Для начала нужно определиться, что такое дидактический материал. Моисеев В.Б. дает такое определение «дидактический материал — особый вид пособий для учебных занятий, употребление которых характеризуется активации познавательной деятельности воспитываемых, экономии учебного времени».

Дидактические пособия, созданные своими руками, всегда вызывают интерес при их использовании в учебном процессе. Они помогают в решении задач разных образовательных областей, реализующих принципы развивающего обучения и воспитания, соответствующие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.
Вашему вниманию предлагаю пособие «Счётные палочки» для организации совместной деятельности педагога с детьми дошкольного возраста, обучающимися 1 класса и обучающимися с ОВЗ. Цель использования данного дидактического пособия: обучение счёту и вычислительным навыкам в пределах 20.

В образовательной деятельности с детьми, используя данное пособие, педагоги могут решить одновременно несколько разнообразных задач, например:

-развитие мелкой моторики пальцев рук;
-развитие памяти, внимания, логического мышления;

- развитие познавательных и умственных способностей;

-формирование позитивного эмоционального настроя.

Главные виды дидактического материала

Все дидактические материалы классифицируются на несколько видов:

1. Предметно-образные пособия: в предметном материале реализуются наиболее общие, сущностные особенности анализируемых объектов. Предметно-образные пособия, в свою очередь, включают в себя качественные и объёмно-образные дидактические материалы:

- Натуральные наглядные пособия — это пособия, созданные из природных материалов (к примеру, гербарии, коллекции минералов, чучела животных)

- Объёмно-образные дидактические материалы — это пособия, которые наглядно демонстрируют процесс или устройство обсуждаемого предмета. Данные материалы создают у дошкольник и школьника полный и подробно-разобранный образ, разрешают обратить внимание на детали и специфики. К объёмно-предметным пособиям классифицируют: модели, макеты, муляжи и т.д.

Использование предметного дидактического материала на уроках и внеурочных занятиях вызывает живой интерес и аффективный отклик у обучающихся, увеличивает познавательную мотивацию, позволяет совместить зрительное восприятие с осязательным и кинестетическим. Помимо этого, у дошкольников формируются нужные умения и навыки, возрастает устойчивость произвольного внимания.

2. Знаковые дидактические материалы, в том числе наше пособие:

- Образно-знаковые наглядные пособия — материалы, которые разрешают дошкольникам и младшим школьникам запомнить образ изучаемого объекта в целом и сосредоточиться при выполнении заданий. К таким пособиям относят: предметные и сюжетные картинки, разнообразные карточки и фото, портреты, аппликации, фильмы и т.д.

- Условно-знаковый дидактический материал — это материал, который раскрывает и изучает частности или подробности по одному или нескольким действующим признакам.

Данный дидактический материал может быть оформлен как раздаточный материал (предусматривает наличие индивидуального комплекта для каждого воспитанника).

 

Список литературы:

1. Моисеев В.Б. Информационные технологии в системе высшего образования. - Пенза, 2002. С. 94)
2. Куликовская Т. «Дидактический материал "Мир вокруг нас
3. Роль дидактических материалов в процессе обучения режим доступа:
4. http://letopisi.ru/index.php
5. Психолого-педагогический словарь. / Сост.
6. Рапацевич Е.С. – Минск, 2006, с. 184-185.

 

 

Приложения: