Формирование финансовой грамотности младших школьников

Автор: Гилева Галина Владимировна

Организация: МБОУ «Лицей имени Н.Г. Булакина»

Населенный пункт: г. Абакан

Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека и понимают — деньги позволяют получить желаемое, начинают стремиться к самостоятельному их использованию. Многим из них дают карманные деньги, но дети не имеют представления о том, как правильно их расходовать. Поэтому формирование основ финансовой грамотности с самого детства – это инвестиция в будущее наших учеников. Знания о мире финансов помогут им в дальнейшем сформировать правильное отношение к деньгам и разумное экономическое поведение.

Финансовая грамотность – это комплекс знаний о том, как прийти к денежному благополучию. А это значит уметь копить, грамотно распределять свои деньги и не бояться, что дохода не хватит на самое необходимое.

Финансовая грамотность занимает значимое место в структуре функциональной грамотности современного человека.

В учебном плане начальной школы не предусмотрено изучение самостоятельного предмета, связанного с формированием финансовой грамотности.

Изучать основы финансовой грамотности можно через интеграцию в урочную деятельность на уроках математики, окружающего мира, технологии.

Одной из наиболее удобных форм является внеурочная деятельность. На этих занятиях ребята наблюдают, исследуют, проводят опыты и эксперименты, работают над проектами, играют, учатся видеть себя в той или иной роли. Школьники приобретают практические навыки для применения их в дальнейшей жизни.

 

Какие аспекты входят в понятие финансовой грамотности?

Финансовая грамотность включает в себя несколько ключевых аспектов:

1. Понимание природы денег.

Дети должны знать, что деньги- это средство обмена, которое имеет определённую стоимость и используется для приобретения товаров и услуг.

2. Заработок и труд.

Понимание, что деньги зарабатываются трудом. Профессии и вознаграждение за труд.

3. Основы планирования и учёта.

Ребята учатся планировать свои расходы, вести учёт доходов и расходов, а также понимать разницу между потребностями и желаниями.

4. Экономия и сбережения.

Важно прививать привычку откладывать часть своих средств на будущее, будь то копилка или банковский счёт. Это научит ценить деньги и видеть результат своих усилий через некоторое время.

5. Принятие финансовых решений.

Учатся анализировать ситуации и принимать взвешенные решения относительно своих финансов.

6. Кредиты и займы.

Основы понимания того, что такое кредиты, как они работают и какие риски связаны с их использованием

7. Инвестиции.

Начальные представления об инвестициях и возможности увеличения капитала.

7. Налоги.

Базовые знания помогут ребятам понять, что налоги – это неотъемлемая часть общественной жизни. И что их уплата необходима для поддержания нормального функционирования государства и общества.

 

Методы и приёмы формирования финансовой грамотности

Для эффективного формирования финансовой грамотности у младших школьников мы можем использовать разнообразные методы и формы:

Игровая форма обучения.

Настольные игры, ролевые игры позволяют в игровой форме осваивать базовые финансовые понятия, моделировать ситуации из реальной жизни (открытие магазина, проведение ярмарки- роли продавцов, покупателей).

Практические задания. Решение задач.

Задания на составление списка покупок, планирование бюджета на неделю, расчёты стоимости товаров и услуг.

Просмотр серии мультфильмов.

-«Азбука денег. Уроки тётушки Совы» (Мудрая Тётушка Сова рассказывает о том, что такое деньги, как определяются цена и ценность товаров и услуг, как приумножать свой капитал и грамотно планировать расходы).

-«Смешарики» под названием «Азбука финансовой грамотности»

-«Фиксики»

-«Богатый бобрёнок»

Чтение книг.

Ю. Варыханова «Денежные сказки. Уроки финансовой грамотности»

В книге содержится 25 сказок для формирования правильных привычек, необходимых для грамотного обращения с деньгами.

Содержание книги: Медведь-инвестор. Бизнес-школа Медведя-инвестора. На уроке у Медведя-инвестора. Как Косолапый все деньги тратил. Денежная азбука. Как Белка училась сдачу считать. Копейка рубль бережет. Как Заяц учился планировать. Как мышата копить учились. Крот-банкрот и др.

Решение проектных задач.

Например, идея: Витя Иванов – ученик четвёртого класса, ему исполняется 10 лет. У мальчика это первый юбилей, и вся семья заранее готовится к событию. Вите хочется пригласить ребят из класса, но дома мало места, поэтому Витя желает пригласить друзей в кафе. Вместе с родителями он составляет план подготовки к празднику. Помогите составить план, исходя из выделенного бюджета.

(Бюджет ребята определяют, исходя от месячных данных доходов и расходов семьи, количества приглашённых, меню, возможности приглашения аниматора и др.)

Совместные проекты с родителями.

-Организация мероприятий, где родители и дети совместно решают финансовые задачи, обсуждают семейные бюджеты, планируют расходы.

-Город мастеров - заключительное мероприятие, где ребята с родителями определяют род деятельности (открытие кафе, парикмахерские услуги (плетение косичек, причёсок), мастер-классы по изготовлению поздравительных открыток, мастер-класс по настольным играм и др.), составляют бизнес-план, продумывают оформление места, оборудование и т.д. В городе – своя валюта, которую ребята получают до игры. Кто не задействован в организации - горожане, которые пользуются услугами.

-Использование цифровых технологий.

Экскурсии.

Онлайн-платформы и приложения.

Специально разработанные для обучения финансовой грамотности позволяют сделать процесс более интересным и интерактивным.

-Сбербанк «Вклад в будущее»

-Игры от Банка России

-Финзнайка

-ФинГрам

 

Заключение

Формирование финансовой грамотности у младших школьников – это длительный и комплексный процесс, требующий участия всех заинтересованных сторон: учителя, родителей и самих учеников. Деятельность, направленная на воспитание финансовой грамотности школьников, может быть проведена в разных формах. Эти мероприятия способствуют формированию у обучающихся общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом, ресурсами и их разумным потреблением, формированию успешной личности каждого ученика.

Опубликовано: 23.12.2024