Деятельность по работе с текстом в начальном образовании

Автор: Агуреева Кристина Владимировна

Организация: МБОУ «Гимназия № 34 при УлГУ»

Населенный пункт: г.Ульяновск

Работа с текстом в начальной школе – это важный этап в обучении. В соответствии с современными требованиями федерального государственного образовательного стандарта, ученикам начальных классов следует не только научиться читать как вслух, так и молча, но и развить навык поиска информации в тексте. Это поможет им получать необходимые знания в различных предметах, расширять свой читательский опыт и развивать интеллект.

Как помочь младшему школьнику развить навыки смыслового чтения? Этот вопрос требует внимательного подхода, так как он касается использования всех возможностей родного языка в повседневной жизни. Курс литературного чтения создает основу для всего дальнейшего образования, где чтение является важным аспектом любых учебных действий и имеет универсальное значение. 

Уроки литературного чтения играют значительную роль в формировании читательской компетентности у детей.

Главной задачей обучения литературному чтению в начальной школе является развитие читательской компетентности у детей, что помогает им осознать себя как грамотных читателей, способных к творческой деятельности.

Читательская компетентность включает в себя несколько важнейших навыков и умений:
- визуальное восприятие текста и эффективные техники чтения,
- способности понимать и анализировать как прочитанные, так и прослушанные произведения,
- умение работать с текстами художественных и нехудожественных жанров, включая учебные и научно-познавательные материалы,
- знание книг и способность самостоятельно их выбирать,
- наличие стремления к чтению, как способу познания мира и глубокого самопознания.

На уроках литературного чтения мы с большим вниманием работаем с текстом, чтобы помочь ученикам развивать их навыки применять полученные знания и умения (универсальные учебные действия - УУД) как в учебных ситуациях, так и в повседневной жизни. 

Наша цель заключается в том, чтобы научить детей находить информацию в тексте. 

1. Мы акцентируем внимание на том, как правильно прочитать текст, выделить его основные элементы, искать необходимую информацию, даже если она представлена в непрямой форме, а также различать главное и второстепенное содержание.

2. Интерпретация текста. Сравнение и противопоставление информации разного характера, содержащейся в тексте, а также выявление доводов и выводов, что позволяет сформулировать заключение о намерениях автора или главной идее текста.

3. Рефлексия на содержание текста или его форму и их оценка. Связывание информации из текста с знаниями из других источников, оценка утверждений, сделанных в тексте, основываясь на собственных представлениях о мире, а также нахождение доводов для подтверждения своего мнения.

В начальной школе работают с текстом разными увлекательными способами:
- Чтение всего текста — это первый шаг к его пониманию.
- Чтение по заранее подготовленному плану помогает организовать мысли.
- Инсценирование отрывка или всего текста приносит много радости и позволяет лучше понять содержание.
- Выборочное чтение с конкретной задачей развивает внимание и навыки анализа.
- Чтение в лицах позволяет добавить эмоции и сделать процесс живым и интересным.
- «Жужжащее чтение» — это забавный способ прочитать текст нестандартно и весело.

Давайте поэтапно внедрять систему работы с текстом на уроках в 1 классе, ориентируясь на требования ФГОС НОО. 

В 1 классе важным аспектом является обучение детей чтению и пониманию прочитанного, а также осознанию текста.
- Поговорим о том, как текст отличается от простого набора предложений.
- Будем выделять абзацы и смысловые части с помощью учителя.
- Познакомим детей со структурой текста: началом, концовкой и последовательностью событий.
- Научим их озаглавливать текст.
- И будем составлять схематические или картинные планы под руководством учителя.
Этот подход поможет каждому ученику лучше усвоить материал.

 

1. file0.rtf (55,9 КБ)

Опубликовано: 01.01.2025