Урок литературного чтения в 3 классе Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Автор: Сизова Яна Алексеевна

Организация: МКОУ «СОШ №19»

Населенный пункт: Тульская область, г. Новомосковск

Слайд 1(урок лит.чтения) .

Учитель: - Добрый день, дети! Мне приятно вас видеть. Сегодня на нашем уроке много гостей. Давайте все посмотрим на наших гостей, поздороваемся и улыбнемся им. (Дети поворачиваются к гостям и улыбаются) .

1. Речевая разминка

Учитель:- Какое сейчас время года? (Зима). Верно и речевая разминка сегодня у нас про зиму.

(Слайд 2 чистоговорки ).

- Давайте четко и красиво проговорим чистоговорки о зиме

Ма - ма - ма - на дворе зима
Ом- ом-ом - слепим снежный дом.
Мы- мы-мы - дождались зимы
Ды-ды-ды- на снегу следы.

(Слайд 3 следы) -Давайте угадаем чьи это следы! (следы животных)

(Слайд 4 картинка зимы) –

Сегодня я приглашаю вас побывать в царстве Зимы и животных

Учитель:- Как красиво кругом! Земля укрыта белоснежным покрывалом. Все искрится и переливается на свету. Настоящее царство! Прислушайтесь! Как прекрасен и загадочен лес зимой. Словно зимняя сказка.

Учитель:-Что такое сказка?

-Какие бывают сказки по содержанию? ( волшебные, бытовые, о животных ) по написанию? (народные, литературные или авторские )

- А что есть в каждой сказке? (присказка, зачин, концовка)

- Что такое присказка? ( короткий рассказ, прибаутка перед началом сказки )

- Почему писатель назвал сборник “Алёнушкины сказки” ?

1. Подготовка к восприятию нового произведения.

Учитель:– Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Надеюсь, вы узнаете много нового и интересного и приобретете новые знания.
И снова к нам в гости пришла сказка.

- Отгадайте о какой сказке идет речь?

Загадки

- Я, Мышка – норушка!

- Я, Лягушка – квакушка!

- Я, Зайчик – побегайчик!

Теремок

- Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

А от тебя, заяц, и подавно уйду!

Колобок.

- Иду – иду на пятах,

Несу косу на плечах,

Хочу лису посечи,

Ступай, лиса, с печи!

Лиса и заяц.

- Что общего у этих произведений?

- Какой персонаж есть во всех этих сказках?

– Вы правильно угадали это–Заяц.

 

Откройте ученики на стр.136 и прочитайте название произведения.

«Сказкой про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».

-Значит по жанру какое это произведение? (сказка)

-Есть ли Автор этой сказки? (да)

Кто он? Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк.

-Значит это какая сказка? Литературная.

- Как вы думаете, судя по названию, о ком пойдёт речь в сказке? ( Из названия сказки ясно, что главным героем сказки будет заяц. Даже даётся его подробное описание.)

-О каком зайце? (Только не понятно, почему сказано, что он храбрый, ведь зайцы обычно трусливые.)

- Но прежде, чем мы начнём знакомиться со сказкой, давайте познакомимся со словами и выражениями, которые встретятся в сказке и могут вызвать затруднения.

2. Словарная работа

(Слайд 5 выражения)

Душа в пятки – сильно испугался

Язык у хвастуна точно примёрз - не мог говорить

Задал такого стрекоча – бежать стремительно, с большой скоростью

Еле жив от страха - без признаков жизни.

Начинаем читать. Прочитали 1 часть. Достаточно, остановились.

Давайте ответим на вопросы первой части сказки.

- Каким описан заяц в начале сказки? Найдите ответ в тексте. (Родился зайчик в лесу и все боялся)

- Почему заяц вдруг заявил, что никого не боится? (Вдруг надоело ему бояться)

- Подумайте, придавали ли ему силы хвастливые слова? (Да)

- Как вы относитесь к хвастовству? (Плохо)

- Почему смеялись над ним молодые и старые зайцы? (

-Что пообещал хвастливый заяц?

- Что случилось в сказке дальше?

Проверим наши предположения. Прочитаем сказку до конца.

Дочитали.

1. Ответы на вопросы

- Понравилась ли сказка?

- Почему волк решил съесть именно этого зайца?

- Что случилось с зайцем, когда он увидел волка?

- Что показалось волку? Что он подумал о зайце?

- Где нашли трусишку другие зайцы?

- Какие чувства он испытывал?

- Что ему сказали зайцы? Как его стали называть?

- Во что стал верить заяц, после этого происшествия?

- Было ли вам жалко зайца? В какой момент? Почему?

А теперь ребята, давайте мы с вами отдохнем, встанем и разомнемся.

(СЛАЙД 6 ФИЗКУЛЬТУРА)

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит (поднять ладони над головой и махать, изображая ушки)

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть (потереть себя за предплечья)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать (Прыжки на месте)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать

Зайку волк испугал

Зайка тут же убежал (сесть за парту)

 

Хорошо! Отдохнули. Дальше мы будем читать нашу сказку цепочкой по абцазам и внимательно слушать, как писатель называет нашего зайца. (Дочитали)

Итак ребята, как же писатель называет зайца? ( Смешной, глупый, несчастный, бесстрашный, храбрый.)

- А ещё как можно назвать? ( хвастливым)

(Слайд 7 пословицы) Ребята, обратите внимание, на слайде представлены пословицы. Как вы их понимаете?

* У страха глаза велики. (От страха чудится то, что нет в действительности.)

* Хвались, да не поперхнись. ( Не делай обещаний, которые не сможешь выполнить.)

* Сам не хвались, пусть люди похвалят.

- К какому герою мы можем отнести данные пословицы?

Ребята, давайте еще раз обратимся к тексту.

- Прочитаем хором последнюю строку сказки.(Баю-баю-баю)

- Почему сказка заканчивается этими словами?

- Чему нас учит сказка? (Не хвастаться)

Обратите внимание на доску. Нам необходимо найти слова, которые описывают действия героев. Лиза работает у доски, а класс помогает ему. 

1.Заяц.

2.Волк.

3.Зайцы.

(Крикнул во весь лес, сбежались, начал верить, сделалось весело, проголодался, хихикнули, подпрыгнул кверху выбился из сил, начал подкрадываться, замертво свалился, ушам не верят, не могли прийти в себя, бежал в другую сторону, слышит, уселся на задние лапки, все слушают, понюхал воздух, что никого не боится.)

4. Задание. Блиц-опрос.

- -Могла ли сказка закончиться печально? Придумайте другую концовку сказки.

ІХ. Домашнее задание : стр.136-139, подготовить пересказ сказки, нарисовать иллюстрацию.

Давайте подведем итог нашого урока.

- Зачем такую сказку придумал писатель для дочки и записал в сборник “Алёнушкины сказки”?

- А как вы думаете у нас в классе есть такие хвастунишки?

- Продолжите: Сказка ложь, да в ней намёк…

А теперь выберите себе любое предложение и продолжите его.

(Слайд 8 рефлексия) –

Вспомните содержание сказки и продолжите высказывание:

* Меня рассмешило то, что…

* Мне понравилось то, что…

*Меня взволновало то, что…

*Меня обрадовало то, что…

1. file1.pptx (985,8 КБ)

Опубликовано: 15.12.2024