Методическая разработка внеурочного занятия по «Финансовой грамотности» деловая игра «Умный покупатель»

Автор: Лещева Юлия Владимировна

Организация: МАОУ СОШ № 28

Населенный пункт: город Балаково

Введение

Актуальность изучения вопросов финансовой грамотности заключается в формировании полезных привычек в сфере финансов, с раннего возраста, это поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.

Цель работы: формирование метапредметных компетенций и умения принимать финансовые решения в повседневной жизни.

Задачи работы:

1. Способствование приобретению учащимися опыта в области финансовых отношений, применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов при покупке товаров и получения услуг.
2. Развитие у учащихся активной жизненной позиции, основанной на приобретённых умениях работать в мобильных приложениях «Роскачество», «Честный знак» (принятие решений, поиск и изучение информации о приобретаемых товарах)
3. Воспитание нравственных качеств, правильного отношения к деньгам и разумному их использованию.

Представление о результатах:

Предметные:

• понимание и правильное использование экономических терминов;
• представление о роли денег в обществе;
• проведение элементарных финансовых расчётов;
• понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь;
• понимать, что стоимость товара и услуг зависит от материала, сложности его производства, качества и нужности;
• понимать принципы финансового планирования и разумных покупок, нести ответственность за принятое финансовое решение;
• умение проверить качество товара с использованием мобильных приложений «Роскачество», «Честный знак».

Личностные:

• осознание себя как части семьи, общества;
• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

Метапредметные:

Познавательные:

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

Регулятивные:

• оценка правильности выполнения действий: знакомство с критериями оценивания, самооценка и взаимооценка, адекватное восприятие предложений товарищей, учителя;

Коммуникативные:

• готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Деловая игра «Умный покупатель» предназначена для обучающихся 1-3 классов. Она позволяют прожить опыт, необходимый для реальной жизни, повысить уровень финансовой грамотности, а также сформировать интерес к финансово грамотному поведению.

В процессе игр дети уточняют, конкретизируют, закрепляют, расширяют, систематизируют имеющиеся у них представления о понятиях, изученных на занятиях.

Методические рекомендации организаторам игры:

Участники делятся на команды по 6-7 человек . Группы работают по секторам. Каждая группа получает часть пазла и часть фразы нашего девиза. Время на прохождение каждого сектора 3-5минут.

Побеждает группа, которая быстрее соберёт пазл и составит девиз нашей игры.

Цель для команд – за определённый промежуток времени собрать как можно больше деталей пазла и собрать девиз нашей игры. Игра состоит из 6 секторов:

1. Сектор «Финансист». (тратить)
2. Сектор «Качественный покупатель» (их надо)
3. Сектор – «Экономист» (Деньги)
4. Сектор «Всё логично» (счёт)
5. Сектор «Не имеет цены». («с умом»)
6. Сектор «Финансовый ресурс» (любят)

Данный авторский цифровой образовательный ресурс – игра создана в виде презентации в программе PowerPoint.

Оборудование и материалы: мультимедийное оборудование, компьютер, ручки, карандаши, карточки с заданиями.

Ведущие понятия: экономика, покупательская способность, финансы, деньги.

 

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Учитель - Ребята, а вы любите ходить в магазин за покупками? В какие магазины вы ходите каждый день? Что покупаете? Сегодня мы вместе с героями мультфильма будем учиться быть умными покупателями.

 

Послушайте о мультфильме загадку:

Очень дружная семейка:
Мама, папа, три хвоста.
Компот и Коржик с Карамелькой.
Это мультик... (Три кота)

 

 

Просмотр видео мультфильма. Остановка на 2 мин. 30 сек. https://www.youtube.com/watch?v=CzJJmUh2c7A

Учитель: В детском мультфильме «Три кота» «Поход в магазин» — история о жизни трёх любознательных котят: Коржика, его брата Компота и сестрёнки Карамельки. Котятам нужно самостоятельно купить хлеб, чай и молоко. Но как же непросто им это сделать, когда в магазине так много соблазнов.

Учитель: Какие трудности возникли у героев? Ответы детей. ( Котята не могут сделать выбор между игрушками, конфетами и продуктами питания)

Вопрос - кто такой финансово грамотный потребитель? (ответы детей, дети затрудняются в ответе).

Работа со словарём (он лежит на столах у каждой команды).

Потребитель – это гражданин, купивший либо собирающийся купить товар или услугу с целью удовлетворения индивидуальных потребностей.

Учитель: кто из семьи котов является финансово-грамотным покупателем? (Мама кошка)

• Почему? (Она планирует покупку тех вещей, которые понадобятся в ближайшее время;
• составляет список всего необходимого для покупки;
• проводит предварительные расчёты стоимости покупок).

Ребята, а дети - котята правильно поступили? (нет, покупки надо делать с умом)

Поможем котятам стать финансово грамотными покупателями.

 

 

Работа команд по направлениям.

1. Сектор «Финансист». Решение экономических задач.

Задание «В магазин за покупками». У Коржика, Компота и Карамельки 65 рублей. Их задача купить хлеб, чай и молоко. Хватит ли им денег? Смогут ли они купить по 1 конфете? За правильный ответ группа получает часть пазла и фразу от девиза.

 

Покупка	Стоимость
Хлеб	12 рублей
Молоко	15 рублей
Чай	18 рублей
1 конфета	5 рублей

 

Решение: 12+15+18=45 (руб.)– стоимость покупки без конфет

1 конфета стоит 5 рублей, надо купить 3 конфеты. 5+5+5= 15 (руб.)

45+15= 60 (руб.) – стоимость покупки вместе с конфетами.

У котят – 65 рублей, они потратят 60 рублей. У них останется ещё сдача 5 рублей .

Ответ: да, котятам хватит денег.

Продолжение просмотра фильма с 2 мин. 30 сек. до 3 мин. 13 сек. https://www.youtube.com/watch?v=CzJJmUh2c7A

1. Сектор «Качественный покупатель». Работа с мобильными данными.

Учитель: Покупая любой продукт, нужно знать, что должно быть указано на товаре: наименование, вид, сорт, адрес изготовителя, дата изготовления, сорт продукта.

Поможем коту Компоту выбрать качественное молоко.

В помощь покупателю в нашей стране создана Национальная система «Роскачество», которая осуществляет независимые исследования качества товаров, представленных на полках российских магазинов, и присваивающая лучшей российской продукции «Знак качества». Сайт «Роскачество» помогаем покупателю выбирать качественные продукты.

 

Задание «Поможем котятам выбрать полезное молоко

 

Проверим качество товара молока следуя алгоритму:

1. С помощью кода откройте сайт «Роскачество»
2. Найдите вкладку «Продукты питания», затем «Молочные продукты», затем «Молоко» Распределите места, согласно сайту

Дмитрогорский продукт	(____ место)
Молоко питьевое пастеризованное цельное, массовая доля жира от 3,6% до 4,6%, «Братья Чебурашкины»	(____ место)
Молоко питьевое пастеризованное, массовая доля жира 3,2%, «Волжские просторы»	( ____ место)

 

( Дмитрогорский продукт – 3 место, Молоко питьевое пастеризованное цельное, массовая доля жира от 3,6% до 4,6%, «Братья Чебурашкины» - 1 место, Молоко питьевое пастеризованное, массовая доля жира 3,2%, «Волжские просторы»- 2 место. За правильный ответ выдаётся часть пазла и часть фразы- девиза).

Учитель - Грамотный покупатель может сначала изучить товары на сайте, выписать нужные и только потом покупать в магазине.

 

1. Сектор – «Экономист». Работа с таблицей. Поможем киске Карамельке выбрать самую выгодную покупку, используя данную таблицу

Наименование товара	Цена без скидки	Скидка	Цена со скидкой
Чай «Шиповник»	130 рублей	50%	65 рублей
Чай «Ромашка»	100 рублей	40%	60 рублей
Чай «Чёрная смородина»	80 рублей	10%	72 рубля

(Правильный ответ – Самая выгодная покупка – это чай «Ромашка», так как он стоит 60 рублей, а остальные виды чаёв стоят дороже).

За правильный ответ выдаётся часть пазла и часть фразы- девиза.

Продолжение просмотра фильма с 3 мин. 13 сек. по 3 мин. 33 сек. https://www.youtube.com/watch?v=CzJJmUh2c7A

1. Сектор «Всё логично» Расположите по порядку действия, которые надо предпринять, совершая покупку в супермаркете.

 

Действия покупателя	Правильный ответ
A. Выложить продукты из тележки.	1 -
Б. Получить сдачу	2-
В. Проверить сроки годности	3-
Г. Выбрать продукты.	4-
Д. Проверить чек	5-
Е. Оплатить покупки.	6-
Ё. Занять очередь в кассу.	7-
Ж. Взять тележку	8-
Действия покупателя	Правильный ответ
A. Выложить продукты из тележки.	1 - ж
Б. Получить сдачу	2- г
В. Проверить сроки годности	3-В
Г. Выбрать продукты.	4- Ё
Д. Проверить чек	5- А
Е. Оплатить покупки.	6-Е
Ё. Занять очередь в кассу.	7-Б
Ж. Взять тележку	8-Д

 

 

За правильный ответ выдаётся часть пазла и часть фразы- девиза.

Учитель – ребята, не всегда можно всё купить. Сейчас мы проверим, что нельзя купить за деньги.

 

1. Сектор «Не имеет цены». Незаконченное предложение. «Чего нельзя купить на деньги».

Учитель- Есть такие вещи на земле, которые ни за какие деньги не купишь. Например, я говорю: за деньги можно купить часы, вы замечаете: но не время

Соотнеси стрелками начало и окончание фразы.

 

За деньги можно купить книгу	но не смелость, честь
За деньги можно купить развлечения	но не хорошее настроение
За деньги можно купить кольцо	но не счастье.
за деньги можно купить орден	но не здоровье
за деньги можно купить лекарство	но не семью
за деньги можно купить клоунов	но не любовь
за деньги можно купить дом	но не мудрость

 

Правильные ответы : за деньги можно купить книгу…, но не мудрость

• за деньги можно купить дом…, но не семью
• за деньги можно купить лекарство…, но не здоровье
• за деньги можно купить целый континент…, но не Родину
• за деньги можно купить орден…, но не смелость, честь
• за деньги можно купить клоунов…, но не хорошее настроение.
• За деньги можно купить телохранителя, но не друга
• За деньги можно купить кольцо, но не любовь
• За деньги можно купить развлечения, но не счастье.

Как видим, не все на свете продается и покупается.

За правильный ответ выдаётся часть пазла и часть фразы- девиза.

 

1. Сектор «Финансовый ресурс». Работа с ребусами. Мама кошка дала детям кошелек. Решите ребусы и узнай, как можно назвать бумажные средства.

Правильный ответ (монеты, банкноты, купюра)

При разгадывании ребуса ребята получают часть пазла и часть фразы- девиза.

По завершению задания дети собирают пазл. Что на нём изображено? (деньги)

Учитель: Прочитайте информацию, какие бывают деньги и ответьте на вопрос «С какими деньгами не всегда удобно ходить за покупками?»

 

Наличные деньги – это деньги, которые передаются из рук в руки. Другими словами это металлические монеты и бумажные купюры.

Безналичные деньги – это деньги на банковском счёте, используемые для оплаты путём перечисления с одного счёта на другой (без участия наличных денег – монет, купюр)

 

С какими деньгами не всегда удобно ходить за покупками? (Безналичные деньги не всегда можно использовать. Есть места продажи товаров, где нет Интернета)

Учитель - собери пословицу для наших котят, которая будет девизом нашей игры.

– тратить любят надо их «с умом» деньги счёт.

Правильный ответ : Деньги любят счёт, тратить их надо «с умом».

 

 

Рефлексия. Подведение итогов.

Учитель с учащимися обсуждает проведенное мероприятие, что понравилась, какие сектора были сложные, какие лёгкие.

Я желаю вам, чтобы вы всегда думали, взвешивали доходы и расходы и тратили деньги «с умом».

 

Интернет-ресурсы:

1. Занятия по финграмоте. [Электронный ресурс].- Режим доступа https://skysmart.ru/media/texts/growth/finansovaya-gramotnost-dlya-detej, свободный.- Заглавие с экрана.
2. Загадки и ребусы - [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.collection-zagadok.ru/zagadki-cat47.html .свободный.- Заглавие с экрана.
3. Деловая игра, в рамках повышения финансовой грамоты[Электронный ресурс].- Режим доступа https://infourok.ru/pohod-v-magazin-urok-po-finansovoj-gramotnosti-v-5-klasse-6961658.html свободный.- Заглавие с экрана.
4. Мультипликационный фильм[Электронный ресурс].- Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=CzJJmUh2c7A свободный.- Заглавие с экрана.

Литературные источники:

1. Корлюгова, Ю. Н. К66 Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 2–4 классы общеобразоват. орг. / Ю. Н. Корлюгова. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 64 c. (Дополнительное образование:Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).
2. С.И. Ожегов и Н.Ю. Шведова Толковый словарь русского языка,М-1996

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

1. file0.docx (858,0 КБ)

Опубликовано: 16.03.2025