Конспект урока по окружающему миру для детей ОВЗ (нарушением интеллекта) «Животные леса»

Автор: Моргачева Татьяна Викторовна

Организация: МКОУ «Школа №2»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г. Прокопьевск

Цель: формирование представлений о животных леса.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-расширять представление о лесе и его обитателях;

--расширить знания детей о диких животных, их повадках и образе жизни;

-закрепить название детенышей диких животных, чем питаются, как называется их жилище;

Коррекционно-развивающие:

- развитие устной речи и альтернативной коммуникации.

- развивать у детей интерес к жизни леса и его обитателям;

-Коррекционно – воспитательные:

- помочь почувствовать красоту и многообразие природы;

-воспитывать наблюдательность и бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности ко всему живому и прекрасному, что нас окружает.

 

Ход урока

1. Орг.момент

Ужасно интересно. все то , что неизвестно

Мы тайны разгадаем и мир большой познаем

 

• Какой урок по счету?
• Как он называется?
• О чем говорим на этом уроке?

Артикуляционная разминка:

• лопаточка-иголочка
• мяч в воротах
• лошадки
• улыбка- окошечко-ветерок

 

1. Сообщение темы урока (на доске таблица: квадрат-л, круг- е,треугольник-с). Поставить буквы в нужном порядке- лес.

( прочитать слово хором).

1. Повторение изученного:

 

• Посмотрите, у нас три тропинки, какая же из них приведет нас в лес ( изображение леса, пустыни, арктики).
• Как вы догадались, что это лес? (в лесу растут деревья)
• Какие еще растения растут в лесу ? (кусты. трава, цветы)

(назвать названия деревьев, цветов. кустарников. Неговорящие дети показывают на картинках у себя на столе).

 

3.Работа по теме урока

• Давайте отгадаем загадки и посмотрим, кого можно встретить в лесу.

Презентация

(Ответы детей.)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (заяц)

(Заяц)

Ребята, слушайте внимательно следующую загадку.

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ...

(Волк)

 

А теперь послушаем внимательно другую загадку:

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (белка)

 

Хвост пушистый бережёт,

И зверюшек стережёт:

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису)

 

(Слова на доске- лиса,белка,заяц, волк) Прочитать хором.

На доске картинки - соотнести слово и картинку.

- Ребята, скажите, как можно назвать всех этих животных, одним словом?

- Почему этих животных называют дикими?

- Где живут дикие животные?

Давайте посмотрим, какие животные спрятались в лесу.( на презентации)

Проговаривают – В лесу спряталась….

Игра: “Кто где живет” (белка - в дупле, медведь-в берлоге, волк- в логове)

Словарная работа: дупло, логово, нора.

Физминутка

Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой-лосихой топал лосёнок, (Идут громко топая.)

За мамой-лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках.)

За мамой-ежихой катился ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед.)

За мамой-медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку.)

За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку.)

За мамой-зайчихой – косые зайчата, (Скачут на прямых ногах.)

Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках.)

Все мамы и дети напиться хотят. ( встают лицом в круг и делают движения языком – «лакают»).

 

Работа по теме:

Игра «Кто у кого?» (говорящие дети на презентации, неговорящие- на карточке, соединить линиями).

- Что общего у этих животных? (части тела - голова, туловище, лапы, хвост).

Работа с мнемотаблицей- рассказать о животном( по план- схеме, неговорящие – учитель говорит, ученик-показывает.

 

 

Закрепление: давайте наклеим на картинку леса - животного ( у детей листы с изображением леса и фигуры животного).( или наклеим животных на их тени).

 

Домашнее задание: карточка: найти и раскрасить животных леса.

 

Итог.

• Где мы сегодня были?

 

• Кто же живет в лесу? (говорящие дети-рассказывают по своей картинке, неговорящие- показывают).

 

• Как называют таких животных.

Опубликовано: 27.03.2025