Занятие по внеурочной деятельности. Духовно-нравственное воспитание. «Дорогою добра». Мастер-класс «Раненая берёза»

Автор: Гуравская Татьяна Владимировна

Организация: МБОУ «Средняя школа №16»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Дзержинск

Структура (урока)

Занятие по внеурочной деятельности. Духовно-нравственное воспитание. «Дорогою добра»

Тема: «Живи и помни!»

Мастер-класс «Раненая берёза»

Дата: 13.05.2024 год.

Класс: 3 «В»

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков

Тема: «Раненая берёза».

Материал: подготовленная масса из яичных лотков

Цель: Создание объёмного изображения в технике барельеф.

Задачи урока:

Образовательные: расширить знания учащихся о материалах для лепки; обучить приёмам работы с приготовленной смесью. закрепить понятия «барельеф», «скульптур», «художник».

Развивающие: развитие творческих способностей обучающихся, чувства цвета; навыки лепки, чувство формы и объёма, координацию движения рук;

Воспитательные: воспитывать любовь к своей Родине, трепетное отношение к русской берёзе, воспитывать чувство гордости за свою Родину, воспитывать эстетический вкус, трудолюбие и усидчивость.

Планируемые предметные результаты урока:

слушать объяснения, рассматривать и анализировать образцы и инструкции по построению и изготовлению изделия.

Метапредметные УУД:

познавательные: понять почему берёза является одним из символов России, анализ образцов, способов получения формы, обсуждение и их сравнение, прогнозирование практических действий, творческое использование практических знаний и умений;

регулятивные: определение с помощью учителя и самостоятельно цель деятельности на уроке; выявление и формулирование учебной проблемы совместно с учителем; осуществление поэтапного и итогового контроля, оценивания выполненной работы;

коммуникативные: умение слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; умение вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать;

личностные: стремление к творческому выполнению работы, к изучению произведений декоративно-прикладного искусства; проявление интереса к творчеству товарищей.

 

Оборудование для учителя: примерное изделие, наглядное пособие.

Оборудование для обучающихся: глина, картон, клеенка, краски ( гуашь), кисти № 5, 4,2, белый клей ПВА, палитра, салфетки для вытирания рук.

 

Литература:

1.Я.А.Рожнев «Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских»

2.Метод "Фишбоун" (Рыбий скелет): что это такое, формы работы на уроке и примеры [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pedsovet.su/metodika/priemy/5714

3. Определение «критическое мышление» [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.вокабула.рф/словари/педагогический-словарь/критическое-мышление

4.Касаткина Е.В., Морозова Ю.В. Нестандартные уроки технологии // Современные наукоёмкие технологии. – 2013. – № 7-2.173-174;

Этапы занятия	Краткое содержание, действия учеников	Действия учителя
Мотивация на учебную деятельность. Тренинг.	Создание благоприятной атмосферы урока, нацеленности на работу. (Смайлики настроения.)	Настраивает учеников на успешную работу
Актуализация знаний. Инструктаж по ТБ.	Повторение пройденного. Просмотр презентации. Затем ученики получают задание, для решения которого требуется помощь учителя.	Консультирует
Целеполагание.	В совместной работе выявляются причины затруднения, выясняется проблема. Ученики самостоятельно формулируют тему и цель (метод ФИШБОУН) Схема выступает стратегией целого урока. Приводим понятия в систему, раскрываем связи и отношения между элементами.	Подводит учеников к определению границ знания и незнания, осознанию темы, целей и задач урока.
Поиск путей решения проблемы	Планирование путей достижения намеченной цели. Осуществление учебных действий по плану. Индивидуальная или групповая работа по решению практических задач	Консультирует
Коррекция	Проверяют решение, выявляют, все ли справились с заданием, формулируют затруднения	Помогает, советует, консультирует
Самостоятельная работа с использованием полученных знаний	Выполнение упражнений по новой теме, самопроверка по эталону	Консультирует
Систематизация знаний	Работа по выявлению связи изученной на уроке темы с изученным ранее материалом, связи с жизнью	Консультирует, направляет
Объяснение домашнего задания	У учеников должна быть возможность выбора домашнего задания в соответствии со своими предпочтениями. Необходимо наличие заданий разного уровня сложности	Разъясняет предлагает задания на выбор
Оценивание	Учащиеся самостоятельно оценивают работу на (самооценка, оценивание результатов работы одноклассников)	Консультирует, обос- новывает оценки
Рефлексия учебной деятельности	Учащиеся называют тему урока, его этапы, перечисляют виды деятельности на каждом этапе, определяют предметное содержание. Делятся мнением о своей работе на уроке	Благодарит учеников за урок

1. file0.docx (18,5 КБ)
2. file1_7f0a6aea-a715-44bc-940e-2c791369eba2.pptx (21,2 МБ)

Опубликовано: 05.12.2024