Финансовая грамотность — это совокупность знаний, умений и навыков, которые позволяют человеку принимать обоснованные решения в области финансов. В начальной школе мы можем заложить основы финансовой грамотности, используя практико-ориентированные задания, которые помогут детям понять, как работают деньги, как планировать свой бюджет и как избегать финансовых ошибок.

Все чаще можно встретить в магазинах детей, набирающих себе разных «вкусняшек», стараясь пересчитать драгоценные монетки и определить хватить ли им денег на все, что очень хочется купить в данный момент. Некоторым деткам такие практические навыки даются легко. Но не все рождаются финансистами.

Именно практико - ориентированные задания помогут ребёнку проще адаптироваться к стремительно изменяющемуся современному миру, овладеть умением делать осознанный финансово рациональный выбор, представлять назначение денег, понимать, из чего складывается бюджет семьи, что такое цена товара и от чего она зависит, как создаётся богатство, как им возможно распорядиться.

 

В учебном плане начальной школы не предусмотрено изучение самостоятельного предмета, связанного с формированием финансовой грамотности. Данный учебно-методический комплекс рассчитан на встраивание изучения вопросов финансовой грамотности в целую группу

предметов: окружающий мир, математика, русский язык и литературное чтение, технология, а также во внеурочную деятельность.

Использование практико-ориентированных заданий позволяет сделать процесс обучения более интересным и увлекательным для детей. Они лучше запоминают информацию, когда она связана с их жизнью.

Уже в дошкольных учреждениях дети знакомятся с основами финансовой грамотности. Поэтому задача начальной школы - продолжить формирование финансовых понятий, умений и навыков в доступной для обучающихся данного возраста форме.

В 2022 году педагоги нашей школы представили на XVI педагогической конференции сборник практико-ориентированных заданий на уроках в начальной школе. Мы решили продолжить опыт подбора практико- ориентированных заданий к урокам. Но, для более удобного пользования, распределили задания по годам обучения. Таким образом у нас уже получились сборники, которыми можно пользоваться в первом классе.

Мы сохранили распределение заданий по блокам: «Семейный бюджет»; «Деньги и покупки»; «Защита от мошенников» и разноуровневость заданий.

 

В 1 классе на уроках математики учащиеся знакомятся с числами, цифрами для записи этих чисел; одновременно они знакомятся с единицами измерения стоимости — копейкой, рублем, монетами достоинством в 1, 5, 10 копеек, 1, 2, 5, 10 рублей. В этом возрасте дети должны научиться пересчитывать и отбирать монеты для оплаты какого-либо продукта в пределах 20. На основе полученных знаний предлагаем практико-ориентированные задания:

1. Сравни достоинства монет. Поставь между монетами знаки ><=.
   
   
2. Рассмотри и назови достоинства монет. Ответь:
   
   сколько МОНЕТ______
   сколько ДЕНЕГ_______
3. У тебя в кармане несколько монет
   

Какие монеты ты можешь использовать для покупки.

На уроке окружающего мира в теме «Что умеет компьютер?» включаем задания «Интернет магазины, мобильные приложения».

Задание:

1. С кем ты можешь приобретать товары в интернет магазине (отметь правильный ответ)
   
2. Отметь, на что нужно обратить внимание при покупке
   
3. К вам попадает журнал с товарами от известного магазина. Есть предложение – получить за заказ на определённую сумму ценный приз. Как поступить?

В 4 классе на уроке окружающего мира по теме «Путешествия по городам и странам» предлагаем на уроке задания «Деньги в разных странах»

1. Какие деньги тебе известны, подпиши:
   
2. Если ты соберёшься ехать в путешествие во Францию, то какую валюту ты возьмёшь с собой?
3. Мама в путешествии за рубеж купила себе косметику на 4 евро. Рассчитай стоимость покупки, если курс валюты составляет 1 евро-108 р.

 

По результатам выполнения практико-ориентированных заданий устанавливаются уровни сформированности финансовой грамотности обучающихся по трём критериям:

1. Владение финансовыми терминами и понятиями

2. Умение решать стандартные финансовые задачи

3.Умение находить правильные пути решения в нестандартных ситуациях

Уровни сформированности финансовой грамотности по каждому блоку фиксируются педагогом в мониторинговых листах.

