Сложение и вычитание трехзначных чисел

Автор: Леднева Надежда Федоровна

Организация: МАОУ Бутурлинская СОШ имени В.И. Казакова

Населенный пункт: Нижегородская область, рп.Бутурлино

Тип урока:закрепление

Цели урока:

• предметные: совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания трехзначных чисел, умения решать задачи;
• метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения.
• личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем, закрепление знаний детей общего приёма сложения и вычитания трехзначных чисел.

 

Задачи урока:

-продолжать работать над навыком сложения и вычитания трехзначных чисел;

- развивать математическую речь, аналитические способности, память, внимание, повторить название компонентов при сложении, вычитании;

-развивать умение решать задачи, строя логические цепочки; внимание; “математическую” речь;

- воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма, любви к окружающей среде;

-развивать умение доказывать высказывания, используя математическую терминологию;

- развивать умение самоконтроля и взаимопроверки;

-воспитывать уважительное и доброжелательное отношение друг к другу.

 

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Методы ведения урока: словесный, самостоятельная работа, исследовательский (элементы).

Педагогические технологии: информационно-коммуникативные (мультимедийные, интерактивные), здоровьесберегающие.

Оборудование: учебник, самостоятельные задания, лист учета достижений обучающихся.

Класс разделен на 5 групп. Для каждой группы: лист с конкретным заданием.

Для учащегося: зачетная карточка, цветные карандаши, учебник, пенал.

 

План урока с хронометражем

№п/п	Этап урока	Время, отводимое на этап.
1.	Организационный момент. Прием «Создание ситуации успеха»	2 мин.
2.	Мотивация (самоопределение к учебной деятельности).	2 мин.
3.	Целеполагание. Определение темы и целей урока.	3 мин.
4.	Проверка домашнего задания, подготовка к работе на основном этапе	3 мин.
5.	Устный счет. Разминка.	4 мин.
6.	Применение знаний и способов действий.	5 мин.
7.	Контроль и самопроверка знаний. Дифференцированная работа.	4 мин.
8.	Повторение пройденного материала.	3 мин.
9.	Самостоятельная работа (проверка в парах).	4 мин.
10	Динамическая пауза	2 мин.
11.	Закрепление знаний и способов действий.	6 мин.
12.	Работа по учебнику. Домашнее задание (разно уровневое)	2 мин.
13.	Итог урока. Награждение.	3 мин.
14	Рефлексия учебной деятельности	2 мин.

 

 

№№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Теоретическое обоснование
1	2	3	4	5
I                                                             II                                             III                           IV                   V	Оргмомент	Сегодня у нас урок обобщения и закрепления знаний. Кто скажет, какую тему мы изучили? Какие знания и умения мы получили при изучении данной темы? Прием: " Создание ситуации успеха». Я хочу предложить вам провести урок в форме соревнования «Зимняя олимпиада». У каждого участника есть зачетная карточка, где Вы будете отмечать свои успехи. Достижение ребят, которые придут к финишу первыми, будут оценены на листе достижений золотыми, серебряными и бронзовыми медалями, которые Вы видите на доске у листа достижений. Сегодня Вы будете работать и в командах. Помните, успех работы команды зависит от успеха каждого ученика. После каждого этапа соревнования вы будете оценивать свою и работу группы в целом. Желаю вам как можно больше завоевать медалей!                   .	Дети с интересом слушают учителя, улыбаются друг другу, учителю и тем самым дают понять, что они готовы к деловому сотрудничеству и честному спортивно-математическому состязанию.
VI
		У каждого сегодня есть определенный, достойный результат работы на уроке, отмеченный Вами в своей зачетной карточке и который смело можете положить в свой портфолио в раздел «Мои достижения». Презентация. Слайд 16.

.

 

Приложение №1

Уровень А

Реши примеры:

+ 115 - 338 + 137

263 159 628

 

Уровень Б

Запиши примеры в столбик и реши их:

115 + 285 604 - 156 326 - 139

 

Уровень В

Восстанови пропущенные цифры:

+ 2*3 + 326 - 3+5

*5* *** *1*

712 807 739

294	249	999	735	290
380	450	492	940	397
820	630	409	291	584
145	459	143	341	602
504	735	480	249	791

Приложение 2

1. Решите пример: 657 - 248 =
2. Найдите на числовом поле число, соответствующее ответу и закрасьте его цветным карандашом.
3. Обозначьте эту клетку точкой О.
4. Проведите два отрезка таким образом, чтобы они пересекались в т.О и начало, и конец отрезков соответствовали одному и тому же числовому значению.
5. Наклейте на точку пересечения флаг Российской Федерации.

294	249	480	735	290
380	450	492	940	397
820	630	409	291	584
145	459	143	341	602
504	735	480	249	791

1. Решите пример: 893 - 484 =
2. Найдите на числовом поле число, соответствующее ответу и закрасьте его цветным карандашом.
3. Обозначьте эту клетку точкой О.
4. Проведите через т.О отрезок таким образом, чтобы начало и конец отрезка соответствовали одному и тому же числовому значению.
5. Наклейте на точку пересечения флаг Российской Федерации.

294	249	999	735	290
380	450	492	940	397
820	634	409	791	584
175	459	143	341	602
504	735	480	249	791

 

1. Решите пример: 249+ 385 =
2. Найдите на числовом поле число, соответствующее ответу и закрасьте его цветным карандашом.
3. Обозначьте клетку т. О – это начало движения.
4. Выполните следующий алгоритм:

1.Обведите фигуру, границы которой проходят через следующие клетки: - находящуюся над т. О,

- две клетки, которые находятся правее от предыдущей клетки;

-клетку, которая находится на 1 ниже последнего задания;

- клетку, которая находится на 1 левее последнего задания.

2. Наклейте на полученную фигуру флаг Российской Федерации.

 

 

 

1. file1.ppt (2,4 МБ)

Опубликовано: 19.12.2024