Ученик 4: Доброта и милосердие – это два очень близких по значению слова. Добрым считают отношения доверия, справедливости, милосердия, любви.

Ученик 1: Добро в первую очередь связано с умением сострадать, сочувствовать. Сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой. Когда мы говорим о человеке «добрый», то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому, делать это не ради выгоды, не на показ, а бескорыстно, по велению сердца. Самое важное – помочь другим, остановиться и протянуть руку помощи.

Ученик 2: Мы приготовили кластер, где центральным словом является «Доброта», и мы показали в нем, какие же у нас возникают ассоциации с этим словом.

На доску вывешивается кластер - в центре «Доброта», вокруг «Милосердие», «Любовь», «Сопереживание», «Сочувствие», «Бескорыстие», «Справедливость», «Доверие».

4.Заключительная часть. Подведение итогов.

Учитель: Ребята, на уроке технологии мы сделали с вами ладошки. А теперь вы возьмите ладошки и напишите на них, какие добрые дела вы можете делать. И давайте слово «доброта» изобразим в виде сердца. Потому что ваши дела должны идти от чистого сердца.

Дети по очереди выходят к доске и вокруг сердца вывешивают свои ладошки с поступками:

– Покормила бездомных животных;

– Участвовал в создании скворечника или кормушки, а потом выносить каждый день крошки и крупы птичкам;

– Поливала цветы и растения на клумбах;

– Участвовал в посадке саженцев;

– Подарила игрушки и вещи нуждающимся деткам;

– Перевел бабушку через дорогу;

– Стала наставником нуждающемуся в помощи ребенку;

– Устроил праздник для знакомых малышей;

– Отнесла книги, которые мне больше не нужны, в ближайшую библиотеку;

– Помог женщине с ребенком спустить детскую коляску по ступенькам.

Учитель: Давайте выполним с вами еще одно задание. На экране вы видите перепутанные строчки синквейна, давайте это исправим и составим верный вариант.

На слайде появляются перепутанные строчки синквейна.

Доброта.

Безграничная, абсолютная.

Оберегает, улучшает, возвышает.

Символ любви и дружбы.

Отзывчивость.

Дети составляют правильный вариант.

5. Рефлексия

Учитель: Молодцы!

Учитель: Символ Круг Добра создается обучающимися под руководством педагога. Открытая ладонь каждого ребёнка – это символ дружелюбия, рука помощи, готовая поддержать и совершить доброе дело. Детские ладони объединяются в единый круг, где каждый поддерживает друг друга, готов оказать помощь другому. Таким образом, детский коллектив сплачивается единым кругом орлятских добрых дел, где по методике коллективной творческой деятельности, такое объединение окружает вниманием и заботой не только каждого члена детского коллектива, а ещё и других людей.

А теперь давайте встанем в круг и споем песню, которую мы с вами выучили на уроках музыки, а именно «Дорогою добра!»

Учитель: Вот и закончился наш классный час. Мне кажется, что сегодня мы убедились, что на добро всегда есть время, ведь волонтерство начинается с малого, добрые дела можно делать уже сейчас: заботиться о родных и близких, сажать деревья, помогать пожилым людям, навещать животных в приютах. Чем больше добрых дел мы совершаем, тем больше добра становится в мире и вокруг нас! Будем творить добро вместе!

Дети встают в круг, взявшись за руки, и поют песню.