Влияние телевидения на развитие ребенка

Автор: Звонарева Наталья Олеговна

Организация: МОУ Лицей № 6 им. 10 дивизии НКВД Ворошиловского р-на

Населенный пункт: г.Волгоград

Автор: Гринькова Елизавета Евгеньевна

Организация: ЦСО «Русская классическая школа»

Населенный пункт: г.Волгоград

Ушедший XX век подарил человечеству множество научно-технических достижений, одним из которых является телевидение. На современном этапе телевидение превратилось в гигантскую индустрию. Это самое массовое средство информации и развлечения. Одно из самых затратных и, одновременно, самых прибыльных видов деятельности [9]. Оно опережает даже традиционные институты социализации, трансляции знаний и культурных ценностей, как семья и система образования.

Не секрет, что некоторым родителям удобнее занять детей телевизором, чем придумывать для них какие-либо развлечения. «Ребенок не докучает, и – хорошо». Малыши, в свою очередь, к «мультикам» быстро привыкают. Без них они не ни едят, ни спят. Дети, закатывая истерики, требуют ещё. Им уже всё равно, куда смотреть – только бы мелькало, двигалось, шумело. Примерно также они начинают воспринимать и окружающий мир.

Т. о. можно сказать, что телевидение для ребенка стало «лучшим другом», который ежедневно его развлекает и снабжает различной информацией больше, чем друзья, семья и школа. Все выше сказанное обусловливает актуальность нашей темы.

На сегодняшний день в РФ вещают примерно телеканалов 330 [4]. За короткий срок телевидение проделало гигантский путь преобразований. В результате возник рынок программ - конкуренция должна способствовать насыщению рынка зрительских интересов [10]. Жажда наживы затмевает глаза. О детях мало кто задумывается, ведь они не приносят доходов.

Телевидение может незаметно влиять на восприятие мира ребёнком и формировать его установки и мнения о мире в целом. Если правильно подбирать программы для просмотра, то оно помогает без труда войти в интеллектуальную и ценностную среду эпохи, обеспечивает его социализацию и витальность в условиях усложненной и изменчивой среды обитания. Дальнейшее развитие телевидения идет по пути усиления его интерактивности, однако актуален вопрос о том, способно ли оно измениться в соответствии с потребностями отдельного зрителя, например, ребенка.

Как социальная коммуникация телевидение выполняет несколько функций: информационную, культурно-просветительную, интегративную, организаторскую, образовательную, рекреативную [7] и духовную. Остановимся на самых значимых для ребёнка, на наш взгляд, и постараемся выявить наиболее полезные программы.

Культурно-просветительская функция напрямую связана с темой нашего эссе. Любая телепередача в какой-то мере приобщает зрителя к культуре. Ведущие, участники программ оказывают влияние на зрительские установки. Их внешний вид, манера общения, уровень культуры и грамотности воспринимаются юными зрителями как некие эталоны [9].

Телевидение знакомит зрителей с достижениями науки, приобщает к культурным ценностям. Сколько бы ни говорили о «неполноценности» такого приобщения к искусству, следует признать: для многих из нас это чуть ли не единственная возможность познакомиться с классикой и современными произведениями мастеров искусства [7]. Детская передача «Синяя птица» на канале «Россия 1» помогает ребятам увидеть неограниченные возможности юных талантов. А какая доброжелательная и деликатная ведущая Д.Э. Златопольская!

Образовательная функция. К этой функции можно отнести как расширение общего кругозора зрителя, так и получение конкретных знаний в какой-либо области. Существуют специализированные каналы: Просвещение, Первый образовательный, Наука 2.0. и др. Их отличает системность, периодичность, связь с учебными программами школ, колледжей, вузов. В период дистанционного обучения (весной 2020г.) канал ОТР включил в программу онлайн-уроки для старшеклассников.

Есть и познавательные мультфильмы. На наш взгляд один из самых выдающихся - «Фиксики». В доступной форме раскрываются сложные научные понятия. К тому же демонстрируются доброжелательные взаимоотношения главного героя Дим Димыча и других персонажей, которые носят воспитательный характер.

Рекреативная функция. Рекреация - отдых, восстановление сил. Это трансляции концертов, комедийных фильмов, конкурсных программ и т.д. [7].

Взрослый возле телевизора отдыхает, иногда даже засыпает. У ребенка же возникает обратная реакция, ему потом очень трудно уснуть. Возле телеэкрана ребёнок отдыхать не может. Также специалисты рекомендуют не смотреть телевизор за 3 часа до сна. Следовательно, родители должны и это контролировать.

Духовная функция. Менталитет россиянина отличается от других народов. На протяжении тысячелетий в нашей стране у многих самым главным в духовной жизни была вера – христианство, материальными воплощениями которого был визуальный образ - пока не было телевизора - икона и слово - молитва. Именно они оказывали положительное влияние на человека из поколения в поколение. На современном этапе появились, на наш взгляд, очень нужные православные телеканалы, например: телеканал «Радость моя», «Спас», «Союз» [2].

