Мнемотехника на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе

Автор: Беззубикова Ирида Евгеньевна

Организация: МОБУ СОШ №7 им. Москвина А.П.

Населенный пункт: Краснодарский край, г.Сочи

Что самое сложное и утомительное в учебной деятельности школьников? Что отнимает так много времени? Конечно же это зубрёжка, заучивание наизусть правил русского языка , формул, длинных стихотворений, параграфов. Если бы не это, то как приятно и быстро можно было бы делать домашние задания! И если бы детям было легко это делать, то сколько хороших отметок они бы получали вместо плохих! Давайте попробуем научиться запоминать — быстро и надолго.

Я- учитель начальных классов и в своей работе с детьми младшего школьного возраста применяю метод мнемотехники.

Мнемотехника, или мнемоника, возникла ещё в Древней Греции и не потеряла своей актуальности до наших дней. В переводе с греческого-это искусство запоминания. Считается, что термин «мнемоника» ввёл Пифагор Самосский в VI веке до нашей эры.

Суть мнемотехники заключается в том, что на каждое слово в предложении, которое нужно запомнить, придумывается значок, картинка, изображающая предмет, действие, признак. Таким образом, весь текст представляется в виде схематичных изображений. Когда ребёнок произносит текст, опираясь на изображение предмета , он непроизвольно запоминает информацию, поскольку текст и предметные картинки объединяются в один сюжет. Очень важно, чтобы этот значок (рисунок) придумал и нарисовал сам ребенок, тогда эффект будет более заметным. Ему будет достаточно взглянуть на свою пиктограмму, чтобы восстановить в памяти текст. Важно отметить, что способность запоминать зависит в первую очередь не столько от памяти, сколько от мышления и внимания.

Есть такая "мнемоническая" поговорка: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Мнемотехника имеет следующую структуру: мнемоквадрат, мнемодорожка и мнемотаблица. Рассмотрим это на примерах того, как я и мои ученики использовали их в начальной школе на уроках русского языка и литературного чтения.

Мнемоквадрат — это изображение, которое представляет собой одно слово, словосочетание или простое предложение.

Мнемодорожка — это ряд картинок (обычно от трёх до пяти), которые помогают составить небольшой рассказ из двух-четырёх предложений.

Мнемотаблица — это схема, в которой заключён текст (рассказ, стихотворение, сказка и так далее).

Стихотворение И.А.Бунина «Листопад»

Мои ученики в восторге от мнемотехники! Они с удовольствием подбирают яркие картинки и легко заучивают стихи, песни.

По русскому языку все правила ребята легко запоминают тоже благодаря приёмам мнемотехники. К примеру, орфограмма «Разделительные ъ и ь знаки».

Правило:

Разделительный твёрдый знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласный звук перед гласными е, ё, ю, я. Мнемосхема к этому правилу будет такая:

Согласные звуки обозначаются синим цветом, гласные-красным.

Правило:

Разделительный мягкий знак пишется в корне слова перед гласными е, ё, ю, я, и. Мнемосхема к этому правилу будет такая:

Заключение: Мнемотехника- отличный помощник в обучении детей. Ученики с интересом воспринимают предлагаемый мнемоматериал, что способствует развитию их интереса к предмету, активизации мышления и повышению успеваемости. Кроме того, мнемонический материал помогает экономить время при повторении и является незаменимым инструментом в сложных для запоминания моментах обучения.

 

Используемая литература:

1. «Мнемотехника как педагогическая технология в сопровождении учащихся начальной школы» И.В. Андреева, СПб -2024;

2. «Мнемотехника в начальной школе. Тренируем память у младших школьников» Татьяна Беленькая

1. file0.docx (233,4 КБ)

Опубликовано: 07.12.2024