Методические рекомендации по проверке техники чтения в 1 классе

Автор: Гусева Ирина Александровна

Организация: МБОУ «Гимназия им. Ильи Сельвинского г. Евпатории Республики Крым»

Населенный пункт: Республика Крым, г.Евпатория

Чтение – это совокупность практик работы с письменным текстом, которые направленны на извлечение из текста информации, на восприятие текста и его понимание.

Что такое техника чтения?

Техника чтения – это не только количество слов, которое читает ученик за определённое количество времени, а и осмысление прочитанного.

Умение читать и осмысливать прочитанное – это универсальное учебное действие, а уровень овладения этим умением влияет на результаты по многим предметам (литературному чтению, русскому языку, математике, окружающему мир и др.).

Высокая скорость чтения экономит время, поднимает самооценку, увеличивает словарный запас и начитанность, развивает фотографическую память, учит концентрации внимания и увеличивает глубину понимания текста.

Важно проверяется не только скорость чтения, но и другие показатели, которые входят в критерии техники чтения.

Целью проверки техники чтения — это следить за динамикой формирования навыка чтения.

По каким тогда критериям оценивается техника чтения?

1) Правильность чтения. Ученик избегает ошибок: замены, пропуски, перестановки, добавления, искажения, повторы букв (звуков), слогов и слов; в постановке ударений в словах

2) Способ чтения. Для учеников первых классов способ чтения должен плавно переходить от слогового в 1 четверти к слоговому + целыми словами во 2 четверти и целыми словами + плавное слоговое в конце года.

3) Понимание. По этому критерию проверяется, что первоклассник осмыслил прочитанное. С конца первого класса дети уже могут письменно отвечать на вопросы к тексту. Но не по памяти – текст находится перед ребенком, и он может его перечитывать.

Все критерии — правильность, способ чтения, понимание являются равнозначными.

На самом деле, по ФГОС строгих нормативов по технике чтения для первоклассников нет, хотя считается, что:

• концу 1 полугодия нормой чтения является 25-30 слов;
• концу года нормой чтения является 35-40 слов.

Правила выбора текста для проверки техники чтения

Для проверки техники чтения необходимо заранее подготовить незнакомый ребёнку текст. Предложения в тексте должны быть простые и короткие. Картинок быть не должно, чтобы ученик не отвлекался. После чтения необходимо задать ребёнку несколько вопросов по тексту, чтобы проверить его понимание текста.

Как считаются слова при технике чтения в 1 классе?

Ученик читает текст в течение 2 минут (чтобы расчитался), полученный результа слов делится на 2, чтобы узнать, реальное количество слов в минуту; этот результат вносится учителем в бланк проверки.

В подсчет входят все слова, в том числе предлоги, союзы и частицы. Если слово пишется через дефис, необходимо посмотреть, сколько букв по обе стороны дефиса: если больше трех — считаем это как два слова (например, бело-голубой), если меньше трех — как одно (например, где-то).

Какие тексты предназначены для проверки техники чтения в 1 классе?

Все слова в тексте должны быть понятными. Предложения в тексте должны быть простые и короткие. Картинок быть не должно, чтобы ученик не отвлекался. Важен и размер шрифта – он должен быть достаточно крупным. Текст не должен быть разбит на две страницы.

После чтения необходимо задать ребёнку несколько вопросов по тексту, чтобы проверить его понимание текста.

Вот несколько примеров текстов для проверки навыка чтения в 1 классе:

 

2 полугодие (норма 25-30 слов). Текст должен содержать до 60 слов – на 2 минуты прочтения

Зимой.

Была зима. Стоял сильный мороз. Люба и Люся бежали домой. Видит Люба: на дворе дети Андрюша и Юля. Они сделали кормушку и повесили её на дерево. Андрюша насыпал в кормушку зёрен, хлебных крошек, сухих ягод. Юля принесла кусочек сала.

Сюда прилетели воробьи и снегири. Птички клюют зёрна и крошки. Синичка лакомится свежим салом. Не страшен птицам мороз.

57 слов

1. Куда бежали Люся и Люба?
2. Что насыпали в кормушку ребята?
3. Кто лакомился салом?

 

Мурзик

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села старая ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вцепился острыми когтями в перья вороны и замер. Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Котёнок старался крепко держаться коготками. Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.

Отряхнулся Мурзик от снега и побежал домой.

55 слов

1. Что случилось с котёнком?
2. Почему мурзику повезло?
3. Как Мурзик оказался на спине у вороны?

 

1 полугодие (норма 35-40 слов). Текст должен содержать до 80 слов – на 2 минуты прочтения

 

Пришла весна, растаял снег. Проснулись ручейки и маленькие речки. Потекла вода. Дети взяли дощечки, палочки и бумагу. Они сделали лодочку. Пустили малыши лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею. Ребята кричали, торопили волну под лодочкой. Они ничего впереди себя не видали. Вот кочка, другая, третья. Споткнулся Гриша и в лужу упал. А за ним Костя и маленький Федя. Уплыла лодочка.

• солнышко, бегут ручейки всё сильнее и быстрее. Идёт весна.

1. слова

Письменно ответь на вопросы:

1. Какое время года наступило?
   _____________________________________________
2. Что смастерили ребята?
   _____________________________________________
3. Почему Гриша упал?
   ______________________________________________

 

 

 

Четыре желания

Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке, прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу:

— Уж как весело зимой! Я бы хотел, чтобы всё зима была.

— Запиши твоё желание в мою карманную книжку, — сказал отец.

Митя записал.

Пришла весна. Митя вволю набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит:

— Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всё весна была.

Отец опять вынул книжку и приказал Мите записать своё желание.

80 слов

1. Кто главный герой рассказа?
   _____________________________________________________
2. Какое время года понравилось герою?
   ______________________________________________________
3. Почему?
   ______________________________________________________

 

Два товарища

Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь.

Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой остался на дороге. Делать было ему нечего - он упал на землю и притворился мёртвым.

Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мёртвый, и отошёл.

Когда медведь ушёл, тот слез с дерева и смеётся:

- Ну что, - говорит, - медведь тебе на ухо говорил?

- А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности от товарищей убегают.

74 слова

1. Кого встретили в лесу ребята?
   ___________________________________________________
2. Как поступил первый мальчик?
   _______________________________________________________
3. Что сказал медведь другому товарищу?
   _______________________________________________________

 

1. file1.pdf (88,9 КБ)

Опубликовано: 26.12.2024