Конспект урока по русскому языку «Спряжение глагола» программа школа 21 век

Автор: Гладышева Лариса Сергеевна

Организация: ГБОУ СОШ № 324 Курортного района Санкт Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербурга, г. Сестрорецк

Цель урока: научить определять спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.

Задачи урока:

- расширить знания о глаголе и его роли в русском языке;

- формировать умение определять спряжение глагола с безударным личным окончанием;

- развивать способность применять свои знания в нестандартной ситуации;

- развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся, самостоятельность, умение оценивать свои знания;

- воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь;

- воспитывать интерес к изучению русского языка;

Оборудование: Учебник Русский язык 4 кл. под ред. Виноградова Н.Ф.; учебно-методическое пособие «Начальная школа XXI века», карточки для групповой работы, корточки для работы в парах, карточки для рефлексии, карточки для социологического опроса, интерактивная доска, компьютер, презентация, мяч, фотоаппарат.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Уметь пользоваться алгоритмом определения спряжения глагола.

- Уметь определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием, выполняя пошаговые действия алгоритма.

Личностные.

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- уметь работать по коллективно составленному алгоритму действия;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные УУД.

- уметь оформлять свои мысли в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять роли контролера, исполнителя.

Познавательные УУД.

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке;

- преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую;

- делать выводы о результатах совместной работы.

Тип урока: урок открытия новых знаний и первичного закрепления

Используемые методы: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Основные понятия: начальная и личные формы глагола, спряжение глаголов, личные окончания глаголов

Межпредметные связи: математика.

Содержание урока.

1. Мотивация к учебной деятельности.

2. Активизация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

3. Выявления места и причины затруднения.

4. Построение проекта выхода из затруднения (цель, план, сроки, способ, средства). Групповая работа.

5. Реализация построенного проекта.

6. Первичное закрепление во внешней речи.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой. Работа в парах.

8. Включение в систему знаний. Тестирование.

9. Рефлексия деятельности на уроке (итог урока).

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (226,5 КБ)
2. file1.pptx (883,9 КБ)

Опубликовано: 11.12.2024