Этап урока

Цель этапа, формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Проверяет готовность детей к классному часу. Творческие группы занимают свои рабочие места.

Занимают свои рабочие места.

Мотивация познавательной деятельности. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи и темы.

Принятие и сохранение учебных целей и задач.

- Добрый день, мои самые счастливые, успешные дети. Вы даже и не подозреваете, что вы настоящие волшебники. Главное только захотеть и добиться, и все в вашей жизни сбудется.

-Сегодня я хочу поговорить с вами о том, к чему, наверное, стремится каждый человек. Каждый, кто хочет реализовать себя как личность.

Внимание на слайд (фото отличников).

-Что общего у этих ребят? -А теперь я добавлю к ним другие фотографии. Что теперь их объединяет?

-Даю подсказку. На доске вы видите несколько высказываний, прочитайте их. Как вы думаете, что скрывается за выделенными словами в этих фразах?

(На доске: К нему стремятся все, кто хочет реализовать себя как личность.

Это здорово, когда ты его достиг.

Его сравнивают с вершиной счастья.

В него нужно верить.

Он стоит рядом со словом «удача», и их часто путают.

Чтобы его достичь, обязательно нужно приложить массу усилий.)

-О чем речь? (успех)

-Правильно, речь пойдет об успехе.

-Тема сегодняшнего нашего классного часа называется «Путь к успеху».

-Что бы вы хотели узнать сегодня?

-Конечно, за урок я не смогу сделать вас успешными, но я постараюсь удовлетворить все ваши запросы, а главное – я помогу вам подсказать тот путь, следуя по которому, вы обязательно станете успешными.

-От того насколько мы будем активны, организованны будет зависеть успех сегодняшней встречи.

Дети отвечают на вопросы учителя, приходят к мысли, что темой классного часа является успех. Сами пытаются сформулировать тему урока.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Конкурс «Народная мудрость»

Умение строить предложение из разрозненных кусочков.

- Для начала проведем конкурс «Народная мудрость». В жёлтых конвертах вам даны тексты пословиц, разрезанные на части. Ваша задача – правильно соединить их. Отгаданная пословица становится девизом вашей рабочей группы.

Дети выполняют задание. Ответы задания «Народная мудрость».

1 загадка – Успех всегда оправдывает смелость.

2 загадка – Без усилий нет успеха.

Упражнение

«Успех — это…»

Цель: сплочение группы, повышение самооценки.

Творческое задание

Развитие креативного мышления.

Развитие мышления и творческих способностей учащихся.

- Взгляните на жизнь окружающих вас людей, наверное, вам известны люди, которые достигли успеха благодаря своим умениям, знаниям, трудолюбию и упорству. Говоря современным языком, сделали себя сами. Они всегда успешны. -Рассмотрим, что такое успех.

Упражнение «Успех — это…»

Материалы: бумага, картинки, клей.

Учитель предлагает подобрать ассоциации к слову «Успех». Задача детей: выбрать из представленных слов слова, которые ассоциируются со словом успех.

(Приложение 1).

(На доске появляются карточки со словами: победа, удача, слава, радость, счастье).

- Что с вашей точки зрения, значит признак «успешного человека», и каков цвет успешности? В чем вы видите проявление успешности человека?

Задание: Вы за 3 минуты должны собрать модель «успешного человека» и выбрать цвет успешности. (Каждая группа представляет атрибуты (особенности, признак) успешной личности; защищает свою работу, объясняет, почему они выбрали эти атрибуты и цвета.)

Анализ упражнения

-Трудно ли было подбирать слова?

-Что было легче — подбирать слова или сделать рисунок?

-Что вы чувствовали, когда рассказывали об успехе?

Учитель объясняет, что успех по словарю Ожегова, это -

1.Удача в достижении чего-либо.

2.Общественное признание.

3.Хорошие результаты в работе, учебе.

-Молодцы, сейчас мы с вами попробуем почувствовать радость от своей деятельности.

Дети слушают учителя

Ученики набрасывают ассоциации к понятию успех.

Каждая группа по три слова самых главных.

Каждая группа представляет атрибуты успешной личности; защищает свою работу, объясняет, почему они выбрали эти атрибуты и цвета.

Запоминают, что такое успех.

Упражнение «Ура, успех!»

Повышение уверенности, стимуляция чувства успеха

Упражнение «Ура, успех!»

-По моей команде (я хлопну в ладоши) кричите «Ура!».

