Класс

4 класс

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

I четверть

Тема урока

Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000, 100000

Уровень изучения

Базовый

Тип урока

урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты (по ПРП)

Личностные

Формировать положительную учебную мотивацию, навыки адекватной самооценки, ответственности за конечный результат, свое здоровье.

Метапредметные

Регулятивные УУД: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; планировать свою деятельность на уроке; выполнять учебное задание в соответствии с целью, используя алгоритм, контролировать, оценивать процесс и результат деятельности.

Познавательные УУД: развивать способности учащихся управлять своей познавательной деятельностью; формировать умения выделять необходимую информацию, делать выводы и обобщения.

Коммуникативные УУД: формировать умения строить речевое высказывание; доносить до собеседника свою точку зрения.

Предметные

Познакомить с алгоритмом умножения и деления на 10, 100, 1000, 10000, 100000.

Ключевые слова

Умножение; деление; выражения; значение выражений;

Краткое описание

Учебник математики М.И. Моро «Школа России», компьютер учителя, компьютер ученика, мультимедийная презентация, интерактивная доска, электронные образовательные ресурсы: Учи.ру, Яндекс.Учебник, интерактивный учебный модуль LearningApps.org

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ссылки на ресурсы, оборудование

Планируемые результаты

Организационный момент

Приветственное слово учителя.

Запись даты урока в тетрадь

Организовывают рабочее место, настраиваются на предстоящую работу.

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Личностные:

мотивация учебной деятельности;

принятие образа хорошего ученика.

Этап актуализации и фиксирования затруднения

- Рассмотрите числовые выражения на доске:

25*10 500000:10000

48*100 670:10

371*1000 25000:1000

55*10000 550:10

Не выполняя вычисления, определите тему нашего урока.

(Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000…)

- Выберите из предложенного списка цель, подходящую к теме урока, объясните свой выбор:

1. Познакомиться с умножением и делением на 10, 100, 1000;
2. Научиться умножать и делить на 10, 100, 1000, 10000. Уметь применять полученные знания при решении примеров и задач;
3. Научиться умножать на 1000, 10000, 100000. Научиться применять полученные знания при решении примеров.

– Вернемся к нашим выражениям.

- На какие из данных выражений вы можете дать ответ? Почему? Как вычислить?

- Можете ли вы вычислить значения в остальных выражениях?

1. При отрицательном ответе:

- Что вызвало затруднение? Почему?

2. При положительном ответе:

-Уверены ли вы в своем ответе? Как можете доказать? Знаете ли вы правило?

Формулируют тему урока;

Выбирают цель урока из предложенного, объясняя свой выбор;

Отвечают на вопрос учителя;

Вспоминают правило умножения b деления на 10, 100.

Предусмотрено два ответа:

1 ответ: нет, не знаю деление и умножение на 1000, 10000, 100000

2 ответ: да, также, как и на 10 и 100

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Мультимедийная презентация

Познавательные:

уметь самостоятельно формулировать тему и цель урока;

формировать мыслительные операции.

Коммуникативные:

уметь слушать и понимать речь других;

уметь ставить и формулировать проблему с помощью учителя;

формировать

мыслительные операции.

Этап построения выхода из затруднения

Демонстрация видео объяснения правила (алгоритма): https://www.youtube.com/watch?v=zuI8pqlJ-kg

При 1 ответе обучающиеся знакомятся с правилом.

При 2 ответе сравнивают правило со своим утверждением.

- Какой вывод сделаем?

- Что нужно сделать, чтобы умножить на 10, 100, 1000, 10000, 100000?

- Чтобы разделить?

Просматривают видео с объяснением правила;

Отвечают на вопросы. Выявляют пробелы в знаниях.

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Видео https://www.youtube.com/watch?v=zuI8pqlJ-kg

Учебник математики М.И. Моро «Школа России»

Познавательные:

уметь находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке.

Физкультминутка

- А сейчас немного разомнемся, встаем возле своих парт https://youtu.be/SAWr-KZhD0E

Выполняют упражнения

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

- Беседа по правилам работы в паре.

- Выполнение заданий в парах.

- Проверка выполнения.

- Где нам пригодятся знания по данной теме?

- А теперь разделимся на группы и решим задачу:

Школьной команде девочек и мальчиков по волейболу приобретают спортивную форму. Изучите информацию и ответьте на вопросы:

- Какая сумма денег потребуется на покупку спортивной формы для 10 девочек?

- Какая сумма денег потребуется на покупку спортивной формы для 10 мальчиков?

- На какую команду потратят средств больше и на сколько?

Вспоминают правила работы в парах.

Работают на компьютерах с упражнениями в парах. При завершении работы поднимают руку вверх.

Отвечают на вопросы, выполняют запись решения в тетради.

Интерактивное задание file:///C:/Users/LutiK/Downloads/Умножение%20и%20деление%20на%2010,%204%20класс%20(1).htm

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Мультимедийная презентация

Познавательные:

уметь работать по правилу (алгоритму);

уметь анализировать информацию;

уметь проговаривать последовательность действий;

использовать приобретённые знания для выполнения ситуативного задания.

Регулятивные:

уметь контролировать выполнение задания.

Коммуникативные:

уметь работать в паре.

Этап самостоятельной работы

- Выполните самостоятельно задание в учебнике. Откроем учебник на странице 28 и выполним № 126

Проверка ответов с эталоном на доске.

Выполнение заданий на компьютере в модуле:

https://learningapps.org/view32290197

Выполняют самостоятельно работу;

Обучающиеся в модуле на компьютерах выполняют задания

Учебник математики М.И. Моро «Школа России»

стр. 28 № 126

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Мультимедийная презентация

Задание в интерактивном

учебном модуле

LearningApps.org

https://learningapps.org/view32290197

Регулятивные умения:

выполнять самостоятельно учебное действие в соответствии с целью.

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

- Как ты считаешь, выполнил ли ты цель, которую мы ставили на уроке?

(Выбери ответ на доске, нажав подходящую кнопку)

- Были задания, которые показались сложными?

(Выбери ответ на доске, нажав подходящую кнопку)

Отвечают на вопросы, проводят рефлексию.

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Мультимедийная презентация

Коммуникативные:

умение слушать и слышать;

умение выражать свои мысли, строить высказывание в соответствие с задачами коммуникации.

Домашнее задание

с. 28 выучить правило № 128, 130, задание по математике на платформе Яндекс.Учебник https://education.yandex.ru/kids/?course=5286533&lesson=241847610 (QR-код распечатан для каждого ребенка)

Знакомятся с домашним заданием.

Интерактивная доска

Компьютер учителя

Мультимедийная презентация

Учебник математики М.И. Моро «Школа России»

Задание на учебной платформе Яеденкс.Учебник

https://education.yandex.ru/kids/?course=5286533&lesson=241847610