Методика организации проблемного обучения в начальной школе

Автор: Шулепова Ольга Александровна

Организация: МОУ «Марисолинская СОШ»

Населенный пункт: РМЭ Сернурский район, с. Марисола

Введение

В современном образовательном процессе важным аспектом является поиск эффективных методов обучения, способствующих развитию критического мышления, самостоятельности и активности учащихся. Одним из таких методов является проблемное обучение, которое активно внедряется в начальную школу. Актуальность данной темы обусловлена необходимостью формирования у детей навыков решения проблем, что является важной составляющей их общего развития и подготовки к жизни в современном обществе.

Актуальность темы. Проблемное обучение представляет собой методическую стратегию, основанную на создании условий для активного поиска и решения проблем, что способствует более глубокому усвоению знаний. В условиях быстро меняющегося мира, где информация становится доступной, а навыки критического мышления и творчества становятся все более важными, применение проблемного обучения в начальной школе позволяет адаптировать образовательный процесс к новым требованиям.

Цели и задачи исследования. Основной целью данной работы является разработка методики организации проблемного обучения в начальной школе. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

1. Изучить теоретические основы проблемного обучения и его место в образовательном процессе.
2. Определить ключевые этапы и методы организации проблемного обучения в начальной школе.
3. Провести экспериментальную работу по внедрению проблемного обучения в учебный процесс и оценить его эффективность.
4. Разработать рекомендации для учителей по организации проблемного обучения.

Объект и предмет исследования. Объектом исследования является начальная школа как образовательное учреждение, а предметом — методика организации проблемного обучения в начальных классах.

Методы исследования. В процессе работы будут использованы различные методы, включая анализ научной литературы, наблюдение за учебным процессом, анкетирование педагогов и учащихся, а также экспериментальная работа по внедрению проблемного обучения.

Таким образом, данное исследование направлено на создание эффективной методики организации проблемного обучения в начальной школе, что позволит не только повысить качество образования, но и подготовить учащихся к решению реальных жизненных задач.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (49,6 КБ)

Опубликовано: 27.01.2025