Внеурочное занятие по курсу внеурочной деятельность «Юный эрудит»

Автор: Тестова Мария Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №9

Населенный пункт: город Куйбышев

Форма проведения: занятие-игра

Участники: учителя- предметники, обучающиеся 3 класса.

Цель: развитие функциональной грамотности обучающихся начальной школы.

Задачи:

1. Способствовать формированию экономического образа мышления.

2.Воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в быту.

3.Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области функциональной грамотности учащихся.

4.Формирование у учащихся навыков индивидуальной и групповой работы.

5.Развитие мыслительной деятельности, самостоятельной работы, творческих возможностей и расширение кругозора учащихся.

 

Планируемые результаты:

Личностные:

• осознание себя как части семьи, общества;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
• развитие самостоятельности;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметные:

Регулятивные:

• развивать умение работать в группе,
• умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,
• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Познавательные:

• умение ориентироваться в системе знаний,
• добывать новые знания,
• находить ответы на вопросы;
• формировать умение ставить и решать проблемы,
• развивать умение строить речевое высказывание;

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной культуры учащихся;
• выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Оборудование и материалы:

Персональный компьютер. Видеопроектор. Экран.

Карточки с заданиями, бумажные жетоны в виде железных рублей, фломастеры, цветные карандаши, листы бумаги А4.

Приложение: Презентация.

Форма работы участников: групповая (командная)

Время занятия: 30мин

Заключение:

Данное занятие позволяет сформировать функциональную грамотность обучающихся начальных классов. Приобретенные в процессе занятия навыки помогут в практическом применении знаний при совершении покупок.

 

Ход занятия

(дети разделены на 3 команды по 5 человек )

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии, где мы будем учиться решать жизненные ситуации. Занятие проведем под девизом: «Учимся не для школы, а для жизни!» (Луций Сенека)

Актуализация темы.

Учитель: О каком произведении пойдёт речь на занятии, вы должны догадаться сами.

Ученик: В данном произведении рассказывается о мальчике, который был очень умным и рассудительным. Он очень любил животных, что решил привести домой бродячего кота. Родители мальчика были против животных, поэтому он решил уехать с котом в деревню. Там они встретили пса, который стал жить вместе с ними. Друзья жили хорошо и весело, ведь они стали настоящей семьёй. Но дети не могут жить без родителей. Родители забрали мальчика домой, но на лето он каждый год приезжал в деревню к своим друзьям. Этот рассказ очень добрый, он учит нас дорожить дружбой и не отказываться от неё ни при каких обстоятельствах.

Дети: «Приключения в Простоквашино»

(Ученик показывает книгу)

Работа с информацией.

Учитель: Какие слова помогли вам догадаться, что это произведение «Простоквашино»?

Дети: - Мальчик, который был очень умным и рассудительным.

- Мальчик решил привести домой бродячего кота.

- Родители мальчика были против животных, поэтому он решил уехать с котом в деревню. и т.д.

- Занятие предлагаю начать с просмотра фрагмента мультфильма «Простоквашино». ( https://www.yandex.ru/video/preview/1893588894605395747)

 

Целеполагание.

Учитель: О чём разговаривали герои мультфильма, какая тема их интересовала (деньгах, потребностях и желаниях).

- Кто может определить тему нашего занятия? (Сегодня мы поговорим о значении финансов в современном мире.) Почему это так важно?

-Скажите пожалуйста о какой покупке долго мечтал шарик? (О кресле рыбака )

-Это потребность или желание. (желание)

- Мы разделились на три команды. Сегодня мы будем учиться зарабатывать деньги интеллектуальным трудом и попробуем осуществить мечту Шарика. Каждая из команд попробует справиться со всеми заданиями.

Учитель: Пока мы здесь беседуем нам посылка пришла!

Задания к нам пришли по почте посылкой и принес нам их уважаемый почтальон Печкин. За правильное выполнение этих заданий, каждая из команда будет получать бумажные купюры (деньги), которые хранятся у вас всё занятие. В заключении подсчитаем количество заработанных денег и попробуем осуществить желание Шарика.

Учитель: Вот и первое задание, которое называется: «Деньги и пословицы».

Каждая команда получает конверт с разрезанными пословицами.

 

- Скупой платит дважды.

- Деньги не люди, лишними не будут.

- Копейка рубль бережет.

- Денежки счет любят.

- Копейку сберег — рубль получи

 

Учитель: Чья команда справится с заданием, понимает сигнальную карточку. (Слайд проверка)

Первыми справились команда….., они получают 100 рублей

Вторыми были …, они заработали 50 рублей

Третьи …, заработали 10 рублей

Учитель: Минутка отдыха. А это значит пришла время отдохнуть и поиграть в игру.

Игра «Что можно купить за деньги?

Если предмет можно купить-хлопните в ладоши. (Счастье, ветер, кукла, радуга, молоко, солнце, снег, торт, книга.)

Пришло время дальше зарабатывать деньги и выполнить второе задание. «Сказки и деньги».

Каждой команде загадывается по 2 вопроса. (Оценивается в 10 рублей за каждый правильный ответ)

 

 

1) Какой товар искал поп в сказке А.С.Пушкина «О попе и о работнике его Балде» и за какую цену он его приобрел? (Работника за три щелбана в год.)

2) Пошла Муха на базар и купила самовар. Назовите синоним слова базар. (Рынок)

3) Из какой сказки взяты строки?

Братья сеяли пшеницу

Да возили в град-столицу;

Знать, столица та была

Недалече от села.

Там пшеницу продавали,

Деньги счётом принимали

И с набитою сумой

Возвращалися домой.

(П.П. Ершов «Конёк-горбунок»)

4) Какое сказочное животное умело изготавливать золотые монеты простым ударом копыта? (Золотая антилопа)

5) Сколько стоил билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо)

6) Чтобы продать что-нибудь ненужное, нужно сначала купить что-нибудь ненужное, а у нас денег нет. (Дядя Федор «Каникулы в Простоквашино»)

- Молодцы, бюджет пополняется, а мы переходим к следующему заданию.

Задание 3 «Финансовые ребусы»

(Ребусы получают все команды. Чья группа справится с заданием, поднимает сигнальную карточку. По 10 рублей за каждый правильный ответ.)

Ребусы

 

 

Учитель: переходим к четвертому заданию «За покупками».

Представьте, что мы отправляемся в супермаркет

У вас в конвертах список действий, нужно расположить по порядку действия, которые надо предпринять, совершая покупку (пронумеровать)

1. Составить список перед покупкой.
2. Взять тележку.
3. Выбрать продукты
4. Проверить сроки годности.
5. Занять очередь в кассу
6. Выложить продукты из тележки.
7. Оплатить покупки.
8. Проверить чек.
9. Получить сдачу.

 

Учитель: Чья команда первой справится с заданием поднимает сигнальную карточку.

 

Первыми справились команда….., они получают 100 рублей

Вторыми были …, они заработали 50 рублей

Третьи …, заработали 10 рублей

 

Учитель: еще немного поиграем Игра «Товар или услуга»

Вы получаете карточки, внимательно прочитайте слова. Если это услуга, то поставьте букву – У, а если товар - Т.

Игрушки	Т
Сделать причёску	У
Яблоки	Т
Вылечить	У
Мороженое	Т
Научить	У
Шкаф	Т
Перевезти на машине	У
Картофель	Т
Батон	Т

 

Учитель: Чья команда первой справится с заданием, поднимает сигнальную карточку.

Первыми справились команда….., они получают 100 рублей

Вторыми были …, они заработали 50 рублей

Третьи …, заработали 10 рублей

Учитель: последнее задание «Экономические загадки». Ребята вам нужно отгадать экономические загадки, за каждый правильный ответ ваша команда заработает 10 рублей

На товаре быть должна

Обязательна ... (цена)

Коль трудился круглый год,

Будет кругленьким ... (доход)

Журчат ручьи, промокли ноги,

Весной пора платить ... (налоги)

В море коварном товаров и цен

Бизнес-корабль ведёт ... (бизнесмен)

Он финансовый факир,

В банк к себе вас ждёт ... (банкир)

Будут целыми, как в танке,

Сбереженья ваши в ... (банке)

Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой ... (вклад)

Приносить доходы стал

В банке папин ... (капитал)

Люди ходят на базар:

Там дешевле весь ... (товар)

Учитель: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали, загляните в свои сказочные копилки, пересчитайте заработанные средства.

-Кто помнит, что мы должны были помочь Шарику?

Дети: Кресло рыбака

Учитель: Мы отправляемся за покупками на рынок. Посмотрите, приценитесь (на слайде фото кресла с ценой). У каждой команды хватает средств на покупку?

Дети: Не хватает!

Учитель: Что же мы можем сделать?

Дети: Объединить наши накопления.

Учитель: Вы правы, ребята, ведь если мы вместе, с проблемой легче справиться.

Учитель: А оставшиеся средства мы положим в нашу общую сказочную копилку и будем копить еще на одну чью-нибудь заветную мечту. Ведь мечты должны обязательно сбываться! И только настоящие друзья могут помочь в её осуществлении!

Дети исполняют песню «Дорога добра»

 

 

Дополнительный видеоматериал см. https://vkvideo.ru/video366812415_456239108?ref_domain=yastatic.net

Опубликовано: 16.03.2025