№

Описание

1

Тип урока

Открытие нового знания

2

Класс

3 «в»

3

Тема

«Куликовская битва»

4

Образовательная программа, автор

«Система обучения Л.В. Занкова»

5

Определение места урока в изучаемой теме, разделе, курсе.

Раздел: Объединение русских земель вокруг Москвы.

6.

Цели урока

Деятельностная: познакомиться  с одним из важнейших событий, происходивших в истории русского народа, Куликовской  битвой, с её значением  в истории Древней Руси

Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых понятий «Куликово поле, Мамай, Пересвет»

7.

Планируемые результаты

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир;

формирование уважительного отношения к иному мнению;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками , умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

формирование  мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к истории  и духовным ценностям.

Предметные: сформировать уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре нашей страны, её современной жизни;

освоение доступных способов изучения истории России и общества

развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

Метапредметные:

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном, словесно-образном и словесно- логическом уровнях;

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме

8

Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке

Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. «Окружающий мир» Учебник 3 класс, Издательство «Учебная литература» 2 часть

9

Описание применяемых образовательных технологий, обоснование их использования

Личностно - ориентированное образование, обучение с сотрудничеством, коммуникативное обучение.

10

Описание методов оценивания, применяемые на уроке

оценка учителя, самооценка

11

Средства

Учебник Дмитриева Н.Я., 3 класс, 2 часть; презентация

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

-Здравствуйте, ребята!

- Сегодня урок окружающего мира проведу у Вас я, меня зовут Мирра Дмитриевна.

- Проверьте все ли у вас лежит на парте. Помним: порядок в вещах – порядок в мыслях.

- Сядьте правильно, выпрямите спинки.

- Я рада приветствовать вас в классе нашем,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе вам будет светло.

Пусть будет уютно и очень легко!

Поручено нам вас сегодня встречать.

Начнём же урок, не будем зря время терять.

- Говорят, что нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей Родины, своего народа. В истории нашего Отечества было всё: и взлёты, и падения, и триумф, и поражения. И только история должна и может дать нам честный ответ на вопрос: “Что составляет славу и гордость на жизненном пути народа, а что – бесчестие и позор?”   Знать прошлое – это значит, во многом понять настоящее и уметь предвидеть будущее. Этому и служат уроки окружающего мира, посвященные историческим событиям.

Приветствуют учителя, проверяют готовность своего рабочего места, настраиваются на работу.

Повторяют предложения за учителем, настраиваются на учебную деятельность.

Личностные УУД

2

Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

- Мы с вами путешествовали по Египту и Греции, были в Древнем Китае и Шумерах. Сегодня мы увидим своими глазами события, происходившие в Древней Руси.  Вы уже познакомились с природными условиями Залесского края, где зарождалась современная Россия. Где располагался этот край?

- Почему этот край назывался Залесским?

- Замечательно. Но давайте вернемся к зарождению Руси. С чего же оно начиналось?

- Определите, какой это век?

- Сейчас я предлагаю вам задание на соотнесение событие и даты

1223г.                                   Нашествие монголо-татар на Русь

1237г.                                   Битва на реке Калке

15 июля 1240г.                    Ледовое побоище

5 апреля 1242г.                    Невская битва

1380г.

Что вы обнаружили, выполняя эту работу? ()

У вас остается одна дата, как вы думаете какое событие произошло?

Каждый про себя подумайте и по возможности дайте ответ.

- Залесскими называли края между Окой и Волгой. Они были отделены от Киева труднопроходимыми, густыми лесами

- Этот край называли так, потому что  здесь преобладала зона лесов.

- Начало ей положил маленький  деревянный городок Москва. По летописи он известен с 1147 года, когда его посетил князь Юрий Долгорукий. Хотя археологи утверждают, что поселения здесь существовали намного раньше.

- Это 12 век.

- Осталась еще одна дата

-у нас нет ответа

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

3

Этап выявления места и причины затруднения.

-Ребята, в чем вы затруднились?

- Почему вы не смогли выполнить задание

- в выполнении задания

- мы не знаем, какое событие произошло

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

4

Этап построения проекта и выхода из затруднения.

- Какая тема урока?

- Давайте определим цель нашего урока?

- Куликовская битва

- Узнать, о событии произошедшее в 1380г.

Регулятивные УУД

Личностные УУД

5

Этап реализации построенного проекта.

- На уроке мы ответим на следующие вопросы:

С кем была эта битва?

Почему   она произошла?

Где   она   была?

Как происходил    ход   битвы?

Кто победил в этой битве?

- Сейчас мы с вами будем отвечать на вопросы которые мы составили

- Так почему же произошла эта битва, назовите причину?

Ответ на второй вопрос узнаем из текста в учебнике (на стр. 63).

- С кем же сражались русские войска?

- Кто возглавлял русское войско?

- С чего началось сражение?

 - Как об этом сказано в учебнике? Зачитайте на стр. 64.(2-й абзац)

- Как звали русского богатыря?

- Посмотрите рисунок и прочитайте задание

- Что чувствуют перед боем воины Дмитрия Донского?

Физ. минутка

Дружно встали. Раз! Два! Три! Руки в стороны.

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим,

Поворачиваясь вправо, Поворот вправо

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже Поворот влево

Поглядеть из-за ладошек.

И направо, и ещё Поворот вправо

Через левое плечо. Поворот влево

Буквой Л расставим ноги,

Точно в танце — руки в боки.

Наклонились влево, вправо. Наклоны

Получается на славу!

- князь Дмитрий отказался выплачивать дань Золотой Орде

С ордынским войском во главе с Мамаем

князь Дмитрий)

- Пересвет

- читают

- высказывают свои мнения

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

6

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Внимательно посмотрите видеофрагмент о Куликовской битве.

- Отметьте, какой момент боя стал решающим?

- Кто его осуществил?

- Что происходило после Куликовской битвы?

- А, как вы думаете, почему князь Дмитрий избрал именно Куликово поле для сражения с Мамаем?

- просмотр видеофрагмента

Познавательны УУД

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

7

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

- Предлагаю вам выполнить кроссворд

1. Ордынский воин, участвовавший в поединке перед Куликовской битвой? (Челубей.)

2. Так после победы на Куликовом поле прозван Дмитрий Иванович? (Донской.)

3. Перед битвой князя Дмитрия благословил Сергей …? (Радонежский.)

4. Город, в котором собралось русское войско князя Дмитрия? (Москва.)

5. Правитель Золотой Орды в год Куликовской битвы? (Мамай.)

6, 7. Монахи-богатари, отправленные С. Радонежским в войско князя Дмитрия? (Ослябя, Пересвет

- самостоятельная работа

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

8

Этап включения в систему знаний и повторения.

- «Найдите ошибки в историческом тексте»

В середине 14 века Русь постепенно начала собираться силами. Московский князь Александрбросил Орде вызов – перестал платить дань. Хан Батый с огромным войском двинулся на Русь.

8 сентября 1382 года на Донском поле произошла битва между ордынским войском и русским войском.

Русские войска одержали поражение. Это сражение вошло в историю как «Куликовский бой».
В середине 14 века Русь постепенно начала собираться силами. Московский князь Дмитрийбросил Орде вызов – перестал платить дань. Хан Мамай с огромным войском двинулся на Русь.

8 сентября 1380 года на Куликовском поле произошла битва между ордынским войском и русским войском.

Русские войска одержали победу. Это сражение вошло в историю как «Куликовская битва»

- Нахождение ошибок в тексте

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

9

Этап рефлексии УД на уроке.

-Ребята, какая была тема нашего урока?

- Как вы думаете, мы достигли поставленной цели?

- Оцените свою работу. Поднимите пальчик вверх, если вы активно работали на уроке, вам было интересно и все понятно. Если были, какие-то сложности, вы мало работали на уроки и не поняли тему - пальчик вниз.

Спасибо за урок! До свидания!

-ответы детей

Личностные УУД

Регулятивные УУД