Ф.И.	Владение финансовыми терминами и понятиями	Умение решать стандартные финансовые задачи	Умение находить правильные пути решения в нестандартных ситуациях	Уровни сформированности
……	+	+	-	повышенный
……..	+	-	-	базовый
………	+	+	+	высокий

 

Обучающиеся так же отслеживают собственный уровень сформированности финансовой грамотности в мониторинговых листах самооценки.

По данным диагностики сформированности финансовой грамотности выстраиваются диаграммы, что позволяет наглядно видеть положительную динамику. Это свидетельствует об эффективности использования практико-ориентированных заданий по формированию финансовой грамотности в нашей школе.

Минина Е.П. 2023-2024 уч. год

Мамаева А.А. 2023-2024 уч. год

 

Ежегодно ребята участвуют в Краевом семейном финансовом фестивале. Плакаты, поделки (копилки, кошельки), представленные на конкурс, получают высокую оценку и призовые места. В школе проходят финансовые игры среди учащихся начальной школы.

В 2023 году Мамаева А.А. осваивала технологию-эдьютеймент на курсах по финансовой грамотности, которую применяла на внеурочных занятиях в 4 классе. Игра экономическая стратегия Мачи Коро помогает в процессе игры задуматься над вопросами:

• Деньги не появляются ниоткуда – их нужно заработать
• Чтобы выиграть, недостаточно много зарабатывать – нужна стратегия
• Сначала накопить, а потом купить, бывает выгоднее, чем наоборот – нужно научиться ждать
• Кредиты, оказывается, нужно отдавать, да ещё с процентами
• Друзьям иногда приходится делать выбор между бизнесом и отношениями – что выберу я?

Для детей она, несомненно, полезна в плане развития - учит считать, запоминать, логически мыслить, строить свою стратегию, взаимодействовать с другими игроками.

Многолетнее сотрудничество с платформой Учи.ру помогают нам не только оценить уровни сформированности финансовой грамотности с помощью независимой оценки, но и побороться за ценные призы во всероссийских квестах по функциональной грамотности( в прошлом учебном году 1 Б класс под руководством Козловой О.В. занял 1 место).

Формирование финансовой грамотности обучающихся невозможно без электронно-образовательных ресурсов, которые мы применяем при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям:

«Учительский портал»

Уроки, мультимедийные тесты, печатные тесты, планирование, контрольные работы, КВН по финансовой грамотности.

https://www.uchportal.ru/load/136

Методические материалы по финансовой грамотности для начальной школы

https://fmc.hse.ru/primarySchool

Сборник математических задач «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 1-11 классов

https://fincult.info/teaching/

Лучшие мультфильмы:

1.Серии мультфильма «Смешарики» под названием «Азбука финансовой грамотности»

2.Серии мультфильма «Фиксики»:

-Деньги;

-Копилка;

-Как делают деньги.

3.«Богатый бобрёнок»

4.«Азбука денег. Уроки тётушки Совы».

5.«Незнайка на Луне»

Таким образом, деятельность, направленная на развитие финансовой грамотности младших школьников, может быть проведена в разных формах. Эти мероприятия помогают формированию у обучающихся общих, и в то же время достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом, ресурсами и их разумным потреблением, формированию успешной личности каждого ученика.

Система практико-ориентированных заданий позволяет создать условия для качественное овладения обучающимися навыками финансовой грамотности успешной социализации младшего школьника в жизни общества.

Использование практико-ориентированного подхода позволяет раскрыть связи между финансовыми знаниями и повседневной жизнью людей, проблемами, возникающими перед ними в процессе жизнедеятельности

Разработанная нами система практико-ориентированных заданий направленная на формирование финансовой грамотности учащихся даёт положительный результат. Помогает переориентировать учебный процесс на качественное овладение обучающимися навыками финансовой грамотности и выводить их на более высокий уровень.

 

 

Приложения: