ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЕКРЕТЫ»

 

 

 

Тема:

«Система внеклассной работы

по формированию культуры чтения.

Из опыта работы БМАОУ СОШ №33»

С малых лет мы знаем слова А.С. Пушкина «Чтение - вот лучшее учение».

Несмотря на то, что значение чтения в общей системе школьного образования бесспорно велико, приходится признать, что интерес к нему со стороны учащихся снизился. Поэтому проблема формирования читательского интереса младших школьников сейчас особенно актуальна.

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и Концепции воспитания в Российской Федерации чтение рассматривается как средство, оказывающее влияние на личностное развитие ученика, его способность к адаптации в обществе, а также решающее задачу воспитания ответственного, инициативного и компетентного гражданина.

Зная, что внеклассная работа по продвижению культуры чтения предоставляет широкие возможности для работы над развитием читательского интереса младших школьников и расширения читательского кругозора мы постарались продумать систему мероприятий, способствующих воспитанию в ребенке читателя, любви к книге и приобщению детей к чтению.

СЕМЕЙНАЯ ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

Одним из таких мероприятий несколько лет тому назад стала семейная читательская конференция «Флагманы чтения», в которой смогли принять участие самые читающие семьи нашей школы. Считаем, что культура чтения должна зарождаться именно в семье. Читательская семейная конференция успешно прошла апробацию в рамках мероприятий школы и получила положительные отзывы от родителей и обучающихся.

В связи с этим в 2022 году с этой инициативой мы вышли на муниципальный уровень и провели

I Муниципальную семейную читательскую конференцию «Флагманы чтения»

Цель Конференции: формирование читательской компетентности обучающихся (в том числе обучающихся с ОВЗ) через развитие традиций семейного чтения.

Конференция проводилась совместно с библиотекой Семейного чтения в рамках юбилейных мероприятий, посвящённых 140- летию со дня рождения А.Н. Толстого.

От каждой школы участвовала одна команда (семья)

Конференция не предусматривала соревновательного аспекта.

Порядок проведения Конференции

Подготовительный этап

* Рекомендуемым для самостоятельного чтения было произведение А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

* Участники самостоятельное изучили биографию А.Н. Толстого (детство, семья, образование, творчество, заслуги).

* Подготовили представление команды (название, девиз, эмблема).

* А также творческое выступление на тему «Представление литературного героя».

Формы проведения Конференции по секциям:

1) Мы – библиографы. Знание биографии писателя

2) Мы – языковеды . Работа с лексическим значением слов из слов из произведения.

3)Мы - читатели. Литературный квиз на знание произведения. Выразительное чтение предложенных отрывков из произведения.

4) Мы – критики Составление кластера по направлениям: жанр, тема, главная мысль, главные герои и их характеристика. Представление литературного героя

5) Мы - литературоведы. Работа с композицией произведения

7) Мы - будущие писатели. Работа по сочинению продолжения событий описанных в произведении

Далее одновременно состоялись три мероприятия:

Панельная дискуссия (для родителей) предполагала обмен опытом семейных традиций приобщения детей к чтению.

Практикум для педагогов «Методы и приёмы, направленные на формирование

читательской грамотности учащихся» (брошюра)

Мастер-класс по созданию обложки книги (для ребят)

Было предусмотрено награждение (номинации) всех участников памятными грамотами и сувенирами в целях популяризации читательских семейных традиций.

Считаем, что цель мероприятия была достигнута.

КОНКУРСЫ ЧТЕЦОВ

Все мы знаем, что развитию и раскрытию творческого потенциала учащихся,

созданию условий для познавательного, речевого и художественно - эстетического развития учащихся; воспитанию положительного эмоционального отношения к литературным произведениям способствуют и конкурсы чтецов.

Стараемся проводить их несколько раз в год.

Цель Конкурса: развитие и раскрытие творческого потенциала учащихся.

Задачи Конкурса:

- пропаганда чтения среди учащихся;

- знакомство с жизнью и творчеством автора;

- создание условий для познавательного, речевого и художественно - эстетического развития учащихся;

- воспитание положительного эмоционального отношения к литературным произведениям;

- организация досуга учащихся, вовлечение их в творческую деятельность и культурно-массовые мероприятия.

В начале года проводим конкурсы чтецов в честь юбилейных дат поэтов и писателей. Так, например, в этом году состоялся конкурс чтецов «МОЯ ВООБРАЗИЛИЯ», среди учащихся 1-2 классов, посвящённый 105-летию со дня рождения Б. Заходера, а также конкурс чтецов «ДОРОГА ДОБРА И ЧЕЛОВЕЧНОСТИ», среди учащихся 3-4 классов, посвящённый 100-летию со дня рождения Р. Гамзатова.

В мае мы ежегодно проводим конкурс чтецов, посвящённый Дню Победы. Итогом этого конкурса становятся Уроки патриотизма, которые проводят победители школьного конкурса чтецов. Уроки проводятся не только для всех учащихся начальной школы, но и для старшеклассников. Так в прошлом году ребята провели 18 уроков. Из них 16 в начальной школе и 2 урока в старших классах.

Мы считаем, что именно такие уроки способствуют развитию культуры чтения, воспитанию патриотизма, сохранению исторической памяти о событиях ВОВ, в которой именно высокие духовные качества людей помогли прийти к победе.

КОНКУРС НА ЛУЧШИЙ ЧИТАТЕЛЬСКИЙ ДНЕВНИК

Развивая у ребёнка навык чтения, и прививая ему культуру чтения, мы открываем перед учеником неисчерпаемые по богатству и разнообразию источники приобретения, расширения и углубления познаний себя, о других людях, о мире, помогаем в продвижении личности к высокому духовному опыту человечества.

Для достижения этих задач мы который год подряд организуем конкурс на лучший читательский дневник начальной школы.

Цель: воспитание культуры чтения учащихся на уровне начального общего образования.

Задачи:
1. Стимулировать интерес и мотивацию к чтению.
2. Активизировать творческие, познавательные и интеллектуальные способности учащихся.
3. Содействовать продвижению читательского творчества.

Этот конкурс состоит из нескольких этапов.

В первом этапе могут принимать участие все учащиеся. По итогам первого тура оформляется стенд «Лучший читательский дневник».

Во втором туре «Моя любимая книга» принимают участие победители 1 этапа.

Они готовят творческую презентацию любимой книги по плану.

1. Фамилия, имя учащегося, класс.
2. Показать книгу.
3. Рассказать, где взяли книгу? (домашняя библиотека или школьная, или другая; у друзей, в книжном магазине).
4. Назвать автора, заглавие. Жанр.
5. Определить, это книга - сборник или в ней одно произведение?
6. Кратко рассказать, о чем книга?
7. Чем она заинтересовала? Почему понравилась?
8. Зачитать самый интересный эпизод выразительно.
9. Сделать рисунок или поделку по прочитанной книге.

Третьим этапом этого мероприятия являются уроки Книголюбов, которые проходят в школьной библиотеке. Эти уроки проводят победители второго тура. И в них принимают участие учащиеся с низкой мотивацией к чтению, а также учащиеся, для которых русский язык не родной. Тем самым мы воспитываем и популяризируем культуру чтения.

Кроме этих мероприятий в школе проводятся:

1) Копилка буктрейлеров

2) Видео презентация домашней библиотечки

3) Видео презентация любимой книги

4) Создание книг своими руками

5) Семейные литературные викторины

6) Театральные постановки

Конечно, это лишь часть мероприятий нашей школы, которые направленны на воспитание культуры чтения.

Труд учителя, как посаженое плодовое деревце, не сразу даёт результаты. Приходится ждать годы. Но плоды обязательно принесут радость, наполнят сердце счастьем. Хорошо, если дети отождествят себя со святым Александром Невским или Ильёй Муромцем - русскими героями. Большая радость будет, когда в сердцах детей засветится теплый огонёк любви к книге и чтению, который, несомненно, скажет нам, что наши дети готовы стать в единый ряд русских людей, которые испокон веков созидали немеркнущую славу России.