Технологическая карта занятия

Класс:

2 - 4 класс

Предмет:

Воспитательная работа

Тема:

КВН «Золотая осень»

Цель:

обобщить знания детей об осенних признаках, воспитать в детях любовь к природе.

Планируемые результаты

Предметные:

- различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы;

- описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;

- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

- использовать естественно-научные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

Личностные:

– выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

– применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

– принятие ценности природного мира, природоохраны, здоровьесберегающего поведения;

– понимание красоты природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром

Метапредметные:

– оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно»);

- высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.

– находить в содружестве с одноклассниками разнообразные способы решения учебной задачи;

– умению смыслового восприятия познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

– анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

– ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

– учитывать другое мнение и позицию;

– умению договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

– контролировать действия партнера;

– адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Подготовительный этап

Деление обучающихся на три смешанные команды.

Делятся на команды.

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим КВН, посвященный прекрасному, нежному и красивому времени года – осени. Мы сегодня собрались повеселиться, послушать забавные шутки, проявить свою находчивость и смекалку.

Ученик:
Жёлтый клён глядится в озеро, просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило, весь орешник в серебре.
Только тёмны ветки сосен, что за время года? (Осень)

Ученик :
Улетели птицы разные, смолк их звонкий перепев.
А рябина осень празднует, бусы красные надев.

Учитель: Да, осень - самое выразительное время года. Хочется застыть в восторге от разноцветья осенних красок. Любуйся – не налюбуешься!

Основная часть

Визитка: Нужно придумать название команд, выбрать капитана и нарисовать эмблему команды, на осеннюю тематику.

Конкурс 1 «Разминка». Осенью все готовятся к зиме, на полях и огородах идет уборка овощей. А какие овощи заготавливают на зиму? Отгадывайте загадки! (За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу).

1.Раскололся тесный домик

На две половинки,

И посыпались в ладони

Бусинки-дробинки. (Горох)

2.Как слива темна,

Как репа кругла,

На грядке силу копила,

К хозяйке в борщ угодила. (Свекла)

3.Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки и крупной соли полмешка. (Капуста)

4.Я зеленый и усатый

Чуть колючий, полосатый.

В себе прохладу сохраняю,

В жару жажду утоляю. (Огурец)

5.Щеки розовые, нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она. (Редиска)

6.В огороде вырастаю.

А когда я созреваю,

Варят из меня томат.

В щи кладут и так едят. (Помидор)

7.Скинули с Егорушки

Золотые перышки.

Заставил Егорушка

Плакать без горюшка. (Лук)

8.Под кустом в земле плоды –

Человеку за труды. (Картофель)

9.В теплице родился,

В пищу сгодился.

Маленький синенький мальчуган.

Кто же это? (Баклажан)

Конкурс 2 «Почтовый ящик»

- Из леса пришли письма. Отгадайте от кого? (раздать командам письма для обсуждения)

1. «У меня головка в черной шапочке, спинка, хвост и крылья темные, грудка ярко-жёлтая, как- будто в желтый жилет нарядилась. Летом я питаюсь насекомыми, а зимой ем все: зернышки, хлебные крошки, несоленое сало» (синица)
2. «Этот зверёк хорошо плавает, задрав кверху хвост. Они отличные верхолазы и акробаты. Хвост служит им парашютом, а если надо и рулём, при помощи которого зверёк может изменить направление полёта.» (белка)
3. «Ох, и не любят меня люди. Голос им мой не нравится, и глаза у меня большие. Считают, что беду приношу. Но это неправда. Польза от меня большая. Урожай я сохраняю. Кто я?» (сова)

Конкурс 3 «Волшебный сад»

Нарисуйте на листе бумаги фломастерами, как вы себе представляете эти необычные растения.

«Плодами полон чудо-сад
Невиданный доныне.
Укромидор, малиноград,
Редишня, смородыня,
Скорей его изображай,
Я обожаю урожай». (5 минут)

Динамическая пауза «Перелётные птицы»

Ведущий называет птиц. Если птицы перелётные, то зрители машут руками, если птицы зимуют в наших краях, то зрители хлопают в ладоши.

Вороны, синицы, соловьи, грачи, воробьи, скворцы, иволги, дятлы, овсянка, снегири, жаворонок, лебеди, утки, журавли, аисты, цапли.

Конкурс 4 «Осенняя фантазия»

Выберите листья одного цвета и наклейте их на ветки того дерева, на котором уже есть такой же лист. Время на выполнение задания ограничено.

Конкурс 5 «Собери грибы»

Каждой команде выдаётся конверт с карточками, на которых записаны слоги. Из данных слогов нужно составить названия грибов.

« Изучите эти строчки,
Сложите правильно грибочки».

О ПЯ ТА РЫ ЖИК БЕ ЛЫЙ МАС ЛЯ ТА ВОЛ НУШ КИ МУ ХО МОР

Игра – пантомима со зрителями “Осенний пейзаж”

– шелестят листья на деревьях (плавно машут руками, издавая звук – шшш…);

– закапал дождь (тихо хлопают);

– сильный дождь (громко хлопают в ладоши);

– дождь слабее (потише хлопают в ладоши);

– солнышко! (у всех радостная улыбка, руки-лучи вверх)

Придумывают название, выбирают капитана команд и эмблему.

Отгадывают загадки.

Читают письма, выделяют существенные признаки животного, обосновывают правильность своих суждений и отвечают.

Вспоминают и выделяют хорошо узнаваемые части растений, продумывают композицию и выполняют рисунок.

Выполняют физические упражнения

Определяют название дерева по форме листьев, выбирают их из общей массы и наклеивают на заранее приготовленную основу.

Составляют названия грибов.

Выполняют физические упражнения

Заключительный этап

Вот наш КВН подходит к концу, пока жюри подводит итоги, каждая команда ответит на несколько вопросов.

«Блиц-турнир».

1. Кто собирает яблоки спиной? (Ежик)

2.Какая ягода бывает красной, черной, белой? (Смородина)

3. Кто меняет шубу 2 раза в год? (Лиса, белка, заяц)

4. Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

5. Кто на себе дом возит? (Улитка)

6. Какие животные спят зимой? (Медведь, еж)

7. Пингвин – птица или нет? (Птица)

8. Назовите самую большую ягоду? (Арбуз)

9. Какой лесной житель сушит грибы на деревьях? (Белка)

Подведение итогов. Вручение грамот командам.