Нейрогимнастика на уроках – да или нет?

Автор: Горбунова Светлана Евгеньевна

Организация: МОУ СШ №78

Населенный пункт: г.Волгоград

Влияние современных технологий на когнитивные способности детей пока недостаточно изучено, однако многие психологи и педагоги высказывают опасения по поводу ухудшения таких важных функций, как способность создавать ассоциации, ограничение кругозора, трудности с абстрактным мышлением и концентрацией внимания. Эти когнитивные навыки являются основополагающими для успешного обучения в школьной системе.

Постоянно растущий объем информации в мире, увеличивающийся ежегодно на 30%, обуславливает возрастающую необходимость в более быстрых и результативных методах ее обработки. [3]

Педагоги и родители сегодня сталкиваются с новой задачей: повышением когнитивных способностей детей. ФГОС НОО предусматривает использование физминуток, однако, наблюдая ухудшение успеваемости и сложности в усвоении материала, можно предположить, что их эффективность оставляет желать лучшего. Возникает необходимость в поиске более действенных замен традиционным физминуткам. Задача состоит в том, чтобы разработать комплекс упражнений, который одновременно стимулировал бы когнитивные функции, снижал утомляемость и приносил детям интерес к обучению.

Нейрогимнастика обладает множеством преимуществ, среди которых: улучшение функционирования нервной системы; повышение способности к восприятию и запоминанию новой информации; развитие когнитивных навыков, таких как память, мышление и внимание; раскрытие скрытых возможностей мозга; синхронизация активности обоих полушарий головного мозга; улучшение настроения; избавление от страхов, тревожности и переживаний; управление собственными эмоциями, включая уменьшение раздражительности и контроль агрессивных проявлений. [4]

Научные исследования, проводимые как за границей, так и в России, подтверждают положительное воздействие нейрогимнастики на функционирование мозга. Все более очевидным становится, что традиционные подходы к организации физкультминуток и зарядок устаревают, а уровень физической активности продолжает падать с каждым годом. Поддержание когнитивных способностей непосредственно связано с физической активностью. Многие родители не осознают эту связь, что препятствует им в стремлении организовать активный досуг для своих детей.

По этой причине педагогам следует более тщательно организовывать перерывы в процессе школьного обучения. Нейрогимнастика в данном контексте является одним из самых эффективных и доступных видов физминуток, которые уже пора внедрять в образовательный процесс.

Мои незаменимые помощники для проведения нейрогимнастики:

- Бокова С. «Нейрогимнастика», серия «Развивайка»; [1]

- Чернявская Е. «Нейрогимнастика: пробуждение потенциала ума» - руководство для учителей и родителей. [2]

Данные методические пособия выручают меня, как классного руководителя.

Надеюсь, что данная «Волшебная палочка» поможет и вам!

 

Список используемой литературы:

1. Бокова С.Е. Нейрогимнастика. – Буква-Ленд, 2023.
2. Чернявская Е.Б. Нейрогимнастика: пробуждение потенциала ума. – Москва, 2024.
3. Нейрогимнастика на уроке [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/master-klass-nejrogimnastika-na-uroke-6550218.html
4. Физкультминутка или нейрогимнастика во время урока [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/master_klass_fizkultminutka_ili_nejrogimnastik_172236.html

1. file1.png (2,6 МБ)

Опубликовано: 07.03.2025