В тебе рождается патриот и гражданин

Автор: Кинякина Наталья Витальевна

Организация: МБОУ «Краснояровская школа № 30 им. Героя России А. Галле»

Населенный пункт: Новосибирский район, п. Красный Яр

Цель: раскрывать понятия «патриот», «патриотизм», «гражданин», «гражданственность». Соотносить полученные знания с собственным опытом поведения, уметь анализировать его.

Формирование умения применять свои знания на практике, развивать познавательный интерес, воспитывать любовь и уважение к Родине, развивать чувство патриотизма, формировать умение работать коллективно.

Задачи:

- ормирование умения применять свои знания на практике
-раскрыть значение понятий «патриотизм», «патриот»;
-развивать стремление быть патриотом своей страны;
- воспитывать чувство гордости за свою страну, ее народ и историю.

Оборудование: ПК, медиапроектор, раздаточный материал, презентация

 

Ход урока

 

1. Организационный этап.

На партах у детей лежат флажки России. Поднимите флажки и помашите, кто пришел на урок с хорошим настроением.

1. Самоопределение к деятельности.

Ученики рассказывают стихотворение

Десять правил маленького россиянина (А. Гаврюшкин)

1 уч. Расскажу вам десять правил.
Вы запомнить их должны.
Их на память нам оставил
Верный сын родной страны.

Он прошел войну когда-то,
По геройски жизнь прожив,
Безымянным стал солдатом,
Свою голову сложив.

Павших всех Руси героев,
Кто в боях без вести пал,
Собирательным героем
Он возвел на пьедестал.

2 уч. Правило один, конечно,
Свою Родину любить,
Быть ей преданным навечно,
Честь и славу заслужить.

3 уч. Правило второе важно,
Коли первое блюсти:
Честь храните, и неважно,
Где и как пришлось расти.

4 уч. Третьим правилом дано нам
Гимн Родной Отчизны знать,
А, услышав гимна звуки,
С гордостью в душе вставать.

5 уч. Правило четыре дети –
Уважать вы все должны
И беречь основы эти:
Герб и флаг родной страны.

6 уч. Пятым правилом всем будет
Честность ваша навсегда,
И тогда из многих судеб
Навсегда уйдет беда.

7 уч. Правило шестое, знайте,
Помощь слабым – это честь.
Старость, младость уважайте,
Ведь таких людей не счесть.

8 уч. Завещал седьмым из правил
Веру в Бога нам солдат.
Веры дух чтоб нами правил,
Был духовен, стар и млад.

9 уч. Правило восьмое: бойтесь
Беса в душу запустить.
За святым крестом укройтесь,
Чтоб соблазны победить.

10. Уч. Вот девятое из правил:
Коль на Русь кто нападет,
Он завет всем нам оставил:
Бей врага родной народ!

11 уч. Правилом десятым, важным,
Завещал Руси солдат:
Патриотом быть отважным,
Помнить павших всех ребят.

- Скажите, пожалуйста, чему посвящен сегодняшний урок?

Выслушиваются мнения детей.

- Правильно, ребята. Наша тема о патриотизме.

- Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? Каким он будет, что мы с вами должны понять и запомнить? Ваше мнение.

(ответы детей).

Узнаем, кого называют гражданином и патриотом?

Выясним, какими качествами должен обладать патриот?

Назовем патриотов России.

Сделаем вывод: как воспитать в себе патриота?

1. Работа над темой урока.

Парты в классе расставлены по кругу.

- Сегодня наш урок пройдет не совсем обычно, мы проведем его в открытой студии.

Урок проведет корреспондент одной из газет. (В роли корреспондента – учитель). Мы попробуем разобраться во многих интересующих нас вопросах, касающихся нашей темы.

В ходе нашего занятия мы свами выпустим номер газеты, тема которого будет «Я - патриот». В каждой газете есть рубрики. Так будет и в нашей. ( «Из истории», «Наши дни», «Я - патриот»). Редакторами газеты будете вы сами, ребята. (На доске плакат - «Газета». Обозначены рубрики. По каждому вопросу в ходе урока помещается определенная информация. Вся информация в готовом виде лежит на столе, определения, картинки и т.д.).

И так мы начинаем.

- откройте, пожалуйста тетради и запишите тему нашего сегодняшнего урока.

- И первый мой вопрос звучит так: «Кто такой гражданин страны?»

Звучат ответы детей.

- Скажите, где можно посмотреть значение слова (в словаре).

- Давайте подтвердим, посмотрев в словарь. («Гражданин – это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа»).

Запишите в тетрадях определение «Гражданин».

Можем ли мы перечисленные слова отнести к слову «Гражданин»?

На доске карточки со словами:

- Патриотизм.

- Нравственность.

- Любовь к родной природе, к земле, к близким.

- Любовь к своей Родине.

- А теперь, ребята, объясните мне, как вы понимаете значение этих слов. Корреспондент задает наводящие вопросы.

- Скажите, а у вас есть документ, удостоверяющий вашу личность?

(ответы детей).

- У каждого из вас, ребята, есть документ. Перед вами фото (на экране свидетельство о рождении).

- Давайте посмотрим, какие там записи (высказывания детей, учитель помогает.)

- Да, это важный документ говорит не только о факте вашего рождения, но и то, что вы являетесь гражданином своей страны, вы являетесь гражданином России, Российской Федерации.) (помещается картинка свидетельства о рождении).

- Рождаясь, человек имеет свои права.

Корреспондент подходит с карточкой к желающему ученику, и ученик объясняет, как он понимает.

- право на жизнь, на гражданство,

- медицинское обслуживание,

- равенство,

- свободу,

- отдых.

- И пусть маленькому человеку непонятны его права, он ещё и говорить не может, но в это время его права отстаивают его родители.

- право учиться

- выбрать профессию

Физминутка

Продолжение работы над темой урока.

- С 18 лет у вас станет прав ещё больше, вернее вы будете обладать всеми правами, прописанными в Конституции РФ. (Корреспондент показывает книгу – Конституция РФ)

Конституция РФ – это основной закон нашей страны, и знать его должны все люди и маленькие, и большие. (наклеивается картинка «Конституции).

- Ребята, а как вы думаете, зачем нужны законы?

Законы нужны, чтобы в нашей стране был порядок. Человек живёт в обществе и должен соблюдать все законы, которые прописаны в Конституции.

-Что же такое конституция? На столе лежат карточки, прочитайте и объясните.

(Конституция - основной закон государства, определяющий основы общественного и государственного строя, систему государственных органов, права и обязанности граждан. Нынешняя конституция была принята 12 декабря 1993 года.)

У каждого есть свои права, и мы должны хорошо знать их и уметь ими пользоваться. Но следует знать не только права, но и обязанности, не нарушать права других ... Только тогда мы сможем стать известными и настоящими гражданами Отечества.

- Следующий мой вопрос: можно ли связать два слова «Гражданин» и «Патриот»? Как они связаны? (ответы детей) (помещается значение слова «патриот».

Три ученика берут конверты и читают понятия.

1. Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.
2. Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь.

Словарь С.И.Ожегова

1. Патриот – человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Словарь Д.Н. Ушакова

- В учебнике на странице 145 есть значение этого слова.

А теперь прочитайте в «Толковом словаре школьника» значение слова «Патриот».

- Что, по вашему мнению, общего в этих определениях?

Запишите определение в тетрадь.

- У вас на партах лежат карточки, где написана легенда. Прочитайте. (Работа в парах)

Легенда

После долгого, изнуряющего времени осады, когда в сопротивляющемся врагу городе уже не осталось воды и провианта, а люди падали от усталости и голода, неожиданно на полуразрушенной городской стене появился старичок.

"Если среди вас, - обратился он к измученным людям, - найдется мать, которая согласится замуровать своего единственного сына в эту стену, то враг немедленно отступит". И нашелся подросток, убедивший свою маму пойти на такой шаг. Его замуровали... Враг отступил.

Прошли века. И люди не перестают из уст в уста пересказывать эту легенду как нравственно-духовное богатство, соединяющее и глубину чувств, и безграничную любовь к Родине, и нравственную чистоту.

- Какой патриотический поступок в этой легенде? Почему вы так считаете? (обсуждение в парах).

- Сейчас мы побываем на машине времени в будущим.

Выходят дети, одетые в атрибуты героев, рассказывают о них (в ходе выступления наклеиваются картинки с изображением героев).

1 ученик. Богатыри (Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович).

Богатырь, силён как вольный ветер,
Могуч как ураган.
Он защищает землю
От злобных басурман!
Он силой доброю богат
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей
И стариков и матерей!

2 ученик. Сергий Радонежский (Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих)

Сергий Радонежский почитается Русской православной церковью в лике святых как преподобный, заступник земли русской, наставник монашествующих, покровитель русского воинства и особенный покровитель детей, желающих успехов в школьном учении.

3 ученик. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Наши герои, подарившие городу Москве славу, а России – светлое будущее. (4 ноября 1612г освобождение Москвы от польских интервентов)

4 ноября церковь отмечает День поминовения всех православных воинов, жизнь свою за веру и Отечество положивших.

4 ученик. Герои Великой Отечественной войны.

(Слова корреспондента, например, «В нашей студии присутствует человек, у которого прадедушка воевал в годы ВОВ.)

Выступает учащийся с рассказом о своем прадедушке.

- Можем ли мы назвать всех этих героев патриотами. Обоснуйте свой ответ.

- Какие качества проявлялись у этих героев?

(В ходе рассказа, дети наклеивают картинки в нужные рубрики).

- В наши дни наши дедушки, папы и братья пошли защищать нашу Родину.

1 ученик. Афганцы. Геннадий Сивак

Извивалась гитары струна...
В передышках, что между боями,
Им вручал командарм ордена,
Под равненье на красное знамя...

Стон и неистовый крик...
В штыковом рукопашном тумане,
Каждый третий боец, как старик,
Поседевший в окопах, в Афгане.

Жаль, в огне погибал материк,
Потускневший от "Черных тюльпанов",
От амбиций, интриг и обманов,
А под солнцем неистовал цинк...

И вручал командарм ордена
Средь камней раскаленных, пред строем.
Имена, имена, имена...
В Кандагаре звучали под зноем...

2 ученик. 25 декабря 1979 года колонны советской 40-й армии пересекли афганскую границу по понтонному мосту через реку Амударья. Это стало началом войны в Афганистане.

3 ученик. Ещё не стихла боль Афганистана,
Ещё в плену томятся сыновья,
А у России вновь открылась рана
С названием пронзительным – Чечня.
Туда, как в бездну, гонят эшелоны,
Вновь погибать мужчинам на Руси.
А вслед летят родительские стоны:
«Прости их, Господи! Помилуй и спаси».

3 ученик. 10 декабря 1994 года с целью восстановления конституционного порядка в Чечню были введены вооружённые силы Российской Федерации.

С первых дней боевых действий на территории республики Чечня российские солдаты проявляли мужество и отвагу. Во время боев они действовали уверенно и решительно, всегда готовы были прийти на помощь. В трудную минуту оказывались там, где тяжелее всего. И не малая заслуга в том, что на многострадальной Чеченской земле восстановился мир, принадлежит нашим русским ребятам.

4 ученик. Наш земляк Александр Фридрихович Галле, в честь которого названа наша школа, является участником чеченской войны. Указом Президента Российской Федерации № 1381 от 31 декабря 1997 года за «мужество и героизм, проявленные при выполнении специального задания» сержант Александр Галле был посмертно удостоен высокого звания Героя Российской Федерации.

5 ученик. Все мы знаем про войну на территории Украины.

Самая страшная война – война против своего народа, война против братьев, против своих. На нашу долю выпало нелегкое испытание: гибель мирных жителей, стариков и детей, женщин и ополченцев, разрушенные города, попытка задушить блокадой и зыбкая неизвестность на долгие годы.

Но не в одной войне русский народ не был инициатором.

- Кого мы еще можем назвать ПАТРИОТАМИ? (Выслушиваются мнения детей).

- Да это люди, которые делают для своей страны, что в их силах.

-Таких людей у нас очень много, потому что русские - это трудолюбивый и настойчивый народ. Всех их назвать сейчас невозможно. Но это и писатели, и политики, и певцы, и спортсмены, и врачи, и учителя, которые своим трудом прославили нашу Россию, их имена известны в мире.

- Скажите, что важного сделали они в этой жизни для России?

- А каких знаменитых людей России вы знаете?

(ответы детей).

Выступления заранее подготовленных детей. Рассказ по презентации.

Константин Эдуардович Циолковский

Российский и советский учёный-самоучка и изобретатель, школьный учитель. Основоположник теоретической космонавтики. Обосновал использование ракет для полётов в космос, пришёл к выводу о необходимости использования «ракетных поездов» — прототипов многоступенчатых ракет. Основные научные труды относятся к аэронавтике, ракетодинамике и космонавтике.

Ушинский Д. К.

Известный педагог, основоположник научной педагогики в России. Основа его педагогической системы – демократизация народного образования и идея народности воспитания.

 

Юрий Алексеевич Гагарин

Советский лётчик-космонавт, Герой Советского Союза, кавалер высших знаков отличия ряда государств. Почётный гражданин многих российских и зарубежных городов.

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток», на борту которого находился Гагарин, была запущена с космодрома Байконур. Начиная с 12 апреля 1962 года день полёта Гагарина в космос был объявлен праздником — Днём космонавтики.

Чайковский Петр Ильич

Великий русский композитор. Профессор Московской консерватории. Создал высочайшие образцы опер, балетов, симфоний, камерных произведений. Раскрывал в музыке внутренний мир человека.

Федор Иванович Шаляпин

Русский и советский оперный и камерный певец (высокий бас), в разное время солист Большого и Мариинского театров, а также театра Метрополитен Опера, оказал большое влияние на мировое оперное искусство.

Леонид Рошаль.

Советский и российский хирург, общественный деятель. Президент НИИ неотложной детской хирургии и травматологии. Президент Национальной медицинской палаты. «Детский доктор мира». Доктор медицинских наук, профессор. Герой Труда Российской Федерации.

(Имена могут быть любые, на усмотрение).

- Можем ли мы всех этих людей назвать патриотами? Почему?

- Скажите, ребята, а вы можете назвать себя патриотами? (Ответы детей).

- С каких поступков начинается патриотизм?

(не обижать маленьких, помогать старшим, уважать пожилых, оберегать природу, хорошо учиться, любить свою страну, свою малую родину и т.д. Все сопровождается изображением в «газете»).

(оформляется «Газета»)

- Запишите в тетрадях, какими качествами должен обладать юный патриот.

Два человека работают у доски.

- Проверяем. Дети высказывают свои мнения.

4. Домашнее задание

(по выбору)

Написать о человеке в своей семье, которого ты считаешь патриотом.

В учебнике прочитать военную быль «От детей сорок четвертого года», ответить на вопрос: «Какие чувства у тебя вызвала военная быль»?

5. Рефлексия.

- И так, у нас появился выпуск газеты «В тебе рождается патриот и гражданин».

- Назовите, пожалуйста, кто такой патриот, какими качествами он должен обладать, что он может сделать для своей страны.

-Что именно вы для нее делаете?

Сегодня я узнал...

Было интересно...
Я понял, что...
Я научился...
Меня удивило...
Урок дал мне для жизни...
Мне захотелось...

 

Используемая литература

1. Учебник «Основы светской этики» А. И. Шемшурина. (М., Просвещение, 2018.)
2. «Школьная энциклопедия» Школьный словарь русского языка»

Интернет ресурсы

1. https://disk.yandex.ru/d/NiavAUEY5tGkzg
2. https://ru.wikipedia.org/wiki/Патриоты_России

1. file1.zip (2,9 МБ)

Опубликовано: 16.02.2025