Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

- Необычный день у нас

И гостями полон класс

Что гостям сказать нам надо?

- Возьмите друг друга за руки, - почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите добрые слова друг другу. Вам понадобится их поддержка и помощь. Улыбнитесь друг другу.

- Мы начинаем урок математики.

- Видеть вас мы очень рады!

Введение в тему урока

- Ребята, отгадайте загадку:

Его нельзя увидеть, услышать, потрогать. Оно всегда находится в движении и не останавливается ни на один миг. Причем идет всегда только в одном направлении от прошлого к будущему.

- Время.

Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?(слайд)

- Какую учебную задачу поставим перед собой ? (слайд)

- Единицы времени.

- Уточнить и расширить знания о единицах времени .

Актуализация знаний

Приём «Сбор ассоциаций» (технология критического мышления)

• Стадия вызова

- С чем ассоциируется слово время?

- Чтобы уточнить ваши знания о понятии ВРЕМЯ, вам нужно заполнить схему- кластер, работая в группе.

- Для этого вспомним правила дружной работы.( слайд)

• Итог учителя

- Что такое время?

Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек. В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

Время, понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.

• Стадия осмысления (работа в группах по составлению кластера)

- Выслушивать мнения одноклассников( членов группы) не перебивать, работать дружно.

• Стадия рефлексии (проверка групповой работы)

Приём «Знаю, узнал, хочу узнать!»( слайд)

- А теперь давайте вспомним всё, что вы уже знаете о единицах измерения времени.

- Для этого каждый из вас заполнит первый столбик таблицы на ваших столах.

Знаю Узнал Хочу узнать

Время – это день, неделя, год, месяц, час, минута, секунда.

Введение новых знаний

• Фронтальная работа

- Какое сегодня число? (на доске)

- Какой сегодня день недели?

- Почему он так назван?

- Сколько дней в неделе?

- Наведите порядок в днях недели.( слайд с названием дней недели)

- Март - какой по счёту месяц года?( слайд с названиями месяцев)

- Март - это месяц какого времени года?

- Какое время года предшествовало весне?

- Назовите месяц, который предшествовал марту?

- Сделайте вывод.

- На сколько частей разделён год? (слайд с картинкой года)

- Как называется каждая часть?

- Как сказать по-другому? (слайд календарь)

- Почему количество дней в году разное? В чём причина?

- 13марта 2018г.

- Вторник.

- Второй по счёту день .

- 7.

Работа на слайде – перестановка названий дней недели.

- 3.

- Весны.

- Зима.

- Февраль.

- Значит, февраль – последний зимний месяц.

- На 4 – времена года, на 12 – месяцы,

- на 365 или 366 дней.

• Мини - кейс (работа в группах с текстом)

- От чего это зависит? (стадия вызова)

• На стадии рефлексии (слайд о вращении Земли вокруг Солнца)

Стадия осмысления (работа в группе с текстом)

Что такое високосный год?

Это год, в котором не 365 дней, как в обычном, а 366. Откуда же берётся этот «лишний» дополнительный день в году?
Всё дело в том, что наша планета Земля вращается вокруг Солнца и промежуток времени, за которое она совершает полный оборот, равен 365 дням и нескольким часам. Именно этот промежуток времени называется «год». За три оборота Земли вокруг Солнца из этих нескольких часов складываются дополнительные сутки, их добавляют к каждому четвёртому году (29 февраля) и называют его високосным.
А как определить, какой год високосный? Очень просто. Каждый високосный год всегда делится на четыре без какого-либо остатка: 2004, 2008, 2012 и так далее.

• Стадия рефлексии (ответы учащихся)

• Фронтальная работа

- Чем знаменит 2008г для всех вас?

- Какой это год?

- Значит?( слайд)

- Кто из вас родился в феврале 2008г?

- Дима, назови точную дату твоего рождения.

- Чем отличается день рождения Димы от дня рождения всех

остальных?

- Когда следующий настоящий день твоего рождения?

Вывод:

- Итак, год, месяц, день, неделя, время года - это что?( слайд)

- Год рождения.

- Високосный.

- в 2008 г. – 366 дней.

- Дима Карасёв.

- 29 февраля 2008г.

- 1 раз в 4 года.

- В 2020 г.

Первичное закрепление

• Групповая работа Составление цепочки единиц временив порядке убывания. ( слайд)

Стадия вызова

- Составьте цепочку единиц времени в порядке убывания, сравнивая их между собой .

(музыка на слайде «Песенка о времени»)

( работают на карточках)

Стадия осмысления

Час, неделя, день, век, месяц, секунда, год, минута.

Стадия рефлексии

- Самопроверка (к.) стр. 67 (!) (если вы не ошиблись - сигнал «согласия»)

- Проверка - по 1 уч-ся у интерактивной доски составляют цепочку

единиц времени в порядке убывания.

- Что обозначает каждая единица времени? ( слайд)

- Установи соответствия.

Век = 100 лет

Год = 12 месяцев

Месяц = 4 недели

Неделя = 7 дней (суток)

Сутки =

Час =

Минута =

Секунда =

(к) стр. 69 - Запомни! (индивидуально те, кто не знают доказательства)

Работают на карточках индивидуально. Соединяют стрелкой, устанавливая соответствия.

Затем взаимопроверка в паре, а затем по 1 уч-ку у доски.

Физкультминутка

- А теперь вам нужно встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз, и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево.

И беритесь вновь за дело.

Выполняют разминку, смена видов деятельности.

Закрепление полученных знаний

- Открываем тетради, записываем число классная работа.

- с. 70 № 13(вырази в более мелких единицах времени)

- Какие приёмы вычислений нужно выполнить?( слайд с таблицей)

- Открывают тетрадь, записывают число и классная работа.

-Все работают в тетради по 1 у доски с объяснением.

- Приём письменного умножения на однозначное число.

Практическая работа

• Работа с моделью часов

- Какой прибор помогает определять время? (слайд Модель часов)

- Что на часах нам помогает определить точное время?

- Рассмотрите модель часов на ваших столах.

- Что мы видим?(стрелки, числа, деления)

- Почему на часах 2 стрелки?

- На что указывают числа и деления между ними?

- Кто из вас умеет определять время по часам?

- Назовите, какое время показывают часы на экране?

- Как сказать по - другому?

• Решение задачи по определению промежутка времени

- Определите по часам в классе?

- Урок начался в 9ч.

- Установите стрелки часов так, чтобы они показывали время начала урока математики.

- Определите, сколько времени прошло от начала урока?

• Работа в группах по определению количества минут на часах.

- Запишите под каждой моделью часов подходящее для них количество минут.

- Проверка.

- Часы.

- Стрелки, числа, деления – циферблат.

- Часовая и минутная.

- Количество часов и минут. Каждое деление 1 минута.

Объясняет 1 ученик.

Работают с моделью часов в группе.

Работают с моделью часов в группе.

( звук часов на слайде)

На доске соединяют стрелками.

• Работа в группах по определению времени на часах.

- Определите и подпишите время под каждым изображением часов.

• Проверка групповой работы

( звук часов на слайде)

?

Закрепление

• Проблема

Какая единица времени равна 1 дню?

Чему равна продолжительность 1 суток? Как это показать на часах?

- с. 70 №12

с. 69 (!) знакомство с информацией учебника с показом на модели часов (у каждой группы модель часов)

Работа с учебником – электронная модель часов.

-Называют время, которое указано на моделях часов . Уточняют время суток , используя памятку.

Итог урока

- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке?

- Мы достигли её? ( слайд)

Заполнение таблицы

Знаю Узнал Хочу узнать

Время – это день, неделя, год, месяц, час, минута, секунда.

• Итоги по заполнению таблицы: что узнали нового, что хотят узнать ещё.

Домашнее задание

(к) стр. 69 таблицу учить, № 19 с. 72( слайд)

Следят по учебнику и записывают в дневник, если непонятно, задают вопросы.

Рефлексия

Определи своё место на ступеньках (слайд)

Испытываю затруднения

- Для тех, кто хочет знать больше, советую прочитать книгу И.Мельникова «Про часы и о часах» ( слайд)

- Берегите время, не тратьте его напрасно. ( слайд)

- Заполняйте свои минуты и часы добрыми и умными делами.

- Возьмите друг друга за руки - почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите добрые слова друг другу, поблагодарите друг друга за работу, за сотрудничество.( слайд)( музыка на слайде)