Педагогические секреты

Автор: Маркович Наталья Алексеевна

Организация: МАОУ «Цнинская СОШ №2=

Населенный пункт: Тамбовская область, п.Строитель

В своей работе я считаю главное это любовь к детям. Я стараюсь всегда войти в положение ребенка, понять его чувства. Мы часто с ними разговариваем, проговариваем различные ситуации, дети делятся своими мыслями. На переменах они всегда рядом со мной, разговариваем обо всем. Они чувствуют защиту и поддержку от меня.

Помимо этого, я стараюсь прививать у детей привычку читать дополнительную литературу. В настоящее время дети не хотят читать. Они с удовольствием проводят время за игрой в телефоне. Но учителя не должны опускать руки и соглашаться с этим. Я считаю, надо использовать все возможные приемы и секреты для того, чтобы все-таки ученик читал каждый день.

Для этого использую следующий прием. В понедельник детям сообщаю рекомендованный список сказок или рассказов (3-5 штук). Дети должны прочитать их и выписать в отдельную тетрадь главных героев, события. В пятницу на уроке литературного чтения я выделяю 10-15 минут на проверку. Для этого выдаю детям карточки, в которых указаны герои и события не только из заданных произведений, но и другие. Дети должны обвести правильные ответы. Кто сделает всё верно, получает поощрение.

Первые 2-3 недели не все дети выполняли задание. Позже таких детей стало меньше. Сейчас почти весь класс читает с удовольствием и ждет пятницу, чтобы услышать от меня похвалу.

Иногда я использую второй способ. Для привлечения детей к чтению. Дети получают листочек с предложением из рассказа. Я называю 2-3 рассказа, в одном из которых можно найти данное предложение. Дети читают дома произведения и ищут предложение в них. На уроке они мне называют одни из рассказов, в котором спряталось наше предложение и о чем именно идет речь в этом рассказе.

В итоге мои дети каждый день прочитывают дополнительные сказки (рассказы). Я очень надеюсь, что таким образом смогу выработать у них привычку читать книги каждый день.

Опубликовано: 25.03.2025