№

п\п

Этап учебного занятия

Образовательная задача этапа урока

Форма, методы, приемы, организации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Организационный момент

Самоопределение деятельности, мотивация учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки, настрой детей на работу.

фронтальная словесный; рассказ учителя.

-Здравствуйте, ребята.

Проверьте, все ли необходимое для урока лежит у вас на парте.

-У вас на партах лежит текст-спиралька, прочитайте его. 3 м.

- Кто нам может прочитать целыми словами?

Дыхательная гимнастика.

Речевая разминка:

А сейчас поработаем мы с вами над скороговоркой. (слайд)

- Прочитайте сами в пол голоса.

На дворе галка, на берегу галька.

- Сейчас все вместе прочитаем данную скороговорку следя за указкой.

1)Теперь прочитаем скороговорку шепотом и медленно, как мышки.

2) В пол голоса медленно.

3)В полный голос быстро.

- Кто хочет прочитать скороговорку громко и быстро? еще?

- Сегодня на уроке мы будем читать хорошо знакомую вам русскую народную сказку. Название этой сказки вы прочтёте по первым буквам названий изображённых предметов. (Слайд)

- Как вы думаете , о чем мы будем разговаривать на уроке?

-Чему будем учиться?

- Сегодня мы с вами познакомимся с русской народной сказкой «Рукавичка»

Проверяют свою готовность к учебному занятию.

Приветствуют учителя и друг друга, настраиваются на работу.

Слушают учителя.

Выполняют дыхательную гимнастику.

Выполняют речевую разминку.

Читают скороговорку.

Рукавичка

Высказывают свои предположения.

Отвечают на вопросы.

Речь учителя.

Презентация.

Л

Р

П

К

Открытие новых знаний

Познакомить детей с названиями произведений.

словесный

наглядный;

фронтальная

индивидуальная;

рассказ учителя

Работа по учебнику. С.37.

Чтение сказки, я начну, а потом спрошу другого.

Внимательно следим, пальчик поставили.

- Назовите главных героев сказки.

Почему мышку назвали поскребушкой, а кабана – клыканом?

- О чем говорится в этой сказке, какие события описываются?

- Определите главную мысль сказки, какое выражение можно соотнести по смыслу?

Читают.

Отвечают на вопросы.

Дед, Мышка-поскребушка, Лягушка-попрыгушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Кабан-клыкан, Медведюшка- батюшка

Скребет, собирая зерна. Из-за клыков.

Как дед потерял варежку, а 7 зверей пытались в ней уместиться.

В тесноте, да не в обиде.

Речь учителя

Презентация

Учебник.

Р

П

К

Л

П

Применения и закрепления знания

Фронтальная

индивидуальная;

словесный;

беседа.

- Ответь на вопросы и попробуй пересказать сказку.

1.Как начинается сказка?

2.Кто за кем появляется в сказке?

3.Кто был последним?

4.Пустили звери медведя в рукавицу?

5.Кто испугал зверей?

Пересказываем сказку.

Начинается с того, что дед потерял рукавичку.

Мышка - поскребушка, лягушка - попрыгушка, зайчик - побегайчик, лисичка - сестричка, волчок - серый бочок, Кабан - клыкан, Медведюшка – батюшка.

Последний-медведь, пустили.

Испугала собака.

Пересказывают сказку.

Презентация

П

Л

П

К

Подведение итогов

Систематизировать знания учащихся, полученных на уроке

фронтальная; индивидуальная;

словесный

-Понравилась ли вам сказка?

-Какие герои вам понравились?

-Каковы особенности их поведения, характера?

-Кто обронил рукавичку?

-Кто первым стал жить в рукавичке?

-Назовите героев сказки «Рукавичка» в порядке их появления в сказке.

-Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

Отвечают на вопросы.

Высказывают свое мнение.

Речь учителя.

П

Л

Р

П

Рефлексия деятельности

Формирование у детей самооценки.

индивидуальная;

наглядный

Рефлексия «Дополни фразу»

Выполняют рефлексию.

Речь учителя

Карточки для рефлексии.

Л

К