Использование современных педагогических технологий учителем начальных классов как эффективное средство повышения качества знаний и умений учащихся

Автор: Громова Светлана Александровна

Организация: МОУ ОШ №3

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г.Волжск

Мое педагогическое кредо: «Ученик это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который, нужно зажечь» заставляет меня изучать и активно использовать в работе самые передовые педагогические методы и технологии. В результате многолетней работы у меня сложилась система их применения, и были созданы мои собственные авторские технологии. Представлю некоторые из них:

1. Авторская технология «Тема недели»: Например, тема следующей недели «Домашние животные»:

- на уроках «Окружающем мир» дается описание домашнего животного и его особенностей;

- работа в группах: каждая группа лепит одного из животных и готовится мини-рассказ о нем;

- на уроках математики решаются задачи, где фигурируют различные домашние животные;

- на речевой разминке используется слова по теме «домашние животные», чистоговорки и загадки, причём, дети отгадки на них рисуют с применением геометрических фигур, из которых и получится изображение отгаданного домашнего животного;

- на уроках чтения, работа с текстом проводится именно о домашних животных с применением моей технологии «точки»;

- на уроках русского языка работа происходит по составлению текста о выбранном на этот урок домашнем животном. При этом каждый урок на неделе посвящен различным домашним животным.

- на уроках ИЗО дети рисуют домашнее животное гуашью, акварелью и восковыми мелками и придумывают кличку своему животному. После урока делается большая выставка работ.

- на физминутках обязательно проводятся разминки с движениями животных.

2.Авторская технология «Календарная минутка»:

Ежедневно оформляется верхняя часть классной доски, на которой числами обозначены дни недели, аппликациями время года и двигающимся магнитом обозначен сегодняшний день. И в таком же алгоритме обозначен год и написан месяц. Учебный день начинается с ответов детей на группу вопросов учителя по этому календарю. Такая технология позволяет детям наглядно ориентироваться в днях недели, месяцах и запоминать времена года. Попутно обговариваться с детьми явления природы и погоды, связанные с каждым днем. Кроме того, это и математическая зарядка, которая требует от детей умения быстро считать, отвечая на вопросы по этому календарю. Например: « Какой сегодня день недели по счету? Сколько дней до конца недели? и т.д.»

Кроме своих авторских технологий в работе я использую и другие известные техники, например, для улучшения скорости чтения: «чтение волна», «горка», «слова наоборот», «день-ночь», «бросок-засечка», «перевертыш», «чтение цветного текста» и таблица Шульте. А также и системно использую в работе методики следующих авторов: Истоминой И.Б. методика «Гармония» на уроках математика; Зайцева Н.А. методики по развитию речи во время букварного периода; методика Ильконина - Давыдова при работе в парах и группах.

Опубликовано: 01.03.2025