Нескучная таблица умножения

Автор: Проказова Людмила Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №8

Населенный пункт: Краснодарский край, Красноармейский район, ст-ца Марьянская

Игровые упражнения по теме «Формирование вычислительных навыков табличного умножения и деления» во 2-3 классах.

 

1.Пояснительная записка.

Формирование прочных вычислительных навыков табличного умножения и деления является необходимым условием для дальнейшего обучения устному и письменному умножению и делению многозначных чисел.

Табличные случаи умножения и деления учащиеся должны освоить на уровне навыка. Основа такого навыка - это регулярность вычислительных упражнений. Если такие упражнения будут однотипными, то они могут вызвать у детей потерю интереса. Поэтому я стараюсь не только сделать вычислительные упражнения игровыми, но и включать их на уроках математики, русского языка, окружающего мира на разных этапах урока. Во время игровых ситуаций у детей снижается напряжение, и таблица умножения перестаёт быть тяжким грузом для детей.

На игровое упражнение отводится до 5 минут. Его содержание определяется учебной задачей, которая ограничивает действия детей, направляет их внимание. Подведение итогов проводится сразу по окончанию игры. Это может быть подсчёт очков, определение команды - победительницы или детей, которые быстрее и лучше выполнили задание. Игры- упражнения могут быть организованны в групповых и коллективных формах.

Игровые упражнения не требуют особых затрат. Часто использую распечатанные карточки табличных случаев умножения и деления. Основу для учебной задачи беру из материала учебника или дидактических сборников.

2. Игровые упражнения «Нескучная таблица умножения»

Игровые упражнения для формирования вычислительных навыков табличного умножения и деления можно проводить на разных этапах урока. Приведу примеры, как я их провожу.

Этап актуализации опорных знаний.

Урок математики, тема « Умножение и деление с числом 8»

Учитель раздаёт командам ребят ( в команде 4- 5 человек) выражения, которые им надо вычислить. Командиром команды становится ученик, который получает карточку от учителя. Таким образом, каждый ученик сможет побывать в роли командира, так как подобные задания можно часто включать в уроки для актуализации знаний.

На карточках были такие выражения:

1. 56 : 7 • 2 1-р
2. 54 : 9 • 3 2-в
3. 36 : 4 • 5 3-е
4. 2 • 6 : 4 4-ы
5. 2 • 3 : 6 5-а
6. 1 • 9 : 3 6-е
7. 36 : (11 – 2) • 7 7-ж
8. 42 : (14 – 7) • 9 8- н
9. 48 : ( 12 – 6) • 4 9-и

Команды решают задание. Командир команды подходит с выполненным заданием к учителю. Учитель проверяет результат. Если он правильный, командир берёт с доски карточку с номером своей команды и открывает букву. Командиры всех команд, открыв свои карточки, должны собрать из букв слово в течение 30 секунд. И если им это не удаётся, то задание выполняется всем классом. Я обычно придумываю слово, которое подводит к новой теме урока. В данном случае, это слово ВЫРАЖЕНИЕ.

При подведении итога игрового упражнения следует отметить быстроту и правильность вычислений.

 

Динамическая пауза.

1. Проводится в форме физминутки.

• Присесть столько раз, какой результат в выражении…( учитель показывает карточку с табличным делением)
• Хлопнуть в ладоши столько раз, какой результат в выражении…( учитель показывает карточку с табличным делением)
• Подпрыгнуть столько раз, какой результат в выражении…( учитель показывает карточку с табличным делением)

1. Динамическая игра на внимание.

Вариант 1. Дети встают, внимательно осматривают класс. Надо найти в классе предметы, количество которых определяется выражением на умножение или деление. Например: у нас в классе столько их, сколько получится, если 12 разделить на 3 (дети определили, что это количество окон и шкафов).

Вариант 2. Дети встают, внимательно смотрят и запоминают количество предметных картинок на доске ( 5 сов, 7 кубиков, 3 листика). Дети поворачиваются спиной к доске. Учитель называет выражение на деление ( 14 : 2 ). Дети должны вспомнить, количество каких картинок соответствует результату деления.

Итоговое подведение этих игровых упражнений: похвалить за внимательность весь классный коллектив. Если были ошибки, то напомнить ребятам о необходимости повторения таблицы умножения.

Этап первичного закрепления

Урок окружающего мира, тема «Бережное отношение к животным- нравственная ценность людей. Охрана животного мира России».

После знакомства с животными из Красной книги России учителем предлагается игровое задание «Угадай животное». На доске для каждого ряда дано выражение. Надо найти результат выражения. Полученное число подскажет, какое животное спрятано под каждым выражением.

18: 2 – 36: 6 - 3 метра длина тигра

10 • 10 – 5 • 4 - 80 см длина клыка моржа

5 • 10 – 6 • 8 - до 2 м размах крыльев орла-беркута

Подведением итога игрового упражнения становится ответ команд. Ребята рассказывают о животном, занесённом в Красную книгу России, используя полученную величину.

Этап первичного закрепления знаний

Урок русского языка, тема «Наблюдение за обозначением буквами непроизносимых согласных в корне слова»

На доске записаны слова

Грус_ный капус_ный

Опас_ный серьёз_но

Крепос_ной вкус_но

Ужас_но гигантский

Чудес_ный извес_ный

Рядом со словами карточки с табличным делением на 8 и 9. Задание: вставить, где надо, непроизносимую согласную Т. При этом рядом со словом надо добавить карточку с примером. Если вставляешь непроизносимую согласную, то рядом добавляешь карточку с ответом 8, если в слове нет непроизносимой согласной, то карточку с ответом 9. Ребята работают в парах.

Задание требует внимательности, поэтому при подведении итога надо отметить тех, кто правильно вставил букву и правильно выбрал карточку с примером.

Этап включения нового знания в систему знаний (повторение)

Урок русского языка, тема «Состав слова»

На доске слова, которые надо разобрать по составу ( указка, верхний, полив, поплавок, столовая). Каждый ряд должен разобрать слово, количество букв в котором соответствует результату выражения на деление. Каждому ряду даётся своё выражение на деление ( 1 ряд- 42: 7, 2 ряд- 40:8, 3 ряд- 63:9). Ребята определяют своё слово и выполняют разбор по составу.

Подведение итога игры: выигрывает ряд, ребята которого правильно нашли слово и выполнили разбор по составу.

Этап рефлексии деятельности.

Урок математики, темы по изучению таблицы умножения

Учитель приглашает к доске именинницу сегодняшнего дня и всех девочек класса. Учитель показывает по очереди девочкам карточки с умножением или делением изученного вида. Если ответ правильный, то мальчики аплодируют. Если неправильный ответ, то отвечающий должен исправить свой ответ. Затем учитель предлагает мальчикам задать те примеры имениннице, результат которых плохо им запомнился.

Варианты этого игрового задания. Можно пригласить к доске команды (ряды). Алгоритм может быть такой: ребята одного ряда задают примеры на умножение и деление, которые они запомнили хорошо, другой ряд- те, которые запомнились плохо.

Таким образом, учитель и дети понимают, на какие случаи умножения и деления следует больше обратить внимания.

 

Надеюсь, что мои идеи игровых упражнений, позволят коллегам сделать работу по формированию у детей прочных навыков табличного умножения и деления разнообразной и нескучной.

 

 

Опубликовано: 27.12.2024