Писатели оживают прямо на уроке!

Автор: Казакова Екатерина Юрьевна

Организация: МАОУ «СОШ с.Озерское»

Населенный пункт: Сахалинская область, Корсаковский р-н, с. Озёрское

Работая с ребятами второго класса, я всегда стремлюсь сделать уроки яркими, интересными и понятными. Одна из моих самых удачных идей — «оживление» портретов писателей с помощью технологий искусственного интеллекта. Это не только увлекательное развлечение, но и способ развить у детей познавательный интерес, творческое мышление и умение слушать.

Как всё началось

На одном из уроков мы начали знакомиться с биографией Александра Пушкина. Чтение текста из учебника шло тяжело: дети скучали, отвлекались. Тогда я решила: а что, если Пушкин сам расскажет о себе?

На следующем уроке я включила экран, и ребята увидели портрет Александра Сергеевича, который вдруг ожил и заговорил.
— Привет, друзья! — сказал он с улыбкой. — В детстве я был таким же шалунишкой, как вы. Однажды, чтобы не идти на скучный урок, я спрятался под столом, а другой раз придумал сказку прямо на уроке, чтобы занять учителя!

Дети смотрели на экран с восторгом. После «встречи» с Пушкиным они засыпали его вопросами: «А какая сказка вам больше всего нравится?», «Вы правда прятались от учителей?».

История из практики

После одного из таких уроков я заметила, как ученики начали по-другому относиться к книгам. Однажды мы «пригласили» Корнея Чуковского. Он рассказал, как в детстве однажды перепутал все слова в стихотворении, потому что торопился.
— Вот так я чуть было не стал самым смешным поэтом на свете! — сказал он с улыбкой.

На следующий день ученица принесла книгу «Мойдодыр» и попросила прочитать её всем классом. Она сказала:
— Мне кажется, что теперь я знаю, как писал свои стихи Чуковский. Они такие весёлые!

Этот случай подтвердил: ожившие писатели не просто рассказывают о себе, но и вдохновляют детей читать.

Методика для второго класса

Для второклассников важно, чтобы информация была подана просто и эмоционально. Вот как я адаптировала свою методику:

1. Выбор материалов

Для младших школьников лучше использовать писателей, чьи произведения дети уже знают:

• Александр Пушкин — сказки.
• Корней Чуковский — стихи и сказочные истории.
• Самуил Маршак — детские стихи и загадки.
• Лев Толстой — короткие рассказы.

Тексты для «оживших портретов» я пишу сама, чтобы они были короткими (2–3 минуты), понятными и обязательно с юмором.

2. Создание оживших портретов

Для работы я использую доступные программы:

• Avatarify — позволяет оживить портрет и синхронизировать его с голосом.
• Яндекс SpeechKit — для озвучки текста естественным голосом.
• DeepBrain AI — для создания говорящих видео.

3. План урока

1. Введение.
   • Показываю портрет писателя. Спрашиваю: «Знаете ли вы, кто это? Что он написал?»
   • Кратко рассказываю, что сегодня писатель сам расскажет о себе.

1. Просмотр видео.

1. • Включаю видео, где оживший писатель рассказывает о своём детстве, смешных случаях и книгах.
   • Продолжительность ролика — 2–3 минуты.

1. Обсуждение.

1. • Спрашиваю: «Что вам больше всего запомнилось? Было ли что-то смешное или удивительное?»
   • Дети задают вопросы «писателю», которые мы обсуждаем всем классом.

1. Творческое задание.

1. • Рисунки: «Как вы представляете писателя в детстве?»
   • Придумывание своих смешных историй, как у «оживших писателей».
   • Чтение или пересказ одного из произведений писателя.

Преимущества метода

1. Интерес и мотивация. Дети активно слушают и хотят узнать больше.
2. Познавательные умения. Ребята учатся выделять главное, запоминать интересные факты.
3. Коммуникативные навыки. Дети обсуждают увиденное, задают вопросы, делятся своими мыслями.
4. Развитие творческих способностей. Уроки вдохновляют на рисование, рассказывание историй и чтение.

Результаты

После таких уроков дети не просто узнают биографии писателей, а начинают чувствовать их как живых людей, которые тоже были детьми, ошибались и фантазировали. Это делает обучение ярким и незабываемым.

Теперь мои второклассники каждый раз спрашивают:
— А кто придёт к нам сегодня? Может, Чуковский? Или Маршак?

Для меня это лучшая награда, потому что дети учатся с радостью и вдохновением.

Опубликовано: 26.01.2025