Тип урока: повторение изученного нового знания.

Цель урока: формирование представления о геометрической фигуре «угол» и о видах угла.

Педагогическая задача:

образовательные:

-формировать представление о геометрической фигуре «угол», о видах угла: «прямой», «тупой», «острый»;

- формировать познавательный интерес к математике.

развивающие:

- развить познавательные процессы (особенно, внимание, восприятие, мышление);

- развить мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация).

воспитательные:

- воспитывать интерес к профессии архитектора

Планируемые результаты

Предметные:

Повторение понятия «Угол»; распознавание различных видов углов, конструирование прямого угла из бумаги, моделирование из геометрических фигур .

Метапредметные:

Познавательные: определять признаки разных видов углов, моделировать изученные способы действия; строить рассуждения в форме связных простых суждений;

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

Коммуникативные: учитывать разные мнения, формировать собственное мнение и позицию.

Личностные: иметь адекватную позитивную самооценку.

Ресурсы: Учебник Математика 2 класс, 2 часть. М.И.Моро, М.А.Бантова, линейка, угольник, карандаш, презентация, интерактивная доска образовательной платформы доска Сферум, интерактивные задания на сайте

Этап урока

Время

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося

(осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности обучающегося

1. Мотивация к учебной деятельности

1,5 мин

–Добрый день!

Сегодня на уроке мы будем архитекторами.

Что за профессия ?

Что будем делать на уроке ?

Какие инструменты понадобятся на уроке?

Отвечают на вопросы

Архитектор придумывает и рисует дома на бумаге.

Будем чертить.

Угольник, карандаш.

Устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий

1. Актуализация знаний

1,5мин

Что будем чертить на уроке, подскажет геометрический кроссворд.

Дети разгадывают кроссворд, выделяют основные признаки геометрических фигур ,круг,точка, овал.

Выделять существенную информацию.

1. Постановка учебной задачи

2 мин

Какое слово получилось ?

Какая тема урока ?Тема знакомая ?

Сегодня урок повторения изученной темы.

Что будем повторять ?

Какие задачи урока ?

Угол

Дети называют тему и задачи урока.

Принимать и сохранять учебную цель и задачу

1. Повторение и закрепление изученного способа действия

6 мин

Работа в тетради, построение угла.

Что такое угол ?

Начертите угол в тетради.

Как будем строить угол ?

Угол обозначаем латинским буквами ОАВ

У угла есть вершина, это точка О, есть стороны АО и ОВ.

Дети дают определение понятию «угол»

Чертят вместе с учителем угол, проговаривают алгоритм : (ставим точку, из точку проводим 2 луча, выделяют вершину, стороны угла, обозначают буквами.

Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей. Обосновывать выбор ответа.

Какие виды углов существуют?

Назовите признаки острого, тупого угла.

Какой угол главный? Почему?

Что поможет определить прямой угол? При помощи угольника можно определить прямой угол.

Дети выделяют виды углов: острый, тупой, прямой.

В учебнике читают определение острого и тупого угла.

угольник

Выполнять преобразование модели с целью выявления признаков видов углов. Сравнивать и классифицировать углы.

1. Физкультминутка.

1 мин

- Сейчас все встанем и немного разомнёмся. Я вам буду называть вид угла, а вы покажите мне данный угол с помощью рук.

Дети встают, показывают углы руками.

1. Практическая работа

Моделирование изученного способа действия

5 мин

Моделирование прямого угла с помощью бумажного листа А4

Архитекторы не только создают рисунки домов, умеют создавать моделировать, конструировать дома из бумаги, других материалов конструкции, которые придумали.

Сегодня на уроке создадим модель прямого угла при помощи листа бумаги.

Дети вместе с учителем сгибают бумагу пополам, потом еще раз пополам, совмещая углы.

Выполнять преобразование модели с целью выявления признаков прямого угла. видов

.

1. Распознавание, выделение существенных признаков

3мин

Работа в учебнике

1. Моделирование изученного способа действия.

3 мин

Интерактивная игра «Построй домик» на сайте

Планировать решение практической задачи. Выполнять учебную задачу по алгоритму.

Узнавать разные виды углов в модели.

Рефлексия.

Обобщение изученного материала

9.Итог урока.

5 мин

Игра «Кто хочет стать миллионером?» на сайте

https://learningapps.org/display?v=pqp0qe8nk25

Все ли задачи урока выполнены?

На какой лесенке успеха ты находишься ?

Все ли у тебя получилось ?

Обобщение знаний по теме в виде игры

Выражать доброжелательность и способность к самооценке.

Домашнее задание

Учи.ру задание №4 Углы.Виды углов