Патриотическое воспитание в начальной школе

Автор: Вальчук Елена Николаевна

Организация: ГБОУ ЛНР «КГ № 1 имени Л.Литвяк»

Населенный пункт: ЛНР, г. Красный Луч

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самое благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Закон О системе патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики (с изменениями, внесенными Законом Луганской Народной Республики (от 08.11.2018 № 278-II) направлен на определение целей, принципов и основных направлений патриотического воспитания граждан как важного элемента государственной политики. Он устанавливает правовые и организационные основы формирования государственной системы патриотического воспитания граждан Луганской Народной Республики.

В Статье 1 этого Закона нам дана трактовка слова патриотизм

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите.

Младший школьный возраст – лучший период для начала формирования у ребенка чувства патриотизма.

Детям доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине, а это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле патриотического воспитания подрастающего поколения.

Отношение к Родине младшего школьника начинает закладываться в семье. Оно проявляется в любви к матери, отцу, дедушкам, бабушкам, братьям и сестрам. Именно родители первыми закладывают основы формирующейся личности, оставляют первый и самый глубокий след в душе ребенка. Придя в школу, ребенок становится членом классного и школьного сообщества. Здесь он делает первые шаги в познании мира, своей страны.

Своих учеников я учу уважать окружающих их людей, товарищей, одноклассников, не предавать друзей, близких им людей. С этой целью мы разработали памятку, которая есть в нашем классе.

1. Главное: старайся жить так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.
2. Прежде чем обратиться к человеку, улыбнись ему: ведь добрые отношения начинаются с улыбки.
3. Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.
4. Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.
5. Старайся прийти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.
6. Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу, Родину.
7. И еще о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.

Ключевой темой в формировании патриотизма считаю знание детьми государственной символики. Государственные символы являются отличительной чертой республики, в них отражается не только многовековая история Отечества и культура, но и связь настоящего с прошлым, а также ориентиры на будущее. С этой целью ежегодно провожу такие классные часы как «День флага», «Государственная символика ЛНР», «И гордо реет флаг державный»

Данные мероприятия позволяет возродить утраченный интерес к государственной символике;
- воспитывать уважительное отношение учащихся к символам и эмблемам своего государства;
- формировать у учащихся важнейшие духовные ценности, понимание ответственности за судьбу Республики. (СЛАЙД)

Полноводная река берёт начало с маленького ручейка. Мы об этом забываем. Нам понятнее её мощное течение, а питающие её ручейки некогда разглядеть. Но они и составляют полноводную реку. Так и любовь к Родине, патриотизм, питают ручьи различных чувств и сливаясь образуют глубокое гражданское чувство.

Для себя я выделила компоненты, которые питают реку под названием «Патриотизм».

Это культурно-патриотический;

гражданско-патриотический;

героико-патриотический;

спортивно-патриотический;

военно-патриотический.

Что же включает в себя каждый из компонентов?

Культурно-патриотическое воспитание это декоративно-прикладное творчество, выпуск стенгазет, выставки рисунков, тематические классные часы, посещение музеев, экскурсии по родному краю, просмотр фильмов, разучивание песен, стихов, чтение книг на героико – патриотические темы.

По моему мнению, в культурно-патриотическом воспитании экскурсии играют особую роль. Благодаря им, дети ближе узнают историю своей страны, культуру своего народа, его обычаи и традиции, расширяется кругозор, школьники ощущают себя частью культурного, социального пространства. Посредством экскурсий идеи патриотизма раскрываются перед детьми в ярких, эмоциональных образах.

Начиная с 1 класса мы с ребятами отправляемся на различные экскурсии: первая традиционно проводится в школьном музее. Дети узнают об истории своей школы, о легендарной летчице, чье имя носит наша гимназия. (СЛАЙД).

У музеев большие возможности для решения задач патриотического воспитания обучающихся. Музей можно назвать “волшебной машиной времени”. В ней за короткое время, ребенок может совершить путешествие в минувшие десятилетия, увидеть прошлое и день сегодняшний, сопоставить, сравнить события разных времён, познакомится с подлинными документами, увидеть экспонаты, дающие наглядную информацию о трудовых и ратных подвигах предшествующих поколений.