Ведущий объясняет участникам, что кричать нужно тогда, когда возникает повод. И в ту секунду можно громко говорить, искренне радоваться. Например, «Я досрочно сдал экзамен!», «Я получил «5»!», «Я справился с заданием!». В этом случае укрепляется привычка действовать целесообразно.

Анализ упражнения.

-Что вы чувствовали, когда радовались успеху?

-Как это упражнение может помочь в подготовке к контрольной работе, экзаменам?

-Молодцы, настроились на успех.

Дети выполняют.

Беседа по теме

Задание в группах.

Умение размышлять и высказывать свою точку зрения.

Умение работать в группах.

-Каких же успехов можете достигнуть вы, сегодняшние ученики?

-Ваша работа - это учёба, общественная жизнь, в чём вы тоже можете добиться успехов. Хорошая оценка по одному предмету - это первая ступень к «успеху», хорошие оценки за четверть или полугодие - это вторая ступень к успеху, победы на олимпиадах, конкурсах, соревнованиях - это следующая ступень к успеху. Получение аттестата особого образца или аттестата с хорошими оценками - это уже успех. Сдача выпускных экзаменов на высокие баллы - это тоже успех, потому что от этого зависит, будете вы получать среднее специальное образование или высшее. А это в свою очередь влияет на успешность карьерного роста.

-На доске изображена символическая лестница, ступеньки которой приведут нас к заветному ключику от двери, за которой скрывается успех.

Для того, чтобы подняться по ней – нужно сначала сложить ее из кирпичиков. Каждый кирпичик – это не что иное, как качество, которым должен обладать человек, стремящийся подняться по лестнице успеха.

-Как вы думаете, в чем заключается секрет успеха? -Продолжите предложение: «Чтобы достичь успеха…».

-А с чего начинается путь к успеху?

-Я точно знаю, что у каждого из вас есть все шансы добиться успеха. Вы, наверное, читали книгу Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес». Вспомните первую встречу Алисы с Чеширским котом. Давайте посмотрим отрывок из мультфильма.

-В этом отрывке первый кирпичик успеха. Какой? (Если человек не знает, куда идти, он не достигнет цели)

-Правильно, для начала нужно четко представлять то, что ты хочешь, т.е. ставить перед собой конкретную цель. И это первая кирпичик нашего успеха.

Первый кирпичик слово «ЦЕЛЬ».

-Кто-то из вас уже сейчас может поделиться своей целью в жизни?

-Для достижения успеха самое главное - не сомневаться, верить в себя, в свои силы, нельзя говорить: «Я не смогу» или «У меня не получится». Нужно убирать отрицание, иначе ваша цель будет бессмысленной. Давайте попробуем это сделать. Продолжите:

Я готов…

Я верю…

Я выбираю…

Я вижу себя…

Я успешно…

-Достаточно ли только одной цели, чтобы стать успешным?

-А теперь я хочу вернуться к фотографиям.

-Что помогло, например, вашим одноклассникам стать отличниками?

-Давайте спросим их самих. Поделитесь, пожалуйста, опытом.

2 кирпичик - знания

-Легко ли даются знания?

3 кирпичик – трудолюбие

Дети внимательно слушают учителя, а затем отвечают на его вопросы.

Смотрим отрывок из мультфильма.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Деловая игра.

Осуществление группового анализа качеств успешного и неуспешного человека и выявление существенных, по их мнению качества.

-Все мы хотим добиться успеха, каждый из нас обладает разными личностными качествами, но есть такие качества, которые нам помогают добиваться успеха, а есть такие, которые могут помешать.

-Какими же качествами должен обладать успешный человек. Вам предложен перечень качеств, из которого вы должны выбрать 5 качеств, характеризующих успешного в жизни в человека и 5 качеств, которые мешают ему стать успешным. (Приложение 2).

-Молодцы!

4 кирпичик - качество

Учащиеся в группах выполняют данное задание. Затем представитель группы объясняет, почему группа выбрала именно эти качества.

Обучающиеся создают солнце успеха. Выбирает те качества, которые необходимы для успешного человека. (солнце и лучики).

Физминутка.

Принятие ценностей саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения.

-Не устали ли вы сидеть? Встанем, немного разомнемся, а заодно научимся некоторым методам саморегуляции и снятия психоэмоционального напряжения.

«Возьми себя в руки». Если ты чувствуешь, что забеспокоился, хочется кого-то стукнуть, что-то кинуть, есть очень простой способ доказать себе свою силу: обхвати ладонями локти и сильно прижми руки в груди – это поза выдержанного человека. Выполняем упражнение. (учитель демонстрирует)

«Врасти в землю». Попробуйте сильно-сильно надавить пятками на пол, руки сожмите в кулаки, крепко сцепите зубы. Ты могучее, крепкое дерево, у тебя сильные корни, и никакие ветры тебе не страшны. Это поза уверенного человека. Выполняем.

«Ты лев!». Закройте глаза, представьте льва – царя зверей, сильного, могучего, уверенного в себе, спокойного и мудрого. Он, красив и выдержан, горд и успешен. Этого льва зовут так же, как тебя, у него твое имя, твои глаза, твои руки, ноги, тело. Этот успешный лев – это ты!

-Молодцы!

Ученики повторяют за учителем.

Беседа по теме

Умение слушать и делать выводы из этого.

-А какое качество позволяет нам что-то делать «через не хочу»?

5 кирпичик – сила воли

-Приведите пример людей с огромной силой воли.

Дети слушают объяснение учителя, отвечаю на вопросы.

Составление формулы успеха (лестница успеха).

Умение мыслить и делать выводы.

Озвучивает все кирпичики «Пути к успеху». Вместе с детьми делает выводы.

Дети отвечают на вопросы учителя и составляют формулу успеха:

Цель + знания +

трудолюбие + качества + сила воли

Работа с притчей.

Формирование личностных качеств.

-Ответим на вопрос – почему люди не добиваются успеха? В чем причина неуспеха?

Один человек влюбился в Луну и тосковал по ней. Чтобы быть поближе к ней, он построил себе жилище на горе, и каждый вечер смотрел на небо, мечтая когда-нибудь достичь любимой. Однажды ночью он увидел, что до его порога дотянулась лунная дорожка, человек решил вступить на нее и пошел к Луне. Он уже прошел половину пути без помех, когда засомневался в своих силах, испуганно посмотрел вниз, закачался и упал.

-Какое впечатление на них произвела притча? и приводит учащихся к мысли, что нужно обязательно верить в себя и не сомневаться в своих силах.

-А теперь группы ответят на свои вопросы:

1 группа: Подумайте, как проявляется ваша неуверенность?

2 группа: Когда проявляется ваша неуверенность?

«Сначала поверь в себя сам, а потом в тебя поверят другие»- любимое выражение певицы Аллы Пугачевой.

Отвечают на общий вопрос.

Какое впечатление на вас произвела притча?

Нужно обязательно верить в себя и не сомневаться в своих силах.

Группы отвечают на свои вопросы.

Дети должны прийти к выводу, что неуспешные люди:

1. Не умеют страстных желаний,

2.Боятся реализации своих желаний,

3.Рассчитывают на «авось»,

4.Не знают конкретно, чего хотят.

ПОПС-ФОРМУЛА к выражению «Путь к успеху»

Умение работать с алгоритмом действий.

Объяснение учителя, что данная формула кратко и точно поможет Вам выразить собственную позицию по теме «Путь к успеху». И при этом нужно использовать девиз классного часа.

Незаконченные предложения:

П – позиция - /Мы считаем, что…/

О – обоснование - /Потому что…/

П –пример – /Мы можем это доказать тем, что…/

С – суждение - /Исходя из этого, мы делаем вывод о том, что…/

Дети работают по ПОПС-формуле, выражают свое мнение.

Рефлексия. Прием «Выбери высказывание ..»

Развитие умения рефлексировать, адекватно оценивать свой вклад в урок и действия других

-Самое главное для успешного человека-это быть настоящим человеком в любой ситуации.

-Ребята, выберите, какое высказывание составлено про вас и прикрепите свой смайлик к нужному высказыванию.

На доске высказывания:

Я уже успешный человек.

Я буду успешным человеком.

Я сделаю все, чтобы стать успешным человеком.

-Сегодня наше мероприятие я хочу закончить стихотворением.

Как добиться успеха

В этом мире безумном?

Надо много трудиться

И стремиться быть умным.

Кругозор свой расширить,

Свой характер улучшить.

И немного усилий,

Чтобы выглядеть лучше.

Ребята прикрепляют свои смайлики.

Итог

Умение делать выводы.

-А сейчас я раздам вам памятку "Шаги к успеху".

Почаще заглядывайте туда и постарайтесь выполнить все требования.

Успех — это настроение. Успеха всем вам!