Тема внеклассного мероприятия: «С парками мы дружим – мусор нам не нужен»

Форма проведения: путешествие.

Дидактические

1. Познакомить со значимостью проблемы загрязнения парков нашего города
2. Формирование представления о важности сбережения природы, посредством дискуссии

Развивающие

1. Способствовать развитию творческого потенциала обучающихся, посредством создания памятки

Воспитательные

1. Содействовать воспитанию эмоционального отношения
2. Способствовать формированию уважительного и ответственного отношения к природе

Этап

Содержание

Средства (оборудование, слайды, иллюстрации, видеофрагменты и т.д.)

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна и я рада приветствовать вас!

- Скажите, ребята, а вы любите гулять?

(-Да)

- А в парках гуляете?

(-Да)

- А когда вы гуляете в парках, что вам нравится?

А что не нравится?

(ответы учащихся)

- Здорово! Я тоже очень люблю гулять!

Ребята, сегодня мне поступило письмо с увлекательным предложением для нас! Но, к сожалению, когда я прогуливалась по парку, где-то его обронила… Ребята, вы бы хотели найти это письмо и узнать, какое предложение нам поступило?

(-Да)

- Тогда я предлагаю нам всем дружно сесть в автобус и отправиться в парк.

- Итак, ребята, мы с вами уже в парке, но перед тем, как приступить к поискам, я предлагаю нам устроить небольшой пикник и немного подкрепиться!

- Вот мы с вами подкрепились, можем ли мы свами отправиться на поиски письма?

(-Нет)

- Нет, а почему?

(-Мы должны убрать за собой мусор)

- А зачем мы должны убрать за собой мусор?

(-Ответы учащихся)

- Верная мысль! А давайте посмотрим, как будет выглядеть наша поляна в будущем, если мы не уберёмся. Вы сейчас хотели бы провести здесь пикник?

(-Нет)

- А почему?

(-Грязно)

-Да, действительно, здесь грязно, я с вами полностью согласна! Так как вы думаете, мы должны всё-таки убрать за собой?

(-Да)

- Ребята, а когда вы устраиваете пикник с семьёй, вы убираете за собой мусор?

(-Да)

- Верно, это правильно!

- Итак, ребята, мы убрали за собой мусор, кто-нибудь видит письмо? Где же оно?

- Умнички! Письмо найдено! Давайте же скорее откроем его и прочтём, кто желает прочитать?

- Ничего себе! А кто-нибудь может предположить от кого для нас письмо?

(ответы учащихся)

- Давайте же откроем подсказку и узнаем тайного отправителя!

(учащиеся смотрят первую часть видеоролика)

- Кто-нибудь может сказать, кто же всё-таки отправитель письма?

(-Наша планета)

- Да, действительно.

- Ребята, а как вы думаете, какие места чаще страдают от повышенного скопления мусора?

(-Улицы

-Парки)

- А о чём было письмо и видеоролик?

(ответы учащихся)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ С МАТЕРИАЛАМИ:

https://disk.yandex.ru/d/AsWmkeXSVs_OXQ

Вступление

- Умнички, вы правы! Так как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего разговора?

(предположения учащихся)

- Сегодняшнюю тему я сформулировала так:

«С парками мы дружим – мусор нам не нужен»

- Ребята, а откуда же вообще берётся мусор? Он сам, как цветочки вырастает?

(-Его производит сам человек)

- Да, ребята, совершенно верно! Мусор появляется благодаря человеку.

Ребята, а какой это человек, который выбрасывает мусор не в положенное место?

(-Безответственным, ...)

- А каким он должен быть?

(-Ответственным)

- Для того, чтобы выполнить просьбу нашей планеты и помочь парку, мы должны научить жителей и гостей нашего любимого города бережно относиться к природе. И так же я думаю, что мы должны сделать для всех что-то такое, к чему они смогут всегда обращаться и не забывать о важных правилах. Как вы думаете, что это может быть?

(-Книга, памятка)

- Памятка, верно! Итак, ребята, как вы думаете, какая цель нашего сегодняшнего разговора?

(предположения учащихся)

- Я сформулировала цель нашего занятия так:

Нам предстоит выяснить, как же мы можем помочь в решении проблемы загрязнения парков нашего города.

- Но как настоящие путешественники мы не сможем обойтись без чего?

(-Без карты)

- Без карты или же без плана нашего путешествия! Давайте же его вместе составим, используя слова: узнаем, научимся, сможем.

- Итак, ребята, что мы узнаем, чему научимся и что сможем?

(предположения учащихся)

- Такой план у нас свами получился. На сегодня загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. На каждого жителя нашей планеты приходится около 2 т мусора в год, а это 2 000 кг – это столько, сколько весит целый носорог, представляете?

Наиболее опасным является стекло, особенно битое. Оно ничем не растворяется и может пролежать в земле сотни лет. Опасным является и металл, и пластмасса. Бутылки, банки, полиэтиленовые пакеты, резиновые вещи – всё это надо уносить с собой и не оставлять в парках. Пищевые отходы (огрызки, очистки, шкурки) тоже нельзя разбрасывать, а лучше закапывать.

Знаете ли вы, что многие виды мусора разлагаются очень медленно:

Банановая кожура, огрызки яблок – до 5 месяцев

Консервная банка – более 50 лет;

Полиэтиленовый пакет и батарейки – более 200 лет;

Стекло – более 1000 лет.

- Какой же вред приносят природе в парках мусор?

(-Неприятный запах, особенно летом

- инфекционные болезни, опасные для здоровья животных и птиц

- крысы, мухи – разносчики различных инфекций

-эстетически некрасивый вид

-загрязнение воды, почвы)

- А только ли для здоровья человека вреден и опасен мусор?

(-Нет)

- А для кого ещё?

(-Для животных, птиц)

- Да, ребята, вы совершенно правы. Сейчас мы с вами узнаем, что может произойти с животными и птицами, если они столкнуться с мусором.

- Начать я хочу с птиц и жевательных резинок. Большинство людей, воспользовавшись жевательной резинкой, выбрасывают её на асфальт. Вы когда-нибудь же замечали, как много жевательных резинок находится на асфальте?

(-Да)

- Но знали ли вы, как опасны для птиц выброшенные жевательные резинки на асфальт, а не в урну? Обратите, пожалуйста, своё внимание на экран.

(просмотр фрагмента)

- На данный момент очень много голубей и других птиц погибает от того, что проглатывают жевательную резинку. Люди её выплёвывают, а пернатые принимают её за естественную натуральную еду. Когда жвачка проникает в желудок птицы она разлагается и превращается в липкую тягучую кашицу. Далее она залепляет пищеварительную систему птички, тем самым приводит её к гибели. Так же птица может погибнуть по причине прилипания к этой маленькой липучки.

- А что же тогда произойдёт?

(-Она погибнет от голода)

- Да, это действительно так! Так как же мы сможем предотвратить это?

(-Выбрасывать жевательные резинки в урну)

- Ребята, а как вы думаете, что нужно сделать, если урны поблизости нет?

(-Завернуть в бумажку, а потом выбросить)

- Молодцы, ребята! Жевательную резинку следует либо выбрасывать в урну, либо завёртывать в бумагу и уносить с собой до ближайшей урны.

Тем самым мы спасём наших птиц от гибели.

- Но не только от выброшенных не в положенное место жевательных резинок страдают птицы, но и от пластмассы и полиэтилена, как и животные.

Обратите внимание на экран.

(рассматривают фотоматериалы)

- Пластмассовые бутылки, полиэтиленовые пакеты и другие использованные продукты, оставшиеся после пикника или простой прогулки, приводят к таким страшным последствиям.

За год в мире накапливается не менее 4 триллионов пакетов, это очень много! И из-за этого ежегодно умирает следующее количество живых существ:

1 миллион птиц;

100 тысяч животных;

рыбы – в неисчисляемом количестве.

- Как вы думаете, почему такое происходит? В чём причина?

(предположения учащихся)

- Разные виды рыб и морские птицы, принимая пластик за еду, заглатывают его. Всё это, в основном, происходит под водой. Животные и птицы путаются в пакетах и застревают в пластмассовых и жестяных отходах, и поэтому умирают в муках.

- Ребята, а какие пути решения этой проблемы вы можете предложить?

(предложения учащихся)

- Да, действительно, ребята, вы умнички! Самое главное и важное правило – выбрасывать отходы в урны. Существуют даже замены полиэтиленовым пакетам, такие как:

бумажные пакеты любых размеров;

эко-сумки;

пакеты из крафт-бумаги;

тканевые мешки;

сетчатые сумки.

- Может быть, кто-нибудь уже пользуется чем-нибудь из представленного?

(ответы учащихся)

- А теперь давайте же скорее отправимся в парки и найдём тот, который нуждается в нашей помощи!

Основная часть

- А знаете ли вы, что такое парк?

(ответы учащихся)

- Давайте же обратимся к толковому словарю Ожегова и узнаем.

Парк – это большой сад с аллеями, цветниками, водоёмами.

- Как вы считаете для чего нужны в городе парки? Представьте, если бы их не было в городе.

(ответы учащихся)

- И первый парк, в который мы отправимся, называется Центральный парк культуры и отдыха (ЦПКиО) на Елагином острове.

Кто-нибудь там уже был?

(ответы учащихся)

- А что находится при центральном входе в парк? Что вы замечаете?

(-Памятки)

- Памятки, верно. А давайте же проверим, есть ли такая памятка в этом парке. Вы видите её?

(-Да)

- Да, умнички! Она действительно есть! А давайте же рассмотрим её и выясним, что делать в этом парке можно, а что нельзя.

- Обратите внимание, что за несоблюдение правил следует административная и уголовная ответственность.

- А теперь нам следует прогулять по парку и выяснить, нуждается ли он в нашей помощи, соблюдают ли правила посетители парка.

- Центральный парк культуры и отдыха имени Кирова на Елагином острове – это приятное и благоустроенное место для прогулок. Есть мини-зоопарк, в котором проживают северные олени, лисицы, белочки и многие другие. В парке также предусмотрена площадка с горками, качелями и песочницами. В ЦПКиО также проводятся мастер-классы, уроки живописи, викторины.

- Так что же, парк в опасности?

(-Нет)

- Действительно, нет, тогда нам пора отправляться в следующий парк под названием Парк 300-летия Санкт-Петербурга. Кому-нибудь уже знаком этот парк?

(ответы учащихся)

- Давайте же скорее зайдём в парк и посмотрим, есть ли там памятка. Вы видите её?

(-Да)

- Давайте же её рассмотрим. Каким правилам нужно следовать, посещая этот парк?

- Самый молодой парк нашего города выходит прямо на берег Финского залива. Здесь вы можете увидеть фонтаны, аллеи с цветами, деревьями, среди которых яблони, груши и липы. Прогуливаться можно не только по широким тропинкам, но и центральной дороге, идя по которой Вы придете к городскому маяку – колонне с несколькими ярусами, символизирующей о прожитых веках. Каждый ярус – это прожитое столетие.

- Ребята, а этому парку нужна наша помощь? Он в опасности?

(-Нет)

- Тогда мы отправляемся в следующий парк, в Южно-Приморский!

- Давайте же зайдём в него! Так выглядит центральный вход в парк. Есть ли памятка в этом парке?

(-Нет)

- Нет, действительно… Может быть, нам пройти дальше? Может быть, она находится в другом месте?

На территории Южно-Приморского парка множество водоемов. Имеются зоны отдыха, кафе и скамейки.

- Ребята, что вы видите?

(-Парк загрязнён)

- А почему он настолько загрязнён?

(-Потому что нет памятки)

- Да, ребята, я с вами согласна, нужна этому парку наша помощь?

(-Да)

- Давайте вернёмся к нашем плану и посмотрим, какие пункты мы уже преодолели и какие пункты нам осталось преодолеть.

- Узнали ли мы, как можно уменьшить количество мусора?

(-Да)

- Научились пользоваться условными обозначениями?

(-Да)

- А памятку смогли составить?

(-Нет)

- Тогда я предлагаю это скорее же исправить! Мы с вами познакомились с некоторыми условными обозначениями в других парках, вы их ещё увидите на экране, в качестве подсказки.

- Сейчас я для вам предоставлю лист ватмана, где вы сможете оформить памятку для парка.

Вы работаете все в команде. Все помнят правила работы в команде? Какие?

Я напоминаю вам: Дружная работа – залог успеха! Вы команда, значит, работать должны все! Быстро и чётко распределяйте обязанности. Умейте выслушать товарища. Не расстраивайтесь в случае неудачи и не ищите виновного. У вас всё получится! Приступаем к работе, время выполнения: 5 минут.

- Так же не забывает про правила работы с клеем.

(играет музыка)

- Ребята, вы умнички! Замечательная памятка у вас получилась, а главное – полезная!

Мы выполнили просьбу планеты?

(-Да)

- Я обязательно отправлю нашу памятку в парк! Ребята, а как вы думаете, все ли обращают внимания на правила, и все ли соблюдают их?

(-Нет)

- Да, ребята, вы совершенно правы! А смогли ли мы ОДНИ, создав памятку, остановить загрязнение наших парков?

(-Нет)

- Одни, конечно, нет. Для этого необходимо, чтобы ВСЕ люди, или хотя бы большая часть, взялась за очищение парков. Но давайте подумаем, что же можем мы ещё сделать?

(учащиеся выдвигают свои предположение)

- Ребята, а вы знаете о существовании субботников и что это такое?

(ответы учащихся)

- Субботник — это когда все вместе добровольно выходят в парк, на улицу, в общественные места убирать территории и обычно это происходит в субботу, когда родители выходные.

- А что делают во время субботника?

(ответы учащихся)

- Тогда вставайте, будем мусор собирать!

Мы по паркам идём, рядом с которыми живём,

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладём.

Раз в ведро, а два – в корзину,

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудиться

Всё вокруг преобразиться!

(учащиеся выполняют физкультминутку)

- Во время субботника люди трудятся: они убирают прошлогодние листья, собирают и выкидывают мусор с участка, сажают деревья…

- А вы знаете, что у нас в парках тоже проходят ежегодные субботники, в которых могут принять участие каждый?

В Петербурге с 1 по 31 октября традиционно пройдёт осенний субботник, на котором петербуржцы смогут прийти на помощь дворникам и в большой компании привести парки города в порядок. В этом году день общегородской уборки назначен на 23 октября.

- А хотели бы вы принять участие в субботнике?

Вам нравится, как выглядит природа на картинках?

(-Да)

- Так давайте же примем участие в субботнике вместе, возьмём своих родных, и поможем паркам нашего города вместе!

- А сейчас мы поиграем с вами в игру «Если я приду в парк» и закрепим наши знания. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать с помощью поднятия вверх карточек, находящихся на ваших столах, если я буду поступать хорошо, поднимаем вверх зелёную карточку, если плохо, то красную карточку!

Если я приду в парк

И сорву ромашку? (красный)

Если съем я пирожок

И выброшу на асфальт бумажку? (красный)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (зелёный)

Если разведу костёр,

А тушить не буду? (красный)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (красный)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (зелёный)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (зелёный)

- А теперь давайте же посмотрим, какой может быть наша планета, если каждый будет следовать правилам. Я попрошу вас также внимательно прислушаться к песне.

(просмотр второй части видеоролика)

- Итак, ребята, какие чувства у вас возникли, после просмотра видеоролика?

(-Положительные)

- Да, я абсолютно с вами согласна. Вы услышали, что автор песни назвал нашу планету мамой, как вы понимаете, почему он так её назвал?

(предположения учащихся)

- Так же автор песни назвал планету живой, как вы думаете, почему?

(предположения учащихся)

- И автор песни так же говорит про то, что планета испытывает к нам такое высокое чувство, как любовь, в чём проявляется эта любовь? Ваши предположения.

(предположения учащихся)

- Ребята, вы все правы, наша планета – наша мама, она даёт нам возможность жить и радоваться жизни! Вы обратили внимание, как изменится наша планета, если каждый будет беречь и заботиться о ней? Сразу мир заиграет новыми красками, так ведь?

(-Да)

Заключение

- Ребята, наше занятие подходит, к сожалению, к концу!

- Давайте вернёмся к нашему плану. Все ли пункты выполнены нами?

(-Да)

- А цели мы достигли?

(-Да)

- Что вы вспомните, когда придёте в парк?

(ответы учащихся)

- Умнички! Спасти Землю от мусора, а значит и самих себя, поможет наша любовь к планете, ответственность за всё, что происходит вокруг нас. Именно от нас зависит, какова будет жизнь сегодня, завтра и во все последующие годы. Недаром говорят: «Хочешь изменить мир - начни с себя».

- Ребята, у меня есть вот такое дерево. Каким оно станет зависит от вас. Если сегодняшняя проблема вас не заинтересовала, привяжите к веточкам синюю ленточку. Если вас заинтересовала сегодняшняя проблема и вы хотите принять участие в её решении - зелёную.

Я очень довольна, что вы не равнодушны к данной проблеме.

Посмотрите, каким красивым стало дерево! Таким его сделали вы!

Вы привязали зелёную ленточку. Это говорит о том, что вы хотите помочь нашему городу, нашим паркам и нашей планете в целом в решении проблемы.

Вместе бороться нам с нечистью нужно!

Справимся с Мусором скоро и дружно!

Город мы стараемся сберечь, от всяческих, городу вредных встреч.

• картина - как город нам не жалко.

Загрязнены дороги, парки и дворы!

Пройдут года и будет одна сплошная свалка!

А для чего тогда живем на этом свете мы!

Начнем с себя сегодня, и все спешите с нами,

Возьмемся за порядок - мы в этом поклялись,

И уберем наш город, своими же руками,

Для этого друзья мы здесь сегодня собрались!

Мы призываем, заслон поставить крепкий,

Всем тем, кто загрязняет и травит нашу жизнь

В порыве благородном мы так единодушны,

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!

Спасибо за активное участие! Спасибо за внимание!

До новых встреч!