Продолжая изучение истории своего края мы посетили музей боевой славы шахтёров на реке Миус. (СЛАЙД)

Посетив Луганский краеведческий музей ребята познакомились с памятникиами археологии, этнографии. С огромным интересом слушали экскурсоводов как дети, так и родители. (СЛАЙД)

Следующий этап экскурсии – посещение авиационного музея. Дети узнали много интересного из истории авиации, а также смогли сами внимательно рассмотреть представленные самолеты и вертолеты. (СЛАЙД)

Каждая экскурсия сыграла немаловажную роль в воспитании патриотических чувств детей. И даже посещение конно-спортивного клуба "Декурион" способствовало расширению знаний об истории своей родины. Ребята узнали о создания клуба и о роли питомцем в событиях 2014 года. Со слов экскурсовода, некоторые лошади подвозили продукты и боеприпасы нашим защитникам. Дети сделали вывод, что героями могут быть не только люди, но и животные. (СЛАЙД)

Кроме очных экскурсий в своей практике применяю и виртуальные экскурсии «Заповедники мой Родины», «Памятные места Луганска», «Этот город нельзя не любить». После виртуального знакомства с достопримечательностями своего края детям было предложено создание проектов о родном городе, о памятных местах и людях, которые прославили свою малую родину. Собранная информация расширила знания детей, а также вызвала чувство гордости за наших земляков, за красоту и бескрайние просторы. (СЛАЙД)

Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя кинолектории «Ребёнок и закон», «Мои права и обязанности»; выставки работ «ИМЕЮ право», «Мои права и обязанности»; проведение акция ко Дню народного единства. беседы «Умеешь ли ты общаться?», «Учись быть современным и нравственным», «Я и мои современники», (СЛАЙД)

Материалом для бесед служат факты из жизни класса, произведения художественной литературы, публикации в детских газетах и журналах, нравственные категории (добро, зло, справедливость, долг, патриотизм, ответственность, дисциплина и др.), происходящие события (в классе, школе, городе); вопросы и проблемы, волнующие детей.

Героико-патриотическое воспитание предполагает проведение тематических выставок, участие в викторинах и конкурсах как на уровне школы, так и на уровне города и республики. (СЛАЙД Аты-баты). В нашем классе прошли такие акции как «Мой прадед», «Листая семейный альбом», «Дедовы награды». (СЛАЙД) Узнавая о своих корнях, о своих предках, дети через жизнь близких им людей познают историю Родины, она становится ближе и по­нятнее.

Каждый преподаватель стремится сделать процесс обучения ярче, веселее и интереснее. Ведь необычность ситуации заставляет детей лучше запоминать информацию.

Отличный способ добиться желаемого - обратить свой взор на кластер. Прием «кластер» развивает умение формирования собственного мнения на основе опыта и наблюдений. В итоге получается структура, которая графически отображает наши размышления, определяет информационное поле по любой теме. Во время проведение классных часов мы составляли кластеры со словами «Герой», «Подвиг», «Поступок». Дети не боялись записывать все, что приходит на ум, дали волю воображению. (СЛАЙД).

Военно-патриотическое воспитание включает проведение акции милосердия ко Дню пожилых людей. Ребята изготавливали открытки и поздравляли пожилых людей на городской площади.

Традиционно для нашей гимназии проведение конкурсов «Строя и песни», встречи с ветеранами ВОВ, митинг ко Дню Победы. (СЛАЙД)

Наш класс ежегодно участвует в фестивале патриотической песни.

Спортивно-патриотическое воспитание включает в себя участие в школьных спортивных соревнованиях «А ну-ка мальчика», в спортивных квестах, проведение Дней здоровья. (СЛАЙД)

На классном часе «Растем патриотами» ребята сами попробовали расшифровать слово «Патриот» . Вот что у нас получилось.

П – права и обязанности граждан;

А – активный образ жизни

Т – толерантность

Р – радость открытий и познаний

И – изучение истории своего народа

О – ответственность

Т – трудолюбие

И – искренность

З – здоровый образ жизни

М – мужество, милосердие

Дети – это губка, впитывающая все новое, они просто ни дня жить не могут без новых ощущений и эмоций, запоминают их, воспроизводят, по нескольку раз пересказывая события прошедшего дня.

Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо особо подчеркнуть, что, пока не поздно, за молодёжь надо бороться, не жалея сил. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Породим лодырей и невежд - значит, своими руками погубим наше государство, своё будущее. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, - значит, можем быть уверенными в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания.

Опубликовано: 03.12.2024