Урок русского языка. Относительные имена прилагательные

Автор: Реутова Оксана Васильевна

Организация: МБОУ СОШ с УИОП №8

Населенный пункт: Воронежская область, г. Воронеж

«Начальная школа XXI века»

Русский язык. 3 класс.

Тема: Относительные прилагательные.

Цель: Сформировать понятие «относительные имена прилагательные»

Задачи:

Образовательные:

- ввести понятие «относительные имена прилагательные», изучить признаки этих прилагательных;

- закрепить знание признаков качественных прилагательных;

- формировать умение образовывать краткую форму качественных прилагательных;

- формировать умение различать качественные и относительные прилагательные, использовать их в тексте

Развивающие:

- формирование умений анализировать, устанавливать причинно-следственные связи,
- развивать умение сравнивать и находить различий и сходства у изучаемых объектов,
- развивать умение аргументировать и доказывать свое мнение,
- развивать умение обобщать и синтезировать знания,

- развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас;

Воспитательные:

- воспитывать внимательность, наблюдательность, активность, стремление к достижению цели, самостоятельность, уверенность;

- формировать умение слушать учителя и товарищей, ставить учебные задачи и решать их:

- воспитывать интерес и любовь к родной природе.

Оборудование: учебник «Русский язык. 3 класс, часть 2» автор Иванов С.В., презентация, хрустальные бокалы, образцы полезных ископаемых.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Приветствие. Запись в тетрадях числа и классной работы

2. Чистописание.

ий //ая//ее//ые

- В каких словах мы встречаем эти сочетания букв? (в прилагательных Именительного падежа)

Открывается строка

2 слайд:

яркий, звонкая, горячее, теплые

- Прочитайте слова на доске, какой частью речи являются эти слова? (прилагательные). Докажите.

- К какой группе относятся прилагательные? Докажите. (качественные, есть краткая степень, сравнительная форма)

- Из данных слов составьте предложение.

3 слайд:

луч, проник, яркий, в, ч…щу, весе…его, л…сную, со…нца

- Запишите в тетрадь.

Открывается надпись:

Яркий луч… весе…его со…нца проник в л…сную ч…щу.

Проверка: ученик у доски вставляет орфограммы (мягкий знак после шипящих, удвоенный согласный, непроизносимый согласный, безударная гласная, ча-ща) и объясняет их, остальные проверяют.

- Выполните разбор данного предложения. Подчеркните члены предложения, надпишите части речи.

Физкультминутка.

- Попробуйте движениями, мимикой, жестами показывать признаки предметов:

большой, горячий, узкий, весёлый, высокий, маленький, грустный, круглый, шумный, радостный, прыгучий, тихий

 

Подготовка к восприятию нового.

Групповая форма работы. Класс делится на 3 группы. Одна группа работает у доски. Две – на местах.

- Используя знания, о качественных именах прилагательных, разделите слова на две группы.

 

Открывается 4 слайд презентации.

Звонкая лесное тонкое

хрустальный барабанная громкий ночные

- Прочитайте слова, что означает слово хрустальный?

- От какого слова образовано?

- Что такое хрусталь?

5-10 слайды

(Хрусталь - это особый вид стекла, который содержит высокий процент оксида свинца. Стекло производится из смеси основных компонентов, таких как песок (кварц), сода, известняк и доломит. Присутствие свинца придает хрусталю большую прозрачность, блеск и отличные оптические свойства. Благодаря высокому содержанию свинца, хрусталь обладает более высокой прозрачностью и отличной отражательной способностью света, что придает ему характерный блеск и сияние. Также из-за наличия свинца хрусталь более мягкий и более податливый в обработке, что позволяет создавать сложные формы и отделку.)

Учитель показывает хрустальные бокалы, перевернув их вверх ножками, ударяет друг о друга, в результате чего раздается чистый и тонкий звон.

Звон бокалов.

- Как называются прилагательные в первом столбике? (качественные – доказывают)

- Как называются прилагательные во втором столбике? (затрудняются ответить)

- По какому признаку отнесли прилагательные во второй столбик?

(нет сравнительной степени, нельзя подобрать антонимы, нет краткой формы)

Определение темы и постановка задач урока.

- Как Вы думаете, что сегодня на уроке будем изучать?

- Сегодня на уроке мы будем изучать новую группу имён прилагательных.

- Откройте учебник, найдите тему урока с.134 (относительные прилагательные)

Открывается 11 слайд презентации.

- Какие учебные задачи нам надо решить на уроке? (узнать признаки относительных прилагательных, научиться их образовывать, отличать от качественных и использовать в речи).

Изучение нового материала.

- Вспомните определение качественных прилагательных. ( Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени)

- Предположите, какое определение будет у относительных прилагательных? (Они обозначают такой признак, который НЕ может проявляться в большей или меньшей степени)

- Давайте сравним с определением в учебнике с.134 (читают, делают вывод о правильности предположения)

- Что надо ещё дополнить в определении относительных прилагательных? (они не имеют краткой формы)

Открывается 12 слайд презентации

- А теперь поучимся образовывать относительные прилагательные.

 

Выполнение упр.2 с.135 из учебника.

Фронтальная форма работы

Учащиеся образовывают прилагательные из данных существительных по вопросу, записывают их в тетрадь и доказывают, что получившиеся прилагательные относительные. (Образец: воздух в горах – воздух (какой?) горный)

- Разбор 2 слов по составу: январский, настенные (Вспоминают правило написания удвоенных согласных)

- От какой части речи мы образовали прилагательные? (От существительных)

- Как вы думаете, от других частей речи могут образовываться относительные прилагательные? (Учащиеся высказывают предположения)

- Давайте проверим ваши предположения (читают правило в учебнике с.136, делают вывод)

 

Применение новых знаний.

№3 на с.135 выполняют устно, в виде игры. Учитель перечисляет прилагательные, а ученики определяют их значение: качественные – приседают, относительные – подпрыгивают.

Закрепление пройденного.

У каждого ученика таблица, которую они заполняют.

Индивидуальная форма работы.

Тест.

1. Имя прилагательное часть слова.(-)

2.Имена прилагательные отвечают на вопросы кто? что? (-)

3. Имена прилагательные обозначают признак предмета. (+)

4.Имена прилагательные изменяются по родам. (+)

5. Имена прилагательные связаны в роде и числе с глаголом. (-)

6. Имена прилагательные являются второстепенными членами предложения. (+)

7.Качественные прилагательные могут иметь краткую форму. (+)

8.Относительные прилагательные образуются от существительных и глаголов.( +)

Открывается 13 слайд презентации

Работа в парах.

На доске высвечивается ключ к тесту. Идёт взаимопроверка.

Информация о домашнем задании.

Открывается 14 слайд презентации

 

- У.с.134-136 правило наизусть

- с.136 №4

Итог урока.

- Какую тему мы сегодня изучали?

- Что узнали об относительных прилагательных?

Рефлексия

Открывается 15 слайд презентации

У каждого ученика круги красного, желтого и зелёного цвета. В конце урока каждый из них поднимает круг определённого цвета. Красный – ничего не понял и не разобрался в новой теме, желтый – понятно, но нужно ещё потренироваться, зелёный – всё ясно и понятно.

Открывается 16 слайд презентации

 

Список используемой литературы:

1. учебник «Русский язык. 3 класс, часть 2» автор Иванов С.В.
2. Электронные ресурсы:

Удалённый доступ:

 

Картинка по запросу (Электронный ресурс). Режим доступа известняк: 3 тыс изображений найдено в Яндекс Картинках

Картинка по запросу (Электронный ресурс). Режим доступа песок для хрусталя картинка: 2 тыс изображений найдено в Яндекс Картинках

Картинка по запросу (Электронный ресурс). Режим доступа свинец картинки: 3 тыс изображений найдено в Яндекс Картинках

Картинка по запросу (Электронный ресурс). Режим доступа сода для хрусталя картинка: 2 тыс изображений найдено в Яндекс Картинках

Картинка по запросу (Электронный ресурс). Режим доступа хрусталь стекло чем отличается — Яндекс: нашлось 267 тыс. результатов картинка

Чем хрусталь отличается от стекла? | Аргументы и факты – aif.ru | Дзен

1. file0.docx (23,0 КБ)
2. file1.pptx (1,5 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024