Практический опыт работы с детьми с ОВЗ

Автор: Рудоман Мария Сергеевна

Организация: СШ №99

Населенный пункт: г.Ярославль

С каждым учебным годом количество детей с ОВЗ возрастает. По статистическим данным 2023 года, собранных из различных регионов, число детей с ОВЗ в России составляет около 2 миллионов человек. Эта статистика говорит о том, что примерно каждый десятый ребенок имеет ограничения в физическом, умственном развитии. Наиболее часто встречающаяся проблема у детей с ОВЗ - это нарушения речи, далее идут проблемы со зрением и слухом, органические нарушения ЦНС, синдромы задержки психического развития.

В Конституции РФ и Законе «Об образовании» говорится о том, что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование.

Дети с ОВЗ нуждаются в особой поддержке и создании условий для развития. Им необходим индивидуальный подход на всех этапах обучения.

В первую очередь, важно создать благоприятный психологический климат в классе, а также ситуации успеха на уроке. Лучшей мотивацией для детей с ОВЗ является похвала. На мой взгляд, важно замечать даже незначительные успехи каждого ребенка, наблюдать его индивидуальную траекторию развития, не сравнивая с другими.

На своих уроках английского языка, в классе с детьми с ОВЗ, максимально стараюсь использовать наглядный материал, включая в работу разные виды деятельности, чтобы дети не переутомились и были включены в учебный процесс. Систематически использую на занятиях повторение материала, игровые ситуации, дидактические игры. Задания на занятиях построены по принципу от простого к сложному. Учебный материал адаптирую под конкретный класс, учитывая способности, возможного и темп работы данного класса. Уроки имеют коррекционно-развивающую направленность. При затруднениях осуществляю деление материал на части и разбираю каждую часть отдельно. Наиболее результативным считаю групповые формы работы, предусматривающие взаимопомощь и коммуникацию.

На основе своего опыта работы с детьми с ОВЗ считаю, что важно использовать приемы релаксации. Например, тактильный прием «Нарисуй букву или цифру». Дети рисуют пальцем на спине соседа по парте буквы английского алфавита, либо пишут английское слово. Задача другого ребенка, угадать эту букву или слово. Этот прием способствует снятию мышечных зажимов, развитию тактильного восприятия, стимулирует работу обоих полушарий головного мозга, развивает воображение, а также налаживает взаимоотношения между детьми. Детям нравятся приемы с цветовыми изображениями. Такие приемы можно использовать и для организации самостоятельной работы.

Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ позволяет погрузить обучающихся в активную речевую среду, повысить мотивацию учебно-познавательной деятельности. Как результат своей работы, наблюдаю положительную динамику в развитии.

Много вопросов, касающихся воспитания и развития, «ложится на плечи» родителей. По моему мнению, учителю важно создать доверительные отношения с родителями обучающихся. Работа может проводиться в форме родительских собраний, тренингов либо индивидуальных консультаций. Такая работа поможет решить практические вопросы социализации школьников.

 

 

Опубликовано: 10.02.2025