Телеканал «Радость моя» - детский семейный образовательный телеканал. Его главная задача - сформировать у зрителей систему нравственных ориентиров на основе семейных и культурно-исторических ценностей. «Радость моя» включает в себя ряд оригинальных и духовно-воспитательных программ, важно отметить, что в сетке вещания отсутствует реклама, которая пагубно влияет на психику ребенка [8].

Если бы телевидение выполняло свою главную задачу – просвещение, оно могло быть полезным. Но сегодня телевидение бездуховно, не развивает личность, не служит самосовершенствованию, а, напротив, способствует нравственной деградации общества [5]. Круглосуточно, на любом канале, ежедневно зритель видит убийство, насилие, подлость, предательство. Об утрате семейных ценностей и понятии дружбы и говорить не приходится.

Всем известно, что воздействию телевидения особенно подвержены дети с их ещё не сформировавшейся психикой и организмом в целом. «Нельзя детям до семилетнего возраста показывать (даже в сказках) сцены насилия, жестокости, грубого обращения с животными и людьми. Детская душа, что губка, впитывает все происходящее вокруг неё и, особенно всё, что происходит на сцене, на экране, в книге», - говорил Сергей Образцов, всемирно известный актёр, режиссёр, театральный деятель.

Почти в каждой семье есть не менее 50 телевизионных каналов. Среди них процент детских программ мизерный. Выбирать программы для детей очень тяжело, ведь жестокость демонстрируется и утром, и днем. Сцены насилия и эротики отрицательно влияют на психику ребенка. Из-за ярких, часто меняющихся картинок портится зрение [6].

Существуют специализированные детские каналы. Они постоянно транслируют мультипликационные фильмы, сказки и познавательные программы. Казалось бы – всё прекрасно. Но общение с телевизором - одностороннее, ребёнок не является настоящим собеседником, поэтому дети, проводящие много времени перед экраном, могут не научиться хорошо и грамотно говорить, ясно излагать свои мысли.

Некоторые современные мультфильмы могут пагубно повлиять на развитие ребенка. Отпугивающие своим внешним видом мультипликационные персонажи (Например, Губка Боб) не способствуют эстетическому развитию восприятия мира. Их лексика, манеры поведения тоже требуют особого внимания. Не зря П.Ш. Амонашвили в своей лекции «Влияние мультфильмов на сознание детей» говорит: «Те, кто производит телевизионные программы, никогда ни один из них не думают, как воспитать вашего ребенка. Давайте это запомним, как аксиому: никогда ни один производитель телевизионной продукции не будет думать о воспитании вашего ребенка, даже об обучении думать не будет».

Нужно помнить, что истинная цель производителей телевизионной продукции «воспитать лояльного потребителя» - комментарий одного из читателей статьи П.Ш. Амонашвили [1].

Нельзя отказаться от телевизора. Телевидение - часть нашей жизни. Жить в информационном вакууме невозможно. Когда человек говорит: «Я не смотрю телевизор», — это звучит как «я не смотрю в зеркало» или «я не принимаю душ». Телевизор смотрят все! Нужно научиться им пользоваться. Следовательно, в этом процессе должен участвовать взрослый, который будет контролировать, ЧТО и КАК ДОЛГО смотрит ребёнок.

Родителям нужно помнить, что никто и ничто, даже самое усовершенствованное не может заменить живого человека. Если же ребёнок в раннем возрасте лишён полноценного общения со взрослыми, то культурный смысл окружающих вещей, а вместе с ним и вся человеческая культура, остаётся закрытым, чужим, невостребованным, а внутренний мир ребёнка – пустым.

Список использованных источников.

1. Амонашвили, П.Ш. / Влияние мультфильмов на сознание детей (11.03.2016г.) [Электронный ресурс] © 2014 - 2021 Whatisgood.ru. - Режим доступа: https://whatisgood.ru/tv/cartoons/p-sh-amonashvili-vliyanie-multfilmov-na-soznanie-detej/ - (Дата обращения 28.09.2021).
2. Беляев, И. Национальное телевидение и духовная жизнь общества / И. Беляев // Высшее образование в России - № 12. - 2004. - с 131-134.
3. Википедия: свободная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/.- (Дата обращения: 01.10.2021).
4. Калькулятор - справочный портал https://www.calc.ru/Sredstva-Massovoy-Informatsii-Smi-Ponyatiye-Vidy-I-Funktsii-.html - (Дата обращения: 10.05.2022).
5. Сараева, В.А. Влияние телевидения на духовную жизнь современного российского общества [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.tsutmb.ru/nayk/nauchnyie_meropriyatiya/int_konf/vseross/i_vserossijskaya_nauchnaya_studencheskay/vliyanie_televideniya_na_duxovnuyu_zhizn_sovremennogo_rossijskogo_obshhestva. - (Дата обращения 26.05.2022).
6. Шитов, С. С. Революции телевидения в современной России – ФИЛОСОФИЯ. ПОЛИТОЛОГИЯ - №1. – 2008.

 

Опубликовано: 16.02.2025