Нейроупражнения для переключения внимания детей на начальном этапе урока

Автор: Клементьева Лидия Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №41»

Населенный пункт: г. Чебоксары

(Звучит музыка «Моцарт» вынос чёрного ящика). Под эту музыку я вхожу в кабинет и выношу чёрный ящик, где лежит макет «Мозг человека»)

Добрый день! Сегодня мы расскажем несколько приёмов и подходов к проведению уроков, которые увлекают детей.

Заинтриговать и заинтересовать - вот главная задача для педагога!

Как вы думаете, что у меня в чёрном ящике? (предположения). Вам очень хочется знать, что в нем? Хорошо, вы, конечно, же узнаете, но немного позже.

 

Давайте сейчас на минутку представим себя в роли ученика, почувствуем свое внутреннее настроение, которое у вас сейчас в данный момент. Перед собой вы сейчас видите педагога, который вас будет чему-то учить. В вашей голове борются мысли: долго ли она будет выступать и, кажется, будет что-то интересное?

 

Так и многие дети, придя к вам на урок думают: скорей бы закончился этот урок и побыстрее домой! Ну, а чтобы таких мыслей у учеников не было, мы должны находить ключик к каждому маленькому сердцу, чтобы ученик полюбил школу, научился не только читать, писать, считать, но и научился быть ответственным, целеустремленным, успешным и счастливым человеком, умеющим радоваться каждому новому дню, умеющему находить чудо в обычном и неприметном!

 

Хороший учитель, как и хороший артист эстрады, для начала должен завладеть вниманием своей аудитории. После этого он может начинать урок.

Слайд №2

Так как же нам:

• Разбудить «аппетит» учеников к новым знаниям?
• Как сделать каждый урок интересным и необычным?
• Как же завладеть вниманием своей аудитории?

В центре внимания - личность учителя! Не секрет, что нередко интерес к предмету формируется у ребят благодаря яркой личности педагога, который его преподает. Что для этого необходимо? Усталость, заботы, неприятности оставьте за порогом школы! Откройтесь для общения с учениками! Приводите больше интересных примеров из личного опыта, ведь педагог, в первую очередь, — это творческий человек и неординарная личность. Яркие жизненные примеры запоминаются намного лучше, чем выдуманные.

 

Начали мы своё выступление с чёрного ящика. Это один из увлекательных приёмов у детей.

«Черный ящик» или «Таинственный мешок».

У человека всегда вызывает интерес то, что он не может увидеть. Нам до смерти интересно узнать то, что от нас скрывают. По этому принципу работают подарки на Новый год или в день рождения. Что в подарках делает их интригующим и привлекает к ним внимание? То, что они завернуты! Вы не видите, что лежит внутри, но хотите это увидеть! Первое, что мы делаем с подарком, это берем его в руки, чтобы узнать, насколько он тяжел. Если бы нам дарили подарки без упаковки, получать их было бы совсем неинтересно.

 

Мы можем применять на уроке этот универсальный принцип привлечения внимания. Если ученики зайдут в класс и увидят там закрытый пакет, они зададут очень много вопросов. Что же такого может лежать в черном ящике? Все зависит от темы урока и от творческого подхода учителя к нему.

 

Так что же у меня в коробке? Ваши предположения. Да, систематическое выполнение нейроупражнений повышает общую работоспособность головного мозга. Эффективная работа мозга выступает залогом отличной памяти, реакции, навыков быстрого переключения с одних видов деятельности на другие.

Слайд №3,4

Когда я выносила чёрный ящик, что ещё привлекло ваше внимание? (музыка). Правильно! Это тоже очень хороший способ привлечь внимание. Называется он «Моцарт»

Прием «Моцарт»

Музыка способна невероятно менять состояние и настроение. Мало, что еще может так сильно трогать душу. Правильный выбор музыки способен придать происходящему серьезный тон или же создать весёлую атмосферу.

 

***

В первой части нашего выступления мы привлекли ваше внимание с помощью черного ящика. Во второй части мы хотим продемонстрировать некоторые виды нейроразминок, которые заинтересует детей и настроят их на эффективный урок.

Слайд №5

 

Нейроразмики на уроке — это комплекс тренировок для активации мозговой деятельности.

Нейроразминки помогают включиться в работу.

1. Они учат мозг планировать и выполнять движения, считывая и интерпретируя информацию от всех органов чувств.

2. Такие упражнения также развивают гибкость мышления, переключаемость внимания и активируют работу обеих полушарий мозга.

 

Они помогут начать занятие с детьми так, чтобы их мозг заработал на максимум и сразу включились в работу. Нейроупражнения помогают в развитии межполушарного взаимодействия. А в итоге - память, внимание, мышление, умение сконцентрироваться.

В каком моменте урока нейрогимнастика полезнее всего?
Нейрогимнастические упражнения чрезвычайно универсальный инструмент. Мы применяем их как в начале занятия, так в середине или в конце.

• №6
  В НАЧАЛЕ ЗАНЯТИЯ.
  Здесь упражнения помогают:
  -Активизировать интеллектуальные способности детей;
  -Включить внимание, память, мышление; - Перенести фокус с личной жизни, на учебные задачи. - "Разогреть" мозг ребёнка для более лёгкого выполнения сложных мыслительных операций.

Слайд №7

В СЕРЕДИНЕ УРОКА.
В этом случае нейрогимнастика помогает: - «Перезагрузить» мозг, полезно передохнуть; - Выполнить правильную динамическую разминку; - Переключиться с одной деятельности на другую без потери продуктивности.

В КОНЦЕ УРОКА.
В этом моменте упражнения помогают:
-Закончить урок на позитиве, хорошем настроении.
-Закрепить у ребёнка ситуацию успешности.

Вы можете выполнять упражнение в одном моменте урока, либо во всех трёх. Как это сделать?

1 ВАРИАНТ. Сделать 3 разных упражнения в течение урока — одно в начале, одно в середине и одно в конце.
2 ВАРИАНТ. Этот вариант наш любимый. Выполнять одно и то же упражнение в течение урока, но каждый раз усложняя его. Например, в начале урока вы знакомите детей с упражнением нейрогимнастики, пробуете его сделать без усложнения в медленном темпе. В середине урока добавляете усложнение (например, хлопок между сменой жестов). А в конце урока делаете упражнение ещё сложнее, добавляя любимую скороговорку, устный счёт в обратном порядке или повторяете правило (стихотворение, слова исключение, словарные слова и др.) и ускоряете темп.

Предлагаем комплекс упражнений нейрогимнастики, которые вы можете использовать на уроках, групповых и индивидуальных занятиях. Они подходят для увеличения интеллектуальной активности не только у детей, но и у взрослых.

Предлагаем и вам попробовать - и вы удивитесь, потому что с первой секунды почувствуете, как мозг начинает работать. Не унывайте, если что-то не получается с первого раза. Значит, вам есть куда наращивать нейроны. А если получается легко, то усложняйте задание. Иначе пользы не будет.

Так же и с детьми - начните разминать извилины, переходя от простых упражнений к сложным. И наблюдайте, как ваши ученики развивают память, внимание и интеллект.

Данные упражнения помогают нам в работе с младшими школьниками, в индивидуальной работе с детьми разного возраста.

• пожалуйста, на экран. Прочитаем вместе скороговорку.

Слайд №8

Отлично, а теперь попробуем добавить движения руками (читаем, выполняем).

Слайд №9

Сейчас нам нужно сконцентрироваться, смотреть внимательно. Пробуем.

Слайд № 10

Выполним еще одну нейроразминку.

Слайд №11(видео)

Сначала, кажется, что это сложно, но потом координируются и развиваются межполушарные связи. Делайте упражнения вместе с детьми. Это весело и полезно!

Проведем следующее упражнение.
«Ухо – нос» Взяться левой рукой за кончик носа, а правой – за противоположное ухо. Одновременно опустить руки и хлопнуть в ладоши. Изменить положение рук с точностью до наоборот.

В результате регулярного выполнения такой разминки повышается стрессоустойчивость, улучшаются память и внимание, облегчается процесс чтения и письма.

Чтобы одновременно работали оба полушария головного мозга, а значит, восприятие и переработка информации происходили быстрее, специалисты рекомендуют рисование двумя руками. Такой вид творчества развивает абстрактное и логическое мышление, речь и, конечно, стимулирует творческий потенциал ребёнка. Задание составленные по принципу «от простого к сложному».

Слайд №12

Если учитель видит, что ребенку скучно, быстро устает, нейрогимнастика - прекрасный инструмент для разнообразия занятия с детьми любого возраста.

Нейрогимнастика развивает не только ловкость рук, но и гибкость ума, создавая и укрепляя нейронные связи.

 

 

Список использованной литературы:

1. Школа интеллектуального развития детей SKILLZANIA
2. https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2024/01/31/master-klass-podgotovka-i-provedenie-interesnogo

 

 

 

1. file0.docx (79,4 КБ)
2. file1_367f2e95-2733-4c68-89f7-d0af209c925a.pptx (24,3 МБ)

Опубликовано: 03.12.2024