№ п\п

Этапы учебного занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент.

-Садитесь.

-Проверьте, все ли готовы к занятию?

Подготавливают своё рабочее место.

2.

Мотивация деятельности.

-Я вам предлагаю поздороваться необычным образом.
-Ваша задача поочередно касаться одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальчиков.
-Я вам буду показывать, а вы за мной повторяете.
Желаю (соприкасаются большими пальцами)
Успеха (указательными)
Большого ( средними)
Во всем (безымянными)
И везде (мизинцами)
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

Ребята, наш урок я бы хотела начать с пословицы:

«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»

-Как вы понимаете значение данной пословицы?

Ваши ответы верны, я уточню, эта пословица говорит о том, что незнание — не просто недостаток образования, а добровольный отказ от знаний. До тех пор, пока мы открыты для нового, мы никогда не перестаем учиться.

Ответы детей.

3.

Погружение в тему внеурочного занятия (формулирование темы и цели

занятия).

-Ребята, мы знаем одного двоечника, его зовут Витя Перестукин, однажды за один день он умудрился получить 5 двоек и учебные предметы на него обиделись, и решили его наказать. Рассмотрите иллюстрацию на слайде и подумайте, куда его отправили учебные предметы в наказание.

- Ребята, так куда отправили учебные предметы Витю?

Верно, и мы с вами отправляемся в эту страну, для того чтобы помочь Вите.

-Как вы думаете, как будет звучать тема нашего занятия?

(слайд)

Верно, автором данного произведения является Русская советская детская писательница Лия Борисовна Гераскина.

(слайд)

Лии Гераскиной принадлежит много интересных и поучительных произведений. (слайд)

Самым популярным произведением данного автора является «Путешествие в страну невыученных уроков, с которым мы сегодня и познакомимся.

-Отправляемся в наше путешествие, чтобы помочь Вите, нужно дойти до королевства Грамматики.

Но что же такое грамматика, прочитайте определение на слайде. Подробнее с данным понятием вы познакомитесь позже.

Путешествовать мы будем по маршрутному листу, давайте его рассмотрим.

План:

1 станция определение темы урока

2 станция озеро Слов

3 станция поляна Фигур

4 станция королевство Грамматики

5 станция подведение итогов

Итак, наше путешествие начинается.

-В страну невыученных уроков.

-Путешествие в страну невыученных уроков.

Один ученик читает план занятия.

Грамматика- это наука о строе языка, о его законах.

Дети будут передвигать карточку «2» на каждой станции.

4.

Работа по теме занятия

-Ребята, скажите какую стацию мы с вами уже прошли?

-К какой станции переходим?

Мы находимся на озере Слов, это озеро охраняют злые двойки, чтобы нам переплыть это озеро, нужно выполнить правильно задание.

Сейчас я раздадам вам карточки, работать будете в паре. Послушайте внимательно задание. Вам нужно в каждом слове зачеркнуть одну букву, чтобы получилось новое слово. Например, в слове шарф, какую букву нужно зачеркнуть, чтобы получилось новое слово? Чтобы получилось новое слово, нужно зачеркнуть букву ф. Тогда какое слово мы получим? (мы получим слово шар). Поднимите руку кому непонятно задание?

Шарф-

Шутка-

Удача-

Сурок-

Тигр-

Спорт-

Гроза-

Крошка-

Молодцы, ребята, на каком уроке вам пригодятся эти умения?

Посмотрите, к нам плывет лебедь в виде пятерки, она нас переправит на другой берег (картинка).

- Какая следующая станция?

- Верно, мы с вами прибыли на поляну Фигур. Эту поляну охраняют стражи. Скажите, как называются эти знаки? (картинка).

Они нас так просто не пропустят в королевство Грамматики. Нам нужно выполнить их задание. А задание их следующие.

Посмотрите на карточку, с левой стороны у вас нарисован рисунок, а с правой нарисованы точки, ваша задача нарисовать точно такую часть справа, чтобы получился полноценный рисунок. Поднимите руку кому непонятно задание.

Я вижу, что все вы справились с заданием. И стражи впускают нас в королевство Грамматики, где нас ждет Витя Перестукин и его величество Глагол.

Прежде, чем выполнить задание Глагола и спасти Витю, давайте немного отдохнем. Встаньте со своих мест. Я буду показывать вам движения, а вы повторяйте за мной.

Физминутка

Поднимите плечики,

Попрыгайте, как кузнечики.

Выше, выше, высоко

Прыгай на носках легко.

Повернитесь вправо, влево,

Приседайте: вниз и вверх.

Вдох и выдох. Тишина.

Поработать нам пора.

-Какая следующая станция?

-Верно, мы с вами будем выполнять задание Глагола, но будьте внимательны. Его величество хитер, он приготовил для вас сложное испытание. Это испытание под силу выполнить только грамотным, внимательным, любознательным второклассникам. Ребята, я знаю, что вы именно такие второклассники.

- Готовы слушать задание?

Ребята, чтобы отправиться домой, нам нужно отгадать шифр. У вас есть алфавит с цифрами и зашифрованное предложение, ваша задача соотнести цифры в предложении с буквами алфавита. Кому непонятно задание?

12 1 9 15 10 20 30 15 6 13 30 9 33, 17 16 14 10 13 16 3 1 20 30!

-Ребята, что у вас получилось?

Давайте проверим, а что получилось у Вите. (просмотр видеофрагмента).

-Ребята, что мы с вами закрепляли выполняя данное задание?

Его величество Глагол отправляет нас обратно в школу, а Витя благодарит вас за то, что вы пришли ему на помощь. Вы показали ему, как нужно учиться, теперь он будет таким же прилежным учеником как вы.

-Какая станция у нас осталась?

-1 станция определение темы урока.

-2 станция озеро Слов.

Выполняют задание в парах.

Шарф-шар

Шутка-утка

Удача-дача

Сурок-урок

Тигр-тир

Спорт-спор

Гроза-роза

Крошка-кошка

Отвечают на вопрос.

3 станция поляна фигур.

- Вопросительный и восклицательный знак.

Выполняют данное задание.

Выполняют физминутку.

- 4 станция королевство Грамматики

Работают по данной картинке

- Казнить нельзя, помиловать!

Смотрят видеофрагмент.

-Умение ставить правильно запятую.

-Подведение итогов.

5.

Подведение итогов внеурочного занятия.

Подведем итог нашего занятия.

- Какая была тема занятия?

-Куда мы с вами сегодня отправлялись?

- Кому помогли? Что мы для этого делали?

-Ребята, закройте глаза. На доске вместо 2 появляется 5. Все большие молодцы, хорошо работали на занятии, у нас двойка превратилась в пятёрку. Мы хотим подарить вам эти «5» на вашу усердную работу на занятии.

Ответы детей.

6.

Рефлексия.

- Наше занятие подходит к концу.

Погладьте себя по голове те, кто хорошо работал на уроке, не было никаких затруднений и закройте глаза те, у кого были небольшие трудности.

- Спасибо за работу, нам было приятно с вами работать.

До свиданья!

Оценивают свою деятельность.