Урок Математики, 4 кл

Автор: Будожапова Светлана Владимировна

Организация: МБОУ «Кижингинская Средняя Общеобразовательная школа имени Хоца Намсараева»

Населенный пункт: Республика Бурятия, с. Кижинга

Задачи:

1. Повторить умножение и деление на однозначное число; закрепить изученные вычислительные приемы; повторить решение задач, уравнений.

2. Развивать познавательные и интеллектуальные способности, пространственное воображение, память, логическое, алгоритмическое мышление, восприятие, внимание.

3. Воспитывать коллективизм, патриотизм; нравственные черты личности: доброту, способность сочувствовать, понимать, желание помогать, самосовершенствоваться, создавать условия для сохранения физического и психического развития детей за счет рациональной смены видов деятельности.

Тип урока: игра, работа в микрогруппах.

Методы: частично-поисковый, проблемный, самостоятельная работа, тестирование.

Тема: Формирование вычислительных умений и навыков

Цель: 1. Формировать вычислительные умения и навыки; умения решать задачи. Анализировать математические задачи.

2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление; познавательные и интеллектуальные возможности.

3. Воспитывать коллективизм и патриотизм; нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться.

 

Ход урока

1. Орг. часть. Психологический настрой.
2. Постановка цели урока.

Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы начнем с малого и шаг за шагом будем продвигаться к будущему. Наша страна стремиться стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед.

Сегодня на уроке открыты фирмы по производству, реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.

 

 

 

Их Президентами являются (перечисляю)…Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь Генеральным директором головного предприятия.

Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени (задания в файлах – напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами.

3. Устный счет

- Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм – очень важно.

(За правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со сложностью вопроса. Ответы уч-ся записывают на листочках. Задания для устного счета отображаются на доске)

- Итак, кто больше заработает на счет своего банка.

1. 320 * 2 = (640)

10000 – 5100 = (4900)

126 : 9 = (14)

1827. 827 + 406 +594 = () (100 руб за каждый ответ)

2. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 110 работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько человек в каждой бригаде? (24 человека) ( 200 руб)

3.Президенту фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет. Сколько лет секретарю? (29 лет) (100 руб)

4.Умножьте количество месяцев в году на количество дней в неделе.

(12 * 7=84 дня) (200 руб)

5.Из 1 ц вычесть 30 кг (70 кг) (100 руб)

6. Длина прямоугольного участка под посевы равна 200 метров, а ширина 20 метров. Чему равна площадь участка? (4000 кв.м) (200 руб)

4. Работа над деловыми бумагами.

- А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить задачу. В решении вам поможет алгоритм. (алгоритм-карточка лежит на столе)

(1.Читай.

2.Что известно.

3.Что нужно узнать

4.Можем ли мы… Почему?

5.Какие главные слова…

6.Реши…)

• (Задача в раздаточной карте)

На первом поле посеяли: 1 фирма 400 га пшеницы (650)

2 фирма 200 га пшеницы (325)

3 фирма 240 га пшеницы (390)

4 фирма 120 га пшеницы (195)

5 фирма 320 га пшеницы (520)

А на втором в одну вторую часть от 1 поля. А на третьем поле посеяли в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего га пшеницы засеяли на трех полях? (500 руб)

• Реши и проверь.

Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и исправь ее. (на раздаточной карте)

349 736 4 217 50106

• 5 4 174 . 9 19038

1755 33 1853 31968

32

16

16

0

(проверка. Каждый 100 руб)

• Физминутка

-- Если мое высказывание истинно, то вы молчите, если ложное, хлопайте 2 раза:

В 1 км – 100 м

Уменьшить число в 3 раза – значит, умножить его на 3

Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо большее разделить на меньшее.

200 : 10 = 2000

• Программированный вопрос

Ответьте на вопросы программированного опроса самостоятельно. Если утверждение истинно, вы в карточке ставите плюс в соответствующей колонке, если ложно – минус. (Президенты, раздайте карточки)

(карточка ученика)

1	2	3	4	5	6	7	8

1. 440 + 200 = 600
2. 2км = 200м
3. 18 месяцев = 1 год 6 месяцев
4. 120* 4 = 840
5. 4+5 - числовое выражение
6. 150+Х = 260

Х = 260 – 150

Х = 111

7. 300*10 = 3000
8. 5кг400г – 4кг100г = 1кг200г (каждый верный ответ 10 руб)

Группы обмениваются листочками, взаимопроверка, подсчет баллов

• Задача

-- Следующая задача по деловым бумагам. Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подходит. (дети читают, выбирают на столе схему, какая к ней подходит)

Задача. На элеватор с двух полей привезли 400т ячменя. Причем, со второго поля привезли в 3 раза меньше, чем с первого. Сколько т ячменя привезли с каждого поля?

1 схема 1 - ___ - ?т

2 - ___ ___ ___ - ?т

Всего 400т

2 схема 1 - ____ ____ ____ - ?т

2 - ____ - ?т

Всего 400т

(наклеить краткую запись на деловой лист) (100 руб)

5. Аукцион знаний.

- А сейчас проведем аукцион знаний.

- Уважаемые работники! Вы можете приобрести ценные вещи за знания. Начнем торг. Вашему вниманию представлена ценная картина необычайной красоты (книга, мягкая игрушка)

1) (150*4):10+80 (140)

2) 630:70+70:70 (10)

3) (727+73):80+15 (25)

6. Резерв

Ваша фирма участвует в благотворительной акции. Необходимо выполнить задание. Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты природы. Каждый человек сам решает, будет ли он участвовать в этой акции, и какую сумму он может внести.

Выберите задание на карточках. Чем дороже задание, тем оно сложнее. (уч-ся выбирают задания, решают и сдают учителю)

Задание.

1 уровень

Длина прямоугольника 8см, ширина 5см. Найти площадь и периметр. (100руб)

2 уровень

Найди площадь прямоугольной площадки, если ее длина 12 м, а ширина в 3 раза меньше. (200 руб)

3 уровень

Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5см и 7 см. (500 руб)

7. Итог

- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали. Президенты должны отметить своих подчиненных. В сводной ведомости выставите свои баллы. Раздайте зарплату своим коллегам.

ФИ	Оценка
1
2
3
4
5

 

Опубликовано: 23.11.2024