Родительское собрание для родителей 2 класса

Автор: Исхакова Ленара Тагировна

Организация: МБОУ «Тат. Каргалинская СОШ»

Населенный пункт: Оренбургская область, с.Татарская Каргала

Родительское собрание во 2 классе

«Выполнение домашнего задания – залог успешного обучения»

Цель:

• выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома;
• дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно;
• познакомить с гигиеническими требованиями к приготовлению домашнего задания;
• дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности по выполнению домашних заданий.

Форма проведения: семинар-практикум

Участники: родители учащихся 2 класса и классный руководитель.

Оформление, оборудование и инвентарь: выставка книг для родителей; памятки родителям: «Хотите, чтобы ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием?», «Садимся за уроки», «Как приучить ребёнка к самостоятельности в приготовлении уроков»,

Организационный этап:

1. Встреча родителей.

 

Начнем мы наше собрание с упражнения «Цветок», ваша задача выделить положительные стороны вашего ребенка.

 

Народная мудрость гласит: «самый сладостный звук для человека - это его имя». Если хотите привлечь внимание ребенка к себе, настроить его к общению, то следует обращаться к нему по имени. А как вы называете своего ребенка?

Предлагаю заполнить лепестки. В сердцевине предложенного вам, цветка запишите имя своего ребенка. На листочках положительные качества ребенка, а на лепестках ласковые слова.

 

Обсуждение: лепестков много и видимо Вам очень трудно подобрать ласковые слова. Охарактеризовать качества ребенка с положительной стороны.

Насколько трудно было выполнять задание? Какие ощущения вызвало у Вас это упражнение? А может было легко с этим справиться. Просто ли было вспоминать и рассказывать о «самом лучшем». Почему?

Можно сделать вывод о том, что мы чаще обращаем внимание на недостатки и проблемы ребёнка, чем на его достижения. Это порой мешает нам по достоинству оценить его положительные качества, которые являются главной базой для формирования уверенности.

Ласковые слова или «Я люблю тебя», ребенок хочет слышать всегда от своих самых близких людей. Именно эти слова питают все существование и развитие личности ребёнка. Это один из СЕКРЕТов воспитания.

 

А теперь перейдем к теме сегодняшнего нашего собрания: СЛАЙД 1

Выполнение домашних заданий – залог успешного обучения

Выполнение школьниками домашних заданий – обязательная часть учебы. Время урока, как правило, не позволяет в достаточной степени отработать и закрепить все учебные навыки. Кроме того, все дети разные. В силу своих возрастных особенностей им необходима помощь родителей в организации времени выполнения домашнего задания. Развитие навыка самостоятельной деятельности необходим как для успешного обучения в школе, так и в жизни вообще. Следовательно, развитие самостоятельности детей – это забота об их будущем.

Я с детьми провела небольшое анкетирование. Хотелось бы вас ознакомить с результатами.

СЛАЙДЫ 2-5. Результаты анкетирования учащихся

 

Анкета для учащихся:

1. 1.Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания (подчеркни)?
   да -
   нет -
2. 2.Как долго ты выполняешь домашние задания (подчеркни)?
   1 час;
   2 часа;
   3 часа и более.
3. 3.С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (перечисли):
   Математика –
   Русский язык –
   Чтение –
   Ом –
4. 4.Какие предметы ты готовишь с трудом (напиши):
   Математика –
   Русский язык –
   Чтение –
   Ом –
5. 5.Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители (подчеркни)?
   да -
   нет -
6. 6.Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?
   Ругают –
   Кричат –
   Предупреждают –
   Бьют –
   Наказывают –
   Ничего -
7. 7.Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще?
   Да –
   Нет -

 

 

СЛАЙД 6. Учёба в школе, выполнение домашних заданий – серьёзный труд. Что такое домашнее задание известно всем и каждому. Несколько поколений школьников домашнее задание называют «домашкой». «Домашка» - это то, что мешает бедным детям свободно дышать после окончания школьных занятий. Зачем же столько поколений учителей настаивают на выполнении домашнего задания, и отчего столько поколений несчастных школьников с таким же постоянством стараются избежать этой «горькой участи»?

В современной школе дети проводят по пять часов в день, а иногда и более. К счастью, учебная программа по - прежнему включает такие предметы, как физкультура, изобразительное искусство и музыка, технология. Предполагается, что оставшиеся три часа учителя должны потратить на обучение чтению, письму, математике и хотя бы немного естественным наукам. Классные руководители не в состоянии все успеть. Они нуждаются в помощи.

Как родители вы можете внести огромный вклад в процесс обучения своих детей. Читая своему малышу, вы автоматически увеличиваете его словарный запас. Ежедневно помогая в выполнении домашнего задания, вы своим вниманием показываете, насколько важно обучение.

Очень многие родители стремятся помочь своим детям, но не знают, как это сделать. Вдобавок к постоянной нехватке времени, они часто замечают, что их дети просто не хотят заниматься вместе с ними. Дети будут охотнее конструировать новую машинку, чем выполнять домашнее задание. Но даже если дети много смотрят телевизор или время от времени засиживаются за компьютером, то их нельзя однозначно назвать ленивыми. После того как дети сделали уроки, они не хотят больше тратить время на чтение, и их не интересует возможность попрактиковаться в математике.

Некоторые родители во избежание проблем и вовсе выполняют домашнее задание за детей.

Бывает, что родители сами провоцируют детей на отрицательную реакцию, связанную с выполнением домашнего задания. Прейдя с работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством обреченности садятся с детьми за уроки. Любая ошибка или просчет ребенка моментально превращается в бурю эмоциональных выплесков в сторону дитя. Как правило, дети очень чутко чувствуют состояние родителей, и ваше напряжение передается им. Прежде чем садиться за уроки постарайтесь сами успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносите твердым и уверенным голосом, не повышая тона.

Исследователи считают, что родители являются одним из важнейших источников знаний для своего ребенка. У родителей есть все возможности помочь детям преуспеть в школе, однако они делают меньше, чем могли бы. Исследование показало, что матери в среднем тратят менее получаса в день, разговаривая с детьми, объясняя что-либо или читая им. Отцы еще меньше – около 15 минут. Поэтому прежде чем спросить у ребенка об отметке и об успехах в школе, спросите сначала у себя, а что я сделал для этого? Какую вы себе поставите отметку за выполнение домашнего задания с ребенком?

СЛАЙД 7. Домашнее задание выполняет различные функции.

Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребёнка, его навыков, в том случае, если он долго болел, или много пропустил, или не усвоил какую-то сложную тему. А как вы считаете, для чего нужны домашние задания?

• Для закрепления полученных знаний;
• Для тренировки в выполнении простых и сложных заданий;
• Для развития навыков самостоятельной работы;
• Для развития памяти, мышления;
• Для формирования исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

Вторая функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме.

Третья функция домашнего задания – это развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

СЛАЙД

Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы, чтобы успеть отдохнуть от занятий. Если ребенок занят какими-либо другими делами (например, посещает кружки, секции), то можно садиться и позже. Но в любом случае нельзя откладывать это на вечер.

Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий до 1,5 часов – во втором классе

Такие нормативы устанавливаются Министерством образования.

Сначала устные предметы – правила, а потом письменные. Трудные, потом легкие.

Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня.

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твёрдого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе.

Помогите своему ребёнку строго выполнять такое правило: до начала занятий со стола должно быть убрано всё, что не имеет отношения к ним. Все вспомогательные вещи, которыми придется пользоваться (линейка, резинка, карандаш), класть слева от себя; учебники, тетради, дневник – справа. Всё, что уже не понадобится, тут же укладывать в портфель или в другое определенное место.

ВЫВОД: Родители, которые практически сразу предоставляют детям возможность проявить полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как и те, которые чрезмерно опекают своего ребёнка. Одни взрослые заявляют ребёнку: «Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай» Другие ласково спрашивают: «Ну что нам сегодня задано?» - и раскрывают учебники и тетрадки. В первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и страдает качество выполняемых заданий. Во - втором – формируется безответственность уверенность в том, что все будет сделано правильно без особых усилий.

СЛАЙД 10

Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

Решение. Не отмечать самому ошибку. Направить внимание ребенка: на строчку, где допущена ошибка, на слово с ошибкой.Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить. Ребенок должен научиться анализировать свои работы. Безусловно, родители должны быть заинтересованы в том, чтобы наладить процесс приготовления д/з.

СЛАЙД 11 - 14

А сейчас давайте рассмотрим ситуации, и обсудим как лучше поступить.

 

 

СЛАЙД 15. Тестирование родителей

Тест «Какой я родитель?»

Отметьте те фразы, которыми вы чаще всего пользуетесь в семье:

1. 1.Сколько раз тебе повторять? 2
2. 2.Посоветуй мне пожалуйста 1
3. 3.Не знаю, что бы я без тебя делал(а).1
4. 4.И в кого ты такой (ая) уродился(лась)?2
5. 5.Какие у тебя замечательные друзья!1
6. 6.На кого ж ты похож(а)?2
7. 7.Вот я в твоё время!2
8. 8.Ты нам опора и помощник!1
9. 9.Ну что за друзья у тебя!2
10. 10.О чём ты только думаешь?2
11. 11.Какая ты у меня умница!1
12. 12.А ты как считаешь сынок (доченька)?1
13. 13.У всех дети как дети, а ты!2
14. 14.Какой ты у меня сообразительный(ая)!1

 

СЛАЙД 16. Оцените результаты,

 

7–8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас.

9–10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11–12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любовь.

13–14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

СЛАЙД 17. Уважаемые родители, теперь школа для ваших детей второй дом, поэтому постарайтесь сделать все, чтоб ребенок ходил в школу с удовольствием.

СЛАЙД 18. Надеюсь, сегодняшняя тема была полезной для Вас. Спасибо за внимание.

1. file1.pptx (531,6 КБ)

Опубликовано: 27.12.2024