Методическая разработка урока

Автор: Сторожевых Светлана Генадьевна

Организация: МБОУ Сандовская СОШ

Населенный пункт: Тверская область, п. Сандово

Тема урока:«Из книжной сокровищницы Древней Руси».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Цель урока: организоватьучебно – познавательную деятельность учащихся для выявления условий и особенностей появления письменности на Руси и создания древнерусской рукописной книги.

Задачи:

Формировать представление обучающихся о культуре Древней Руси;

Развивать интерес к истории и культуре Древней Руси;

Развивать умение работать с источниками информации;

Воспитывать бережное отношение к книгам, любовь к чтению книг.

Планируемый результат

Получат представление о возникновении письменности на Руси, истории создания древнерусской рукописной книги; поймут, что книга – это самое великое сокровище на земле.

Предметный:

Приобретение первичных представлений о возникновении славянской азбуки, появлении письменности на Руси;

Выявление роли создания славянской письменности для распространения культуры в Древней Руси;

Определение характерных черт оформления рукописных книг как памятников древнерусского искусства.

Познавательные УУД:

1. Уметь извлекать и перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний.
2. Умение правильно отвечать на вопросы учителя, расширять свой словарный запас.
3. Уметь объяснять и оценивать прочитанное.
4. Извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
5. Работать с терминологическим словариком.

Оборудование:

 а) Для учащихся:  карточки с вопросами, тест, терминологический словарь.

б) Для учителя: ПК, проектор, учебник: А. А. Плешаков, 4 класс, 2 часть, учебник по литературному чтению, тетради для словарной работы; презентация Microsoft Office Power Point, старинные книги, перья гусиные, чернильница.

Вид урока: интерактивный по способам деятельности, интегрированный по содержанию (литературное чтение +окружающий мир).

Формы работы:

самостоятельная работа с источниками информации (презентации, иллюстрации, текст); работа в группах; в парах

Ход урока

1. О. м.

1.Мотивация к учебной деятельности .

Учитель.

Вот снова звенит звонок-

Приглашает на урок

Начинаем мы опять

По истории шагать

Здравствуйте, ребята! Уважаемые гости.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и мысленно пожелайте себе и всем, кто рядом - успеха и удачи!

Слайд 0

Сегодняшний урок я хочу начать словами М. В. Ломоносова

«Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего»

- Как вы понимаете это высказывание

II.Проверка домашнего задания

Тест

- Сейчас я проверю, как вы подготовили домашнее задание, для этого

вам необходимо выполнить тест. (У вас 2 минуты)

-Заканчиваем выполнение, переходим к взаимопроверке. Поменяйтесь своими тестами в парах, проверьте  их и оцените.  У вас в конвертах лежат ключ к тесту и критерии оценивания (Ключ:  а б б в а в в а б в) 10 – «5», 8-9 – «4», 6-7 – «3»

Передайте пожалуйста тесты на первые парты.

III.Изучение нового материала.

– В названии темы урока «Из… сокровищницы Древней Руси» потерялось слово. Слайд 1.

Найти его вы сможете, разгадав загадку:

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней. (Книга.)

- Прочитайте тему урока

Учитель:

Я вам расскажу одну историю.

-Однажды при раскопках был обнаружен разбитый сосуд. Когда осколки сосуда склеили, то увидели надпись. Учёные смогли установить, что надпись сделана буквами славянской азбуки. Какой возникает вопрос?

(Когда появилась письменность на Руси  и кто ее создал.?)

Учитель: Верно, сформулируйте цели нашего урока

Цели урока:

 Кто создал на Руси славянскую письменность?

На чём и чем писали на Руси?

Как создавались рукописные книги?      

Слайд 3

Учитель. Ребята, это урок открытия новых знаний?

-Почему?

- На уроках каких предметов мы уже говорили о письменности и книгах?

- Сегодня я вам предлагаю побывать в роли исследователей .

Для этого необходимо объединиться в группы

- Как вы думаете, ребята, от чего зависит успех нашего урока? 

Вспомним  правила работы  в группе:

внимательно слушай товарища и говори по очереди;

• не перебивай друга;
• уважай мнение ребят;
• помоги товарищу, если ему понадобится помощь.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (186,6 КБ)
2. file1.pptx (4,8 МБ)

Опубликовано: 07.12.2024