Урок литературного чтения «Ореховая ветка» 3 класс

Автор: Ревякина Марина Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «Артемовская гимназия №7»

Населенный пункт: ЛНР, Артемовск

Урок литературного чтения в 3 классе

Тема. Особенности авторской сказки Л.Н. Толстого «Ореховая ветка»: основные события, главные герои, волшебные помощники

Цели урока: познакомить учащихся с биографией Л.Н. Толстого, произведением «Ореховая ветка», формировать читательские умения (читать, работать с текстом произведения, правильно называть произведение, определять тему и жанр); способствовать обогащению словарного запаса языка детей; наблюдать за выразительными средствами языка; развивать речь учащихся, воспитывать нравственные качества личности ребёнка, интерес к чтению.

Оборудование: наглядный материал

Ход урока

1. Орг. момент.

Перемена пролетела,

Дверь певуче заскрипела

Мы вошли тихонько в класс

И урок начнем сейчас.

1. Проверка домашнего задания.

- Мы закончили с вами тему «Поэтическая тетрадь», мы учились выразительно читать стихотворения, учились передавать голосом настроение, находили средства художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение).

Прочитать стихотворение хором, тихо, по строкам строки мальчики – девочки, как скороговорку.

Задание: соедините правильные ответы.

Эпитет — это художественное определение, придающее словам выразительность и эмоциональную окраску, чаще всего представляет собой прилагательное.

Сравнение — это приём, основанный на образном сопоставлении двух предметов или состояний.

Олицетворение — это литературный приём, в котором неодушевлённому предмету, животному, природе или отвлечённому понятию приписываются свойства человека.

Найти в стихотворении эпитеты, сравнения, олицетворения

Мотивация учебной деятельности

Вступительная беседа.

Только один есть путь, одно средство жить с радостью,

это - не освещать себе жизнь внешним светом,

а самому быть свечой, светить и гореть.

Это слова великого русского писателя, о котором мы будем говорить сегодня на уроке литературного чтения. Понять смысл этих слов нам поможет произведение, которое мы будем изучать сегодня. Жизнь этого человека была необычной. Он был графом.

- Кто знает, кто такой граф? (Богатый человек, у которого есть слуги).

А он был необычным графом. Он не хотел, чтобы люди на него работали, и сам шил себе сапоги, рубашки, учил крестьянских людей в школе, много ходил пешком, занимался гимнастикой, хорошо ездил на лошади и писал много книг. Он не устраивал, как другие богатые, балы и развлечения.

Кто догадался о ком идет речь? (О Льве Николаевиче Толстом).

- Говорят, что по лицу человека можно узнать и о его характере. Что вы можете сказать о нем по портрету? (Глаза писателя светятся мудростью и добротой).

- Как он одет? (Просто.)

Да он одевался просто, постоянно трудился, жалел крестьян и помогал им. В Ясной поляне он прожил писатель большую часть своей долгой, 82-летней жизни. В яснополянской усадьбе им были задуманы и написаны многие произведения.

Портрет Толстого

(учитель) Лев Николаевич Толстой, один из самых известных русских писателей, родился 9 сентября 1828 года в родовом имении Толстых ‒ Ясной Поляне. С детства писатель узнал слово сирота. В полтора года потерял мать, Марию Николаевну, которую не помнил. Когда ему было 9 лет, он и другие четверо детей остались круглыми сиротами: умер их отец граф Николай Ильич Толстой. С 13 лет Лев жил у тети в Казани. В 1844 стал учиться в Казанском университете, но не окончил его, вернулся в Ясную поляну. Позже Лев Николаевич переехал в Москву, где начал писать «Детство», «Отрочество» и «Юность». Этот год стал началом его творческой деятельности.

(ученик 1) Лев Николаевич в Ясной Поляне сам сеял на полях урожай, помогал крестьянам бороться с голодом, участвовал в строительстве школ для крестьянских детей. Писатель очень любил детей. Он собирал крестьянских ребятишек воле себя, читал им сказки, мастерил поделки из шишек и палочек, даже ходил с ними купаться на речку. Для детей он написал «Азбуку», а также создал такие известные сказки, как «Филлипок», «Лев и собачка», «Три медведя». Кроме этого, Толстой написал большое количество сказок, рассказов, басен и повестей, многие из которых он придумывал прямо на ходу, рассказывая детям.

(ученик 2) Его жизнь была весьма насыщенная. Ведь он успел побывать и солдатом, защищая Россию на Кавказе и в Крыму, и учился нескольким наукам, говорил на иностранных языках, но, конечно, самое важное, за что его знают и любят, - он был писателем. Он поднял русскую литературу на невиданную высоту, и многие по сей день считают его лучшим русским автором. Он является автором таких произведений, как романы "Война и мир", "Анна Каренина", "Воскресение", переведенные на большинство языков мира.

(ученик 3)Лев Толстой искренне считал, что самое главное в жизни - творить добро. Для всех, везде, всегда. У Толстого были свои правила жизни, которые он сам составил для себя, когда ему было всего 18 лет. Он считал, что должен меньше спать, больше учиться, придумывать себе новые дела, не терять ни минуты драгоценного времени, всегда заканчивать начатое, радоваться тому немногому, что у тебя есть. Умер Толстой в 82 года и был похоронен в родном имении, Ясной Поляне, оставив огромное литературное наследие.

Интересные факты

1. Лев Толстой приходился дальним родственником Пушкину. Прабабушка Пушкина и прабабушка матери Толстого — родные сёстры.
2. В личной библиотеке Льва Толстого было более 23 тысяч книг, написанных на 39 разных языках. Сам же он свободно владел многими иностранными языками.
3. В 67 лет Толстой научился ездить на велосипеде.
4. Одним из увлечений писателя был пошив сапог. Он не только делал сапоги для себя, но и дарил их своим родственникам и друзьям.
5. Толстой испытывал особую любовь к лошадям, которым много внимания уделял в своих произведениях. Он хорошо разбирался в них, и даже мечтал вывести новую породу.
6. У писателя был отвратительный почерк, и супруга переписывала за него почти все произведения.
7. В преклонном возрасте Лев Николаевич не носил обуви, предпочитая ходить босиком.

Вот таким человеком был Лев Толстой, великий русский писатель.

На доске записываю Лев Толстой

- Назовите какие произведения Льва Толстого мы уже читали? (Старый дед и внучек, Филиппок, Котенок)

Сегодня мы познакомимся еще с одним произведением писателя.

- Что это? (ветка) Какая? (ореховая)

- А может так называться произведение Льва Николаевича Толстого?

На доске записываю название «Ореховая ветка» (орех – словарное слово, ветка – орфограмма правописание парных согласных по глухости – звонкости)

- Исходя из темы, какие задачи поставим перед собой?

Закончите предложения:

Узнать…о чем это произведение

Учиться … правильно и грамотно читать. Анализировать поступки героев

Определить… главную мысль произведения

- Предположите, о чём будет это произведение? - Кто будет главным героем?

Работа с текстом во время чтения

1. Первичное чтение текста. Чтение с остановками

- Давайте проверим наши предположения. Правы ли мы с вами?

- Кто такой купец? ( человек (торговец), занятый в сфере торговли, купли-продажи).

- Куда уезжал купец?

- Что попросили сестры?

- Как выдумаете, что произошло дальше?

-Кого он встретит первого дома? - А сдержит ли он свое слово?

- Предположите, чем закончится произведение?

Физкультминутка

Выросли деревья в поле. Хорошо расти на воле! (Потягивания — руки в стороны) Каждое старается, К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх)

Вот подул весёлый ветер, Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы Наклонились до земли. (Наклоны вперёд)

Вправо-влево, взад-вперёд — Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперед)

Он их вертит, он их крутит. Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Словарная работа

Князь - правитель государства, дворянский титул, глава крупных государств

КАРЕ́ТА - большой закрытый четырёхколёсный конный экипаж.

ПОВО́ЗКА - колёсное перевозочное средство.

ПАСТУ́Х - работник, который пасёт скот.

Купец — человек (торговец), занятый в сфере торговли, купли-продажи.

Отворил - открыл (дверь, окно и т. п.)

Обмер - замер, остановился.

2. Беседа по содержанию текста на восприятие.

-Понравилось произведение? Что понравилось? Почему?

- В какой момент вам было страшно?

- Назовите героев произведения?

- Что попросила первая дочь? Вторая? О чем это говорит? Что они любят делать?

- Каким представляете купца? Медведя?

Работа в парах

-Докажите, что данное произведение – сказка. Какая сказка: волшебная, животных, бытовая сказка?

Назовите волшебные предметы. Волшебные помощники: Ореховая ветка, Медведь.

Зарядка для глаз

Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз. Вправо, влево, кругом, вниз, Повторить ты не ленись. Укрепляем мышцы глаза. Видеть лучше будем сразу.

IV. Работа с текстом после чтения.

Чтение по ролям.

- Найдите в тексте сказки описание встречи купца с медведем.

- С какой интонацией следует читать слова медведя и слова купца! Подготовьтесь к чтению по ролям.

- Чем закончилась встреча купца с медведем? Что купец пообещал?

- Можно ли давать обещание, если ты не уверен, выполнишь ли его? (нет)

- А вы сами давали обещание? Всегда ли вы выполняли то, что обещали?

Работа с иллюстрациями

- К какой иллюстрации относится прочитанный отрывок?

- Почему они бережно относились к ореховой ветке?

Расположите данные слова в соответствии с последовательностью событий сказки.

Семья, подарки, встреча, уговор, печаль, обман, дом медведя, страх, счастье (слова написать на доске)

-Дайте характеристику героям сказки (купец, медведь, младшая дочь)

Работа с пословицами, фразеологизмами.

- Прочитайте пословицы, какая из пословицаподходит к сказке? Как вы ее понимаете?

Не знаешь, где найдешь, где потеряешь.
Давши слово держись, а не давши крепись.
Честность всего дороже.
Обманом много не наторгуешь.

Обещанное три года ждется.

Уговор дороже денег.

Фразеологизм - " Уговор-дороже денег" означает, что если вы с кем-то о чем-то договорились, а потом передумали, даже если вам удастся вернуть назад ваши слова, то доверие и уважение к вам будут навсегда потеряны и ни за какие деньги вам потом не изменить мнение о вас этого человека. Слово дают для того, чтобы держать, а не для того, чтобы затылок чесать.

Какую сказку вам напомнила "Ореховая ветка"? Есть мнение, что Л. Толстой написал эту сказку после того, как прочитал сказку Аксакова "Аленький цветочек". Чем похожи эти сказки, в чем отличие?

Заполнить табличку

Название произведения
Автор
Жанр
Главные герои
Чему учит сказка
Твое отношение к прочитанному произведению

Подведение итогов.

- Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Главная мысль этой сказки в том, что надо всегда держать свое слово быть честным и справедливым. Впрочем, в этой сказке есть и вторая, не менее важная мысль - никогда нельзя брать чужого, за это последует неминуемая расплата и не всегда она закончится свадьбой.

- Не нужно было ломать ветки, как в нашей сказке, или рвать цветы, как в сказке «Аленький цветочек», так как за это придется поплатиться, то и произошло в сказке. Хотя так как это сказка, то все закончилось хорошо.

- Какие задачи мы ставили перед собой? Узнать… Учиться … Определить главную…Справились мы?

Домашнее задание. Составить план к сказке

Рефлексия Моё настроение от проведенного урока. (Отметить нужный смайлик)

   

 

Опубликовано: 20.01